（中班精選教案）中班語言活動(dòng)春天的電話教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動(dòng)春天的 教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。 2通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、表達(dá)的力量。 3體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，共享歡樂的美妙情感。 4情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備： 1幻燈片春天的背景、各種小動(dòng)物。 2磁性黑板、配音故事春天的 。 3春天的雷聲。 4幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、 號(hào)碼、春天的景色小圖片假設(shè)干。 活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、表達(dá)的力量。

2、審美元素： 春天的 是一個(gè)漂亮的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打 ，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，表達(dá)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，共享歡樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，留給幼兒極大的想象表達(dá)的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美妙情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的學(xué)問水平和生活閱歷，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)力量。 活動(dòng)過程： 一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)請(qǐng)你聽一聽，這是什么聲音 幼：春天，是雷聲。 師：春天的雷聲把誰驚醒了 二、翻開幻燈片，邊提問邊表達(dá)，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。 師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告

3、知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢 幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打 師：我們來聽聽故事里怎么說的老師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片小熊怎么告知小松鼠的它怎么說的 幼： 老師出示圖卡1，關(guān)心幼兒記憶。 課題討論成果2中班教案2 師：小松鼠接了春天的 ，又會(huì)告知誰呢 幼：大象、小猴 師我們來聽聽小松鼠畢竟打 給誰呢老師邊講邊點(diǎn)擊小白兔小松鼠打 給誰呢它說了什么 幼： *老師出示圖卡2，關(guān)心幼兒記憶。 師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打 。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。 小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢小松鼠生活在樹上，小白兔喜愛吃草 出示前面兩次的 號(hào)碼

4、，引導(dǎo)幼兒覺察它們的隱秘，數(shù)字依次后移了一位 師：小白兔接到 趕忙告知小花蛇：小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧！ 老師依次提問: 小兔告知了誰，說了什么那它的 號(hào)碼可能是什么呢幼兒自由答復(fù)，提示看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。 為什么請(qǐng)它出來游泳還有哪些小動(dòng)物也喜愛游泳 幼： *老師出示圖卡3，關(guān)心幼兒記憶。 師：那么小花蛇還會(huì)打 給誰那個(gè)小動(dòng)物聽了 又干什么讓我們一起完整的欣賞故事春天的 。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡13，完整欣賞故事。 師：小花蛇還會(huì)打 給誰怎么說的小熊聽了 又干什么 *老師出示圖卡4，關(guān)心幼兒記憶。 師：故事的名字叫什么 四、嘗試擺圖，想想表達(dá)。 一老師提

5、問： 1春天的 是誰第一個(gè)打的 2小動(dòng)物為什么要相互打 3老師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到漂亮的景色，喜愛和好伴侶一起共享歡樂！ 二組織幼兒爭(zhēng)論： 樹林里有很多動(dòng)物，還有誰會(huì)打 給誰呢還有什么變化呢幼兒大膽說一說三引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖 四師：老師這里預(yù)備了小動(dòng)物的圖片、 號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說 1.請(qǐng)12名幼兒上來示范擺圖表達(dá)。 2.組織全體幼兒看圖表達(dá)。 3. 結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：春天的 這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打 的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打 的挨次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假設(shè)對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打 進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三