2022年冀教版小學(xué)音樂(lè)一級(jí)下冊(cè)

1、冀教版 小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) ( 石美娜 ) 教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)音 樂(lè)美感的課堂環(huán)境。 在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下， 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié) 合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重 個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析 : 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)， 對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被 他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)

2、，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生 守則都有了大概的了解。 因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更 好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同 小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能 很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外 活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、 教材分析：作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“ 以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線(xiàn)；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。一年級(jí)下冊(cè)共編成10 個(gè)主題單元，

3、基本內(nèi)容包括： 聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形 式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富 多彩。如：凸現(xiàn)了“ 以學(xué)為本” 的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心 理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于 挖掘，它就會(huì)像“ 和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田” 那樣在潛移默化中深深地植 根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo) 1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、應(yīng)

4、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模 采 仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)， 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng) 音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造 活動(dòng)。5、培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。具體目標(biāo) 1、豐富情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度。 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、 對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、 對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望

5、。通過(guò)各種有效的途徑 和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、 人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能 力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣， 使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì) 祖國(guó)山河、人民、 歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài) 國(guó)主義情懷， 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理 解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、尊重

6、藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣， 通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、 不同民族、不同時(shí)代的作品， 感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音 樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造 思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 精神和合作精神的能力。教學(xué)思路 : 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱 46 首。2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲女聲 和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不同情

7、緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài) 反應(yīng)。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì) 所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高 低。6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。六、主要教學(xué)措施 1、面向團(tuán)體，因材施教；2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生 得到合作的體驗(yàn)。5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系； 通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、 體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興

8、趣提高活動(dòng)能力，且 配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。七、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生 學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。八、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)進(jìn)度1 2.20 2.24 鮮花開(kāi)小雨沙沙2 2.27 3.3 郊游3 3.6 3.10 山谷回音真好聽(tīng)4 3.13 3.17 5 3.20 3.24 勞動(dòng)最光榮粉刷匠6 3.27 3.31 四小天鵝7 4.3 4.7 小鴨子8 4.10 4.14 葫蘆娃9 4.17 4.21 人們叫我唐老鴨10

9、4.24 4.28 快樂(lè)的歌唱家11 5.1 5.5 杜鵑圓舞曲12 5.8 5.12 猜一猜13 5.15 5.19 火車(chē)波爾卡14 5.22 5.26 小小的船15 5.29 6.2 月亮姐姐快下來(lái)16 6.5 6.9 星光圓舞曲17 6.12 6.16 火車(chē)開(kāi)啦18 6.19 6.23 老鷹捉小雞19 6.26 6.30 藏貓貓20 7.3 7.7 1、鮮花開(kāi)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱歌曲鮮花開(kāi) ，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察事物 , 啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然 , 能夠輕松熱情的演唱歌曲。2、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：演唱鮮花開(kāi)，體會(huì)細(xì)心觀(guān)察事物的重要性，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然 的情懷

10、。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知半拍休止符，能通過(guò)歌聲演唱出它們。教學(xué)過(guò)程：. 老師請(qǐng) 1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)唱一首關(guān)于描寫(xiě)鮮花的歌曲同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)關(guān)于花園, 鮮花 , 我們 , 蜜蜂 , 蝴蝶的故事 : 在一個(gè)很美麗的花園里 , 開(kāi)滿(mǎn)了很多鮮花 ? 2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。3、跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞。4、聽(tīng)唱法學(xué)唱。5、學(xué)習(xí)半拍休止符，在一邊說(shuō)歌詞的同時(shí)，理解休止符的意義。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。解讀歌曲的音樂(lè)情緒： 這是一首輕快活潑的歌曲， 描繪了一幅生機(jī)盎然春天景象。歌詞中蜜蜂與蝴蝶在百花從中飛舞、辛勤勞動(dòng)，則為大 自然平添了一份濃濃的春意。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)自己的歌聲，是否融入了這樣的感情？7、 引導(dǎo)學(xué)

