十幾減5、4、3、2練習課》教學設計

1、十幾減5、4、3、2練習課教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級（下冊）第二單元20以內的退位減法練習四2、3、4、5、6、9、10。教學目標： 1復習鞏固十幾減5、4、3、2的計算方法，會正確熟練地計算十幾減5、4、3、2，培養(yǎng)學生觀察、分析、計算等多種能力。 2經歷十幾減5、4、3、2的計算過程，體驗用數(shù)學知識解決實際問題的方法。 3通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：復習鞏固十幾減5、4、3、2的計算方法，提高計算能力。教學難點：能夠正確熟練地計算，提高計算的正確率。教具：多媒體課件。學具：口算卡

2、片。教學過程：口算練習：14-5= 13-4= 12-3= 11-2=說說你是怎樣算的？（學生回答，師引導想加算減：想加算減；（大部分同學認為“想加算減”法簡單。）師：剛才我們復習了十幾減5、4、3、2的計算方法，今天我們繼續(xù)練習與它有關的知識。（出示課題：十幾減5、4、3、2的練習課）【設計意圖】口算并復習十幾減5、4、3、2的計算方法，引出課題，明確本節(jié)課的學習內容。課堂活動：師：同學們今天爸爸去哪兒的小演員們邀請我們去數(shù)學游樂園里去玩一玩闖關游戲，闖關成功就送給大家一個小小的驚喜，你們想去嗎？下面我們開始闖關游戲。速度大戰(zhàn)（練習四第5題）(第一關)11-3= 12-6= 13-7=12-

3、8= 11-2= 14-5=13-4= 12-9= 19-8=老師抽口算卡片學生會的站起來回答，看誰的反應快。說說：11-3和19-8的計算方法有什么不同?！驹O計意圖】把孩子們喜歡的爸爸去哪兒小演員帶入課堂，孩子們以一種輕松、愉快的心情進入課堂練習，提高學習積極性。以11-3和19-8為例，讓學生說說計算方法有什么不同，幫助學生溝通與以往所學知識的聯(lián)系，梳理建構?？磮D文寫算式（第二關）（1）練習四第2題：3.練習四第3題：學生直接寫得數(shù)，說計算過程?！驹O計意圖】第2、3題鍛煉學生的口算能力的同時把十幾減幾的退位減法算式進行歸納整理，初步感受到被減數(shù)與減數(shù)的關系。4.練習四第6題（第三關）10位

4、學生上臺玩找朋友的游戲，把算式和答案貼到黑板上。 設計意圖：第6題學生在玩游戲中計算，增強學生的學習興趣。5.練習四第4題（第四關）讓學生將題目完整的敘述一遍？怎樣列式？并說出每個數(shù)字表示的意義？學生列式：12-5=7（個）6.練習四第9題 在書本寫出答案13-9=4，13-4=9，集體訂正?！驹O計意圖】第4、9通過練習讓學生體會所學知識的價值，并提高解決實際問題的能力。第9題13-9=4、13-4=9可以看出兩道減法算式的關系，可以用一道加法就算出相應的兩道減法算式。感知了加減法的關系。7.練習四第10題（第五關）【設計意圖】第10題提升學生的思維能力，感知被減數(shù)和減數(shù)同時增加或減少相同的數(shù)，差不變。三、小結說說這節(jié)課的感受？你的收獲是什么？ 板書設計 十幾減5、4、3、2練