2022年冀教版小學(xué)英語第七冊(cè)六課教案

1、課題名稱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載冀教版小學(xué)英語七冊(cè)第6 課課新授課型學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)來描述人們?cè)趌iving room中的活動(dòng)。者教學(xué)分析本課教學(xué)內(nèi)容是要讓學(xué)生了解Jenny 家客廳的物品擺放及Jenny 家人在分析學(xué)習(xí)客廳中的活動(dòng)。內(nèi)容分析知識(shí)能夠牢固掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將之靈活運(yùn)用到課文圖片的談?wù)摷皩?shí)際生活中技能教學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、用英語和他人進(jìn)行交流的興趣策略目標(biāo)文化通過學(xué)習(xí)客廳物品及對(duì)家人的描述，教育學(xué)生珍惜親情，熱愛家庭意識(shí)情感態(tài)度預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。如：watch TV, read the newspaper, play ca

2、rds, write a letter, sit in the chair, sit on the couch 。作業(yè)教學(xué)掌握客廳里的物品單詞。如：TV, chair, couch 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解、掌握和運(yùn)用重難點(diǎn)教學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課件，圖片，錄音機(jī)，磁帶準(zhǔn)備板書Lesson6 couch What is he/she doing? TV chair 設(shè)計(jì)What are you/they doing?教學(xué)過程教學(xué)板塊及所教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 清設(shè)計(jì)意圖需時(shí)間A. Sing a song “ In the 單針對(duì)本節(jié)課的Step 1教學(xué)內(nèi)容，教師Warming upLivin g Ro

3、om.”S1, S2, S3, S4: This 與學(xué)生同唱一B. Revision 首“ In the 5 分鐘T: Where do you live? I live Bathroom” 。通in a house. Heres my 過演唱和表演，house. How many rooms? is a bedroom/ living 共同創(chuàng)造了一Guess what room is it. room/ kitchen/ 個(gè)和諧的課堂bathroom 氛圍。T: There is a _, a _ and _inthe Step 2 bedroom/kitchen/bathroom. Ss:

4、 No, this isn t a 在幫助物品找But there s nothing in the 房間的活動(dòng)結(jié)living room. Guess whats 束之際詢問學(xué)in my living room.(出示電生客廳里有什視、小沙發(fā)、長(zhǎng)沙發(fā)的圖片) 么，順便引出了T: I want to watch TV. (指本課的重點(diǎn)生黑板 )Is this a TV? T: (指詞chair, TV椅子 )Is this a TVT: （出示TV. This is a 和 couch，起到New Teaching Jenny 家客廳的圖片課件）blackboardSs: No, 了一箭雙雕的1

5、0 分鐘What can you find in the this isn t a TV. 雙重作用。living room？This is a chair S1: This is a _. S2: These are _. 為了突破本課S3: I see _. 的 教 學(xué) 重 點(diǎn)S4: I like _. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師特別設(shè)T: Today we ll meet a new 一個(gè)學(xué)生看動(dòng)詞短語，計(jì)了游戲活動(dòng)然后做動(dòng)作， 其他同學(xué) look and friend. (出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)自回答What is he/she do the action 。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載are 一方面調(diào)動(dòng)了我介紹

6、的課件 ) doing? What T: ( 出示 Jenny 家客廳的圖you/they doing? 和學(xué)生們的學(xué)習(xí)片 ) Ask and answer about What am I doing?。熱情，激發(fā)學(xué)生the picture. 的創(chuàng)造性思維，另一方面通過Whats he/she doing? What are they/you Step 3: Game doing? What am I doing? 等不同人稱的提問，15 分鐘講解了各種人 稱句式，進(jìn)行了層次化的語言訓(xùn)練。T: Listen to the tape and 引入課文教學(xué)，answer the question

7、“ Is Listen, repeat and 每一遍聽磁帶everyone in the living room 朗讀都讓學(xué)生quiet? ”check 帶著不同任務(wù)有目的的去聽Step 4: Consolidation 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載10 分鐘家庭作業(yè)Talk about your living room with your friends and your family課后反思 本課的教學(xué)要求是能運(yùn)用以前學(xué)過的句型來談?wù)摽蛷d里的物品及在客 廳的活動(dòng)。依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在 設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)模式，通過活動(dòng)導(dǎo)入、鞏固和運(yùn)用本課的語言知識(shí)，溫故知新、激活教材，在活動(dòng)中感知、理 解關(guān)鍵詞和功能句，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。但對(duì)于不敢開口，交 際有困難的學(xué)生，除了慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)他們以外，可以真誠的評(píng)價(jià)