11、生創(chuàng)編動(dòng)作表演。教學(xué)反思：2、小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。2、能與他人合作表演 ，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 體驗(yàn)新的藝術(shù)能自主的創(chuàng)編動(dòng)作， 在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道 理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)影像 教學(xué)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入：師：春天來(lái)了，在上學(xué)的路上你看到了什么？生：桃花、綠葉、燕子 ? 師：聽(tīng)到了什么？生：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙 ? 師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲小雨沙沙。

12、二、歌表演小雨沙沙1、學(xué)唱歌詞。師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞。（2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：師：“ 小雨、小雨” 。生：“ 沙沙沙、沙沙沙” 。師：“ 種子、種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)” 。生：“ 哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?、學(xué)唱歌曲 出示小雨沙沙的歌詞，播放歌曲。（1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。（2） 在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。（6） 師生齊唱。3、參與表演（1）師：小朋友們邊聽(tīng)歌曲小雨沙沙 ，邊想一想編一些什么動(dòng)作 來(lái)表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的

13、滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。（2）以 2 人為一組進(jìn)行表演， 一生扮演“ 小雨” ， 一生扮演“ 種子”（頭飾）。（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)： 一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一 用抖動(dòng)樹(shù)葉模仿下雨時(shí)的聲音。（4）生互換角色進(jìn)行表演。四、小結(jié)今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫(huà)面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍?！播放音?lè)小雨沙沙。教學(xué)反思：3、郊游教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍和速度的變化創(chuàng)編走、手拉手的動(dòng)作。2、會(huì)完整的有表情的演唱歌曲郊游 。教學(xué)重難點(diǎn)：1、大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受和理解，

14、并從中體驗(yàn)活動(dòng)的 樂(lè)趣。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲 CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：1. 完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌 詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn) 備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。2. 結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游 ? 3. 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊；走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)；我們小手拉小手，（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳） ；走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)；一同去郊游；白云飄飄，（雙手從左至右畫(huà)圈，雙腳合并站立，隨著；陽(yáng)光柔柔， （雙手從右至左

15、畫(huà)圈，雙腳合并站立，隨 著手的動(dòng)作起伏）青山綠水一片錦繡。（單手叉腰， 另一只手向左邊伸手、 收回、叉腰，左右邊各做一遍再轉(zhuǎn)圈跳動(dòng)）走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）我們小手拉小手。（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳）走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉(zhuǎn)圈跳）1）欣賞教師示范表演，完整地感受作品，使學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步 的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）分段感受音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)大膽的創(chuàng)編去郊外郊游的各種 動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習(xí) 3）隨音樂(lè)完整地練習(xí)，第一遍要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)連貫地表演自創(chuàng)的 動(dòng)作。第

16、二遍，結(jié)合道具表演，要求學(xué)生郊游表情的表演。4、學(xué)生聽(tīng)歌曲郊游愉快地與老師一起表演。5、全班用最美最動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌唱歌曲郊游結(jié)束本次課堂教學(xué)。教學(xué)反思：4、山谷回音真好聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。教具： 歌曲 CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器 教學(xué)過(guò)程：（一）初聽(tīng)歌曲山谷回音真好聽(tīng) ：這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？回音 好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做 山谷回音真好聽(tīng)。

17、要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。（二）回音游戲：1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話(huà)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，另一個(gè) 同學(xué)做回音。2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同。3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？教師小結(jié)：是啊， 回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重 復(fù)。4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。（三）學(xué)唱歌曲：1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。（四）歌曲創(chuàng)編：1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到

18、回 音呢？（同學(xué)自由暢談）2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新 創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。教學(xué)反思：5、勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：1、能夠創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并表現(xiàn)勞動(dòng)的的主題。2、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人 物形象。體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。3、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他 們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)， 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。教學(xué)重點(diǎn)： 理解歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。教具準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器、教學(xué)歌曲 教學(xué)過(guò)程

