2022年冀教版語文二下《九龍壁》教學(xué)設(shè)計

1、課題與教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案課時2 31 九龍壁安排1、認(rèn)識本課的 16 個生字和由這些生字組成的詞語，會寫 6 個生字。學(xué)會積累詞語，理解詞語。教知識技能2、嘗試用默讀的方法理解課文內(nèi)容，通過想象感受精美的九龍壁，為我國古代勞動人民的勤勞和智慧而感到驕傲。學(xué)過程方法3、正確、流利地朗讀課文。經(jīng)歷在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)目習(xí)中遇到的困難。 通過實踐活動， 領(lǐng)略中華文化的不標(biāo)朽魅力。使學(xué)生感受精美的九龍壁， 為我國古代勞動人民 的勤勞和智慧而感到驕傲。 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文 情感態(tài)度 化的思想感情。教 學(xué) 札 記名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇

2、方案第一課時 一 、激 趣導(dǎo)入 新 課。師生共 同欣 賞九 龍壁 課（一）出示九龍壁的 件，上面展示了由遠(yuǎn)及近，課件 不同姿 態(tài)飛 舞著 的九 條 龍。齊讀課題。（二）板書課題 二、初讀課文，自學(xué) 生字。1、學(xué)生讀課文，認(rèn) 讀生字。2、小組合作互相檢 查識字情況， 教師課 件出示 要求認(rèn) 的字 詞：借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句 子讀通順。學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)情 況。學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。指名讀，然后開火車讀詞語。洶涌澎湃、險峻、雄 姿勃勃、騰云駕霧、心靈手 巧、形 態(tài)各 異、磚瓦砌成、精美 造型、回首遙望、氣勢非凡、聞名中外、贊嘆不已 3、讀句子 4、教師采用多種方 法檢查 學(xué)生讀 課文 的情況。學(xué)生通

3、過同桌互讀，開火 車讀等形式讀通句子，感 知課文。學(xué)生自由讀課文，提出不 懂得詞語。說說你對九龍 壁的了解。三、品讀課文，深入理解。（一）互相交流，勾給學(xué)生充分的時間默 讀課文，勾畫出自己感受畫整合。名師精編優(yōu)秀教案最深的地方。交流勾畫的地方，整合小1、小組交流組的。整合成完整的畫面。2、全班交流（二） 大聲朗 讀課文，根據(jù)勾畫深入理 解：1、九龍壁的位置及 地位是什么？北京的北海公園 理解“ 聞名中外” 即全世 界都知道。贊嘆不已：不停的稱贊?！?聞名中外”是什么意思？“ 贊嘆不已” 呢？為什么 參觀的 人們學(xué)生找到課文的內(nèi)容: 精美的造型 對 九 龍 壁 贊 嘆 不已？2、九龍壁的造型特

4、點是什么？這座九龍壁高五米，長二 十七米， 形態(tài)各異的 巨龍。理解：形態(tài)各異：各式各 樣，什么形態(tài)的都有?！?形態(tài)各異”是什么意思？ 你從哪 里可以看到 九條巨 龍是形態(tài)各異的？3、自己一邊讀第三 自然段，一邊想象一學(xué)生：通過“ 戲耍、 翻滾、遙望、有的 有的 ”想象九條龍的樣子。下九龍壁的的樣子。4、教師朗讀，學(xué)生 可以表演龍的樣子。5、同桌一人讀，一學(xué)生表演。結(jié)組互讀。人想象。（三）（ 課件展示九 龍壁）同學(xué)們，你們 面對這 精美的 九龍 壁想說 點什么 ？想 象一下，人們是怎樣“ 贊嘆不已” 的？（四）情感朗讀，獲很精美。太偉大了。齊讀最后一段。學(xué)生自由發(fā)言齊讀最后一段。得美感。三、拓展

5、延伸。搜集名勝古跡的圖片、照1、展現(xiàn)我國古代勞 片、資料粘貼在 “ 采蜜集”動人民 勤勞智 慧的 上。開展圖片展覽。名勝古跡還有很多，名師精編 優(yōu)秀教案你知道的有哪些？2、在“ 小筆頭” 上 寫寫生活中的事物，用上 “有的 有的 ” 。第二課時一、復(fù)習(xí) 1、有感情的朗讀課文2、檢查識字。指生讀。指名讀、領(lǐng)讀、比賽讀、開火車讀、更換語境讀。二、指導(dǎo)書寫。1、出示本課要求會寫的 字。2、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說在學(xué)生觀察后，總結(jié)：龍：注意豎彎勾。戲：左邊是假“ 又”寫這些字時，要注意什么。（2）在田字格小黑板上 學(xué)生自己練寫。范寫，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。3、書寫評價。四、口頭組詞。名師精編