19、：CD、錄音機(jī)、動(dòng)物貼圖等。一、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片小貓釣魚(yú) ，導(dǎo)入新課。二、 新授（一） 初聽(tīng)音樂(lè)，整體感知。導(dǎo)語(yǔ)：“ 動(dòng)畫(huà)片好看嗎？其實(shí)里邊的歌曲更好聽(tīng)，一起聽(tīng)聽(tīng)吧?！?、 帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲。“ 聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎樣 ?”“ 歌里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？” （教師貼小動(dòng)物圖片）2、考考你“ 你知道這些小動(dòng)物怎樣叫嗎？” 說(shuō)拍敲 1）模仿小動(dòng)物的叫聲（及時(shí)表?yè)P(yáng)）2）拍拍手打節(jié)奏 大公雞 XXX X 喜鵲 XX X 蜜蜂 XX XX 3）用打擊樂(lè)器模仿 教師小結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生 ( 二)理解歌曲內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ)：“ 同學(xué)們， 你知道每天誰(shuí)起得最早嗎？對(duì)了是太陽(yáng)，太陽(yáng)每天 第一個(gè)起床，小花都開(kāi)了，那小動(dòng)物們又在干什

20、么呢 ?”1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上的小動(dòng)物在干嘛？2、跟老師讀歌詞。3、看黑板上的圖片讀歌詞。（通過(guò)讀歌詞，讓學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，知道什么事“ 雄雞” “ 梳妝” 。 ）4、 老師指著圖片，學(xué)生們跟唱音樂(lè)。（三）進(jìn)一步練習(xí)掌握歌曲。1、用樂(lè)器歌曲伴奏。2、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3、創(chuàng)編歌詞。教師小結(jié)：“ 同學(xué)們你最喜歡歌曲中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？”教學(xué)反思：6、粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠 , 使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，按照 節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、 感受勞動(dòng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 感受勞動(dòng)的愉快 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、 CD盤(pán)、小帽子、刷子、圖片 教學(xué)過(guò)程：

21、 律動(dòng) 一、講故事引入主題“ 今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到 這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“ 我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂 亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新 房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變 樣了。哈哈！二、欣賞歌曲“ 小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”“ 老師也覺(jué)得好聽(tīng)，所以，我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎？教師清唱歌曲一遍。三、結(jié)合圖片欣賞歌曲 老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。四、結(jié)合圖片讓幼兒理解

22、歌詞。提問(wèn)：1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。看，老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來(lái)唱，好嗎？六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們?cè)賻臀乙黄鸪脝?？（教?帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的 時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎？跟 著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“ 你們也想來(lái)做粉刷匠嗎？我們先請(qǐng)男孩子扮 演粉刷匠，女孩子來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男孩子到前面來(lái)。給幼兒每人一頂 帽子。

23、表演粉刷匠?！?他們演的好不好。” “ 好” “ 那我們要加油比 他們更好是不是，” 女孩子表演。八、音樂(lè)游戲：刷房子 我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺(jué)得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！ 記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái)，這樣才更有力氣 哦記住了嗎？ letgo! 九、結(jié)束環(huán)節(jié)：到房子里教師帶幼兒清唱一遍, 然后放音樂(lè)再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊表演一邊唱歌” 。“ 哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲?去洗洗了（放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：7、四小天鵝教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞小

24、天鵝舞曲這首具有童話(huà)色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情 緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。2隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情 感。運(yùn)用打擊樂(lè)器響板，掌握此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。培養(yǎng)學(xué)生 的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞小天鵝舞曲這首具有童話(huà)色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了 解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把 握樂(lè)曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生相互問(wèn)好！二、導(dǎo)入語(yǔ) 師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，今天呀，老師就給大家?guī)?來(lái)一個(gè)非常精彩的童話(huà)故事。大家要不要聽(tīng)呢？生：要聽(tīng)！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大

25、家有沒(méi)有做好聽(tīng)故事的準(zhǔn)備呢 ?好了！xxx 同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對(duì)他提出表?yè)P(yáng)！師：我要開(kāi)始嘍！三、教授新課 1. 講一講樂(lè)曲的童話(huà)背景。師：故事的名字叫：天鵝湖美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭 到她的拒絕， 于是惡魔惱羞成怒， 用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔?成了天鵝。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊! 但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法。可誰(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀 ! 因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。

26、奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興啊! 因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦 ! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第 20 頁(yè)?？粗@幅圖， 結(jié)合我們剛剛聽(tīng)到的童話(huà)故事，常優(yōu)美的曲子四小天鵝 。我們來(lái)共同欣賞一首非師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！( 學(xué)生舉手 ) 師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂(yōu)傷、 或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3. 欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看

27、， 那個(gè)“ 小天鵝舞蹈” 到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看?。可合肟?！師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一 看“ 小天鵝舞蹈” 。 大家一邊看， 一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著 音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很 活潑呢？生：是！教學(xué)反思：8、小鴨子一、組織教學(xué) 二、新課教學(xué) 1、師：同學(xué)們，在歡快的音樂(lè)中我們的音樂(lè)課開(kāi)始了。小朋友都喜歡小動(dòng)嗎？能告訴老師你們喜歡什么小動(dòng)物嗎？（生回答）今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物 （出示小鴨子頭像） 你們喜歡嗎？能告訴老師小鴨子喜歡玩什么？

28、（洗澡游泳）你們想和小鴨子做朋友嗎？師：小朋友們，有一首歌就是表現(xiàn)這些小鴨子的，你們想聽(tīng)嗎？2、生聽(tīng)歌曲小鴨子 。3、師：聽(tīng)完這首歌你感覺(jué)和我們剛才演唱的快樂(lè)的歌唱家有什么不一樣的感覺(jué)？生回答。師：因?yàn)樾▲喿娱L(zhǎng)得很笨拙，所以這首歌曲用很歡快的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。那個(gè)小朋友能上來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子呢？生上臺(tái)表演。4、學(xué)唱歌曲 師：小朋友表演得真不錯(cuò)， 讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。先跟老師 按節(jié)奏讀歌（1）分句按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞（2）生齊讀歌詞（3）教唱歌譜，注意歌譜中的休止符。（4）跟錄音用啦哼唱歌曲（5）加歌詞演唱歌曲（6）跟錄音演唱歌曲 提示演唱時(shí)兩小節(jié)換一次氣， 最后三小節(jié)， 在第一個(gè)“ 多可愛(ài)”

29、后喚 起。5、用伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏。用三角鐵和雙響桶為歌曲伴奏。三、師：通過(guò)學(xué)唱這首歌曲我們知道小鴨子是非常勤勞的，自己的事 情自己做，那么小朋友能自己的事情自己做嗎？四、師小結(jié)這既可我們學(xué)唱一首非常好聽(tīng)的歌曲，個(gè)勤勞的好孩子 教學(xué)反思：希望小朋友和小鴨子一樣， 做9、葫蘆娃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種葫蘆娃的了解。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi) 容。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 感受理解動(dòng)畫(huà)片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢 的精神。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)：知道動(dòng)畫(huà)片中的葫蘆娃 ，用自己喜歡的方式表演歌 曲內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃各種葫蘆娃的圖

30、片 音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，引出主題。2、讓幼兒觀(guān)察和討論各種葫蘆娃。3、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽 的達(dá)自己的想法和感受。4、觀(guān)看課件，引出幼兒對(duì)葫蘆娃歌曲的興趣。二、學(xué)習(xí)歌曲葫蘆娃1、課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提出問(wèn)題。2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。三、再次播放課件葫蘆兄弟動(dòng)畫(huà)片片段，請(qǐng)幼兒欣賞。讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠 像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道 葫蘆娃有七個(gè)兄弟，四、戲劇表演，開(kāi)展“ 小小戲劇家” 的活動(dòng) 1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角

31、色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行 頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。3、進(jìn)行“ 小小戲劇家” 的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共 同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。五、結(jié)束 游戲：情景表演幫助別人真快樂(lè)教學(xué)反思：本歌曲取材于童話(huà)故事， 比較貼近生活，是孩子們喜歡的“ 葫蘆 娃” 。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從 生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過(guò)欣賞葫蘆娃主題曲，討論看過(guò)的動(dòng) 畫(huà)片葫蘆娃或聽(tīng)過(guò)的歌曲，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫(huà)片葫蘆 娃的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可 并能從葫蘆娃的性格上分

32、析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而 愛(ài)的形象等，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn) 勝困難。10、人們叫我唐老鴨教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲人們叫我唐老鴨引導(dǎo)學(xué)生用歌聲 表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)片中角色的喜愛(ài)， 享受動(dòng)畫(huà)音樂(lè)得輕松與愉悅， 促進(jìn)他們 自信，陽(yáng)光的成長(zhǎng)。2、以充滿(mǎn)趣味的音樂(lè)活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn) 等方式學(xué)會(huì)歌曲，突出以生為本，以快樂(lè)音樂(lè)的教學(xué)理念。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)重難點(diǎn)：能用不同的力度、速度表現(xiàn)情緒，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在我們的身邊有許多的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng) 物？( 生答： ) 師：哦!