6、 優(yōu)秀教案九龍壁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：6、 正確、流利的朗讀課文 7、 正確認(rèn)讀本課的 20 個生字，會寫 6 個生字。過程與方法 8、 讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。9、 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。10 、 通過實踐活動，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度、價值觀 8、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。9、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：九龍壁的圖片 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計說明 一、激趣導(dǎo)入 出示九龍壁的圖片 同學(xué)們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精

7、美的造型，吸引了無數(shù)參觀的人，讓我們一起去看一看吧！通過直觀的圖片，吸引孩子的注意力， 激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。 引領(lǐng)孩子走向一個文本。二、自主識字，讀通課文。名師精編 優(yōu)秀教案1、請同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，自己動動腦筋，再和小組同學(xué)合作來解決困難。2、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰有勇氣把自己認(rèn)識的生字朋友介紹 給大家？10 、 在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，看誰是識字大王？11 、 我們來做識字游戲，誰來試試？開火車讀詞語。也可以自己組詞。找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學(xué)聽。本課的認(rèn)讀任務(wù)比較重，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，通力

8、合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，體驗成功的機會。游戲的形式有 深深吸引孩子的注意力。四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合 這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把 它收集在我的采蜜集里面吧！ 把你搜集的圖片也放在里面， 同學(xué)之間 互相看看，看誰找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。將綜合學(xué)習(xí)中 的相關(guān)內(nèi)容同課文的教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生時時積累的好習(xí)慣。四、寫字 10 、 我們是龍的傳人，這個 “龍”字你能寫漂亮嗎？看看老是這里的名師精編 優(yōu)秀教案幾個“龍”字，那一個最漂亮，為什么？11 、 自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子 學(xué) 生通過自主的分析字， 能夠使學(xué)生對生字的掌

9、握更牢固，在漢字的比 較過程中體會傳統(tǒng)的漢字形體美。綜合學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 對本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個整體的回顧，繼續(xù)滲透給學(xué)生 有關(guān)積累的方法，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計說明 一、翻翻我的作業(yè)本，我寫的最漂亮的一幅字：教師在班級教室內(nèi)， 展示所有學(xué)生的作業(yè)本， 并讓每一位同學(xué)站到自 己的作業(yè)本前。同學(xué)們，這是我們本學(xué)期使用的作業(yè)本，讓我們翻翻看，找一找哪一 篇是自己寫的最好的？把自己寫的最好的一幅字展示給大家。同學(xué)在教室內(nèi)流動參觀，看一看同學(xué)寫的最漂亮的一幅字?？戳俗约旱淖鳂I(yè)本， 你們一定回憶起很多平日里學(xué)習(xí)的情形吧，你最 相對同學(xué)們說點什么？可以談?wù)勛约哼@一學(xué)期的收獲，也可以談?wù)勛?/p>

10、己的進(jìn)步 師生交流。通過對作業(yè)本的回顧， 讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)生活， 總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在同學(xué)間的比較過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，向她人學(xué)習(xí)， 看到 自己的進(jìn)步，繼續(xù)努力。名師精編 優(yōu)秀教案二、我讀過的課外書、我的采蜜集、我的小筆頭 作業(yè)本，讓我們看到了這一學(xué)期的進(jìn)步，學(xué)習(xí)這一單元的時候，我們 展示了自己讀的課外書， 自己的采蜜集， 從那里我們也能看到自己平 日的努力，我們這一學(xué)期的收獲啊！在來看看我的小筆頭。請同學(xué)自己讀一讀小筆頭中的文章。這么多文章，這么多心靈的話語，來做個個人專輯，比比誰的收獲大 好不好？我們可以給自己的小筆頭，畫一幅美麗的封面，編好目錄，就像我們漂亮的語文書一樣，做成個

11、人專集，來參加“個人專集 ”展覽，在制作過程中可以請小組同學(xué)，或自己喜歡的朋友幫忙設(shè)計。舉辦“個人專集 ”展覽會。由專集的主人進(jìn)行產(chǎn)品介紹。引導(dǎo)學(xué)生像小作者一樣， 平時多觀察事物， 并及時把看到的想到的寫 在自己的小筆頭上。尊重學(xué)生個人的意見，不求全班一致，鼓勵個性化的編排，教師在鼓 勵的同時要給以指導(dǎo)?？谡Z交際 我們都進(jìn)步了 教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。名師精編 優(yōu)秀教案3、 借用口語交際的方式，讓學(xué)生感受到自己和同學(xué)的進(jìn)步，促使學(xué) 生學(xué)會關(guān)心他人，與小伙伴一起共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計說明 一、 我們都進(jìn)步了 1、學(xué)期的時間過的真快啊，我們在整理自己的學(xué)習(xí)成果的時候，看 到了自己的進(jìn)步，又通過展示，看到了小伙伴們的進(jìn)步，讓我們一起 來說一說自己在哪些方面進(jìn)步了？2、每一位同學(xué)都有進(jìn)步，你發(fā)現(xiàn)你的小伙伴中，誰進(jìn)步了？你想說 說誰？師生間交流。3、好吧，把你的