33、真好! 每個(gè)人都有喜歡得小動(dòng)物。 那同學(xué)們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片 嗎？師：哦，動(dòng)畫(huà)片可是同學(xué)們的最?lèi)?ài)，那你們到底喜歡到什么程度，老 師要考考你們， 讓我們欣賞一下下面得歌曲， 你們猜猜這是哪部動(dòng)畫(huà) 片的主題曲？ (播放歌曲 )師：看來(lái)同學(xué)們真的是很喜歡動(dòng)畫(huà)片哪! 可能有的同學(xué)對(duì)最后一首歌曲得動(dòng)畫(huà)片不是很熟悉， 老師告訴你們， 這是動(dòng)畫(huà)片米老鼠和唐老鴨 中的插曲人們叫我唐老鴨 。不過(guò)同學(xué)們今天表現(xiàn)得不錯(cuò)，老師就 帶大家來(lái)熟悉一下， 帶你們欣賞一下這部動(dòng)畫(huà)片得小片段吧 !( 播放視 頻) 二、學(xué)習(xí)歌曲 師：這首歌曲中的唐老鴨非常的熱情， 他要用歌聲把快樂(lè)傳遞給大家。聽(tīng)，它唱的多開(kāi)心啊 !( 播放歌曲 )

34、 師：聽(tīng)了歌曲，誰(shuí)能告訴老師，你記住了那一句哪？師：那好，我們就來(lái)演唱一下剛才這句吧 三、處理歌曲不同形式的演唱方法!( 師彈生唱 )師：同學(xué)們，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)都有不同的理解，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)不同版本的人們叫我唐老鴨 四、總結(jié)( 欣賞樊竹青版歌曲 )師：同學(xué)們一部部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片為我們得童年生活帶來(lái)了無(wú)盡的遐想 與歡樂(lè)，一首首動(dòng)聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)片歌曲唱出了我們的童真與勇氣，也許你 有唐老鴨得可愛(ài)，也許他有喜洋洋的機(jī)智，做最好得自己，夢(mèng)想天空 就會(huì)因你而美麗 ! 教學(xué)反思：11、快樂(lè)的歌唱家教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲快樂(lè)的歌唱家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙 是可愛(ài)的有益動(dòng)物。2、填寫(xiě)節(jié)奏，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨

35、節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音 樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn) : 第一、第二樂(lè)句的歌唱準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的流暢與準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴、卡片、教科書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，今天我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好不好？出示 4 個(gè)謎語(yǔ)：1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，樣自己身。2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃 3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處 暢行難不倒 4、細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專(zhuān)除 害蟲(chóng)有助益。大家來(lái)看一看 4 個(gè)謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。謎語(yǔ)不但能夠讀出來(lái)

36、，還可以唱出來(lái)呢！你們聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們唱的是誰(shuí)？青蛙有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。二、學(xué)唱歌曲。1、聽(tīng)范唱 2、用“ 啦” 哼唱?；卮饐?wèn)題。師：第一句中的哪些字聽(tīng)起來(lái)象是小青蛙在跳呢？我們應(yīng)該怎樣來(lái)唱？（我們要唱的象小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）3、我們一起唱一唱。4、老師彈一句，學(xué)生唱一句。5、一起學(xué)唱第三句。“ 越唱” 兩個(gè)字在弱位上，要唱的弱一點(diǎn)。6、把第一段有感情的唱一唱。7、一起聽(tīng)歌曲，回答老師問(wèn)題。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋 律沒(méi)有唱？）8、再聽(tīng)一遍，自學(xué)第二段。9、完整地唱一唱。10、不同形式演唱。11、學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人

37、類(lèi)的好 朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。三、節(jié)奏練習(xí)：1、導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲(chóng)，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想 做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來(lái)了幾個(gè)節(jié)奏，我 們一起來(lái)看一看。2、出示節(jié)奏。（略）3、讀一讀。4、老師拍節(jié)奏小朋友聽(tīng)寫(xiě)。5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。6、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出不足。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了快樂(lè)的歌唱家，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們都要保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它。今天我們也進(jìn)行 了拍節(jié)奏、聽(tīng)節(jié)奏、編節(jié)奏的練習(xí)，小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真。希望小 朋友繼續(xù)努力，學(xué)到更多的本領(lǐng)。教學(xué)反思：12、杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)真聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲 ，使學(xué)生熟悉

38、作品的旋律后展開(kāi)想象，能用 線(xiàn)條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美，并能大 膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保 的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 電鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)春天 完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問(wèn)：1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ 樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然 的春天的景象， 婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了 溫和、迷人的氣氛。 二、找春天 師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除 了杜鵑給

39、我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？ 教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天 生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了 ? 三、唱春天 1、師：剛才我們聽(tīng)到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它（杜鵑 們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興?。∽屛覀円黄鹑タ纯窗?！又名布谷） 欣賞德國(guó)兒歌布谷 ，完整感受歌曲的旋律。 2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔 四、 畫(huà)春天 1、剛才我們一起聽(tīng)了杜鵑圓舞曲 ，一起表演了布谷 ，一起感 受了濃濃的春意。 此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面 呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力

40、，創(chuàng)作一幅春天意境 圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的 藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：13、猜一猜教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)學(xué)唱猜一猜和山東陵縣民歌天上有么，讓孩子們感受地方民歌風(fēng)趣、幽默的音樂(lè)風(fēng)格，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2. 通過(guò)唱唱、奏奏、畫(huà)畫(huà)，感受山東民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。3. 在聆聽(tīng)學(xué)唱中，掌握二拍子與三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)： 演唱歌曲時(shí)，表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的情緒。教學(xué)難點(diǎn)： 辨別鼓樂(lè)音色，及準(zhǔn)確跟拍節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好。二、節(jié)奏游戲。三、學(xué)唱猜一猜1. 教師范唱，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲情緒。2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞。3. 教師范奏歌曲。學(xué)生拍擊節(jié)奏，注意強(qiáng)

41、弱。4. 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。5. 學(xué)生跟琴演唱歌曲。6. 個(gè)別展示。四、小結(jié)：我們國(guó)家有56 個(gè)民族，各民族及地方的民族民間音樂(lè)，具有濃郁的地方特色，希望我們仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，細(xì)心觀(guān)察生活，發(fā)掘 更多、更好的大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)，去傳唱，使其發(fā)揚(yáng)光大。知識(shí)延伸： 回家向自己的爺爺奶奶或姥姥姥爺，唱一唱。教學(xué)反思：14、火車(chē)波爾卡教學(xué)目的：學(xué)唱一段本地的小曲1、欣賞音樂(lè)所描繪火車(chē)的鮮明形象 , 體會(huì)歡快的音樂(lè)情緒。2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。3、通過(guò)游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、初步了解樂(lè)曲作者愛(ài)德華 教學(xué)重點(diǎn)：. 施特勞斯及作品內(nèi)容。1、感受快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。2、欣賞音樂(lè)所描

42、繪火車(chē)的鮮明形象，感受歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：新年快到了， “ 樂(lè)樂(lè)” 想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“ 露露” ，做一次快樂(lè) 的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言） 正好，遠(yuǎn)方傳來(lái)一個(gè)聲音：“ 嗚” 聽(tīng)，這是什么聲音？（火車(chē)的汽笛聲）“ 樂(lè)樂(lè)” 就高興地乘上火車(chē)。小朋友，讓我們變成一列火 車(chē)送“ 樂(lè)樂(lè)” 去旅行吧。二、欣賞火車(chē)波爾卡1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音 樂(lè)情緒。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。讓學(xué)生感受：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（

43、活潑、歡快）音樂(lè)的速度怎樣？（快速） 分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能 形象地描繪火車(chē)的形象。（播放音樂(lè)）（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真發(fā)言，教 師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè)）三、感受波爾卡讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺(jué)。1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺(jué)。2、跳一跳：感受波爾卡音樂(lè)。（提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍 子舞曲。）3、小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跳著波爾卡玩“ 開(kāi)火車(chē)” 的游戲。教學(xué)反思：15、小小的船一、激趣導(dǎo)入 1、猜謎語(yǔ)。師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把 彎刀。學(xué)生猜謎。師：你們喜歡看月

44、亮嗎？平時(shí)你們見(jiàn)到的月亮都是什么樣的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮 2、講故事。師：多么神奇的月亮！ 我國(guó)古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話(huà)傳 說(shuō)。今天，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)。想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件。師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人 們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開(kāi)神弓 一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在 就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中

45、生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開(kāi)后羿，便飛到離 地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。二、新課講授 1、讀歌詞（1）師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫(huà)呀！有位老爺爺把它 一讀。寫(xiě)成了一首兒歌小小的船 ，請(qǐng)同學(xué)們讀（2）教師按節(jié)奏示范讀一次。（3）師生一起邊讀邊搖擺身體。（4）配上音樂(lè)朗讀一遍。2、學(xué)習(xí)三拍子，請(qǐng)同學(xué)們用身體的各個(gè)部位拍出三拍子的規(guī)律。3、學(xué)唱歌曲。（1）邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。（2）看動(dòng)畫(huà)音樂(lè)再聽(tīng)一遍。（3）你學(xué)會(huì)了哪一句，請(qǐng)你教教同學(xué)。（4）與老師比賽接唱。（5）齊唱一遍。（6）分組練習(xí)：表演唱、伴奏、

46、舞美、繪畫(huà)。（7）匯報(bào)表演。教學(xué)反思：16、月亮姐姐快下來(lái)教學(xué)目標(biāo) 1能用連貫抒情的聲音演唱歌曲，體會(huì)童話(huà)的美麗和幸福 2了解輪唱的意義，準(zhǔn)確的進(jìn)行輪唱 3. 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1, 歌曲的輪唱 2, 穩(wěn)定氣息，同頭聲發(fā)生方法連貫演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1關(guān)于月亮的歌曲引導(dǎo) 師出示圖片，設(shè)問(wèn)：如果是你，你想與月亮做些什么？（播放）2引出課題，聆聽(tīng)歌曲內(nèi)容 師播放歌曲設(shè)問(wèn)：歌曲內(nèi)容向你描繪了一副怎樣的畫(huà)面 二，多變聆聽(tīng)，感受歌曲。1感受歌曲節(jié)拍 師播放歌曲，生用動(dòng)作表示節(jié)拍 2感受旋律 生跟隨師用手指劃旋律線(xiàn)。三，輪唱教學(xué) 1，活動(dòng)設(shè)計(jì)：呼喚月亮姐

47、姐快下來(lái) 師：你們的演唱足夠有意境了，但略顯單薄，熱情不足，不足以召喚 月亮姐姐下來(lái)，你們有什么好的辦法么？2，師生進(jìn)行輪唱 教學(xué)反思：17、星光圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)星光圓舞曲緒。，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)： 感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、完整地聽(tīng)錄音星光圓舞曲 ，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心）拍的強(qiáng)弱。，學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)2、復(fù)聽(tīng)錄音。提示：歌中唱到了

48、什么？3、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。4、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5、 編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)反思：18、火車(chē)開(kāi)啦教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 歡快、準(zhǔn)確的演唱火車(chē)開(kāi)啦 。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂(lè)播放器 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎 ?你能描述一下火車(chē)的樣子嗎 ? 生 1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“ 嗚” 的聲音。2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的( 用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))3 ：火車(chē)還會(huì)發(fā)出“ 咔嚓、咔嚓” 的聲音。二、編創(chuàng)歌詞師：哦! 你們真細(xì)心 ! 現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩 ! ( 背景音樂(lè)繼續(xù)播放， 1、2、3 組輪流開(kāi)始。 ) 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦 得多么好 ! ! 轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)! 三、演唱歌曲 1、按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。4、引導(dǎo)學(xué)生