琵琶行第二課時音樂描寫賞析公開課課件

1、吊白居易 綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。 唐宣宗 李忱琵 琶 行白居易第二課時 是什么使素不相識，萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)琵琶行中的音樂描寫。 音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂，寫了琵琶女的幾次彈奏？請找出具體的詩句，并用簡潔的語言概括每次的彈奏。思考：一 文本賞析賞析詩中三次音樂描寫的詩句琵琶女的演奏可謂絕妙， 白居易對音樂的描繪可謂高妙思考：體會第一次和第三次音樂描寫的作用。思考： 此處琵琶曲旋律豐富優(yōu)美，讓我們一起在誦讀

2、中體會？ 第二次：江心聆聽琵琶曲詩 句 音樂旋律特點(diǎn)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重深沉輕細(xì)柔慢婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁激越高亢氣勢雄壯戛然而止圓潤清脆 錯落有致琵琶女演奏討論：作者具體用了哪些手法來描繪樂聲的？第二次：江心聆聽琵琶曲形容詞直接描寫音樂。運(yùn)用擬聲詞、疊詞、雙聲疊韻詞描寫音樂。運(yùn)用比喻、通感描寫音樂。通過寫演奏者的動作、神情描寫音樂。 通過寫音樂效果，烘托音樂。 敘議點(diǎn)撥音樂中的感情。本詩描寫音樂有哪些方法和角度？技巧總結(jié)間接描寫“白香山江上琵琶，韓退之穎琴師，李長吉李憑箜篌，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，

3、李足以泣鬼，白足以移人。” （ 清）方扶南方扶南的評價真的是恰到好處：白居易筆下的琵琶曲使人心動神移，韓愈筆下的琴聲使天地為之驚嘆，李賀筆下的箜篌聲使鬼神動情落淚。 二 拓展應(yīng)用 古來，描寫聲音的詩歌數(shù)百首，而獨(dú)白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴、李賀的李憑箜篌引這三首最具代表，堪稱音韻美的佳作。 聽穎師彈琴 韓愈 昵昵兒女語， 恩怨相爾汝。劃然變軒昂， 勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂， 天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群， 忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上， 失勢一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳， 未省聽絲篁。自聞穎師彈， 起坐在一旁。推手遽止之， 濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能， 無以冰炭置我腸！結(jié)合具體詩句體會詩中描寫音樂

4、的比喻、通感、側(cè)面烘托的手法。古人描寫音樂美的詞語和句子： 在齊聞韶，三月不知肉味。 論語述而 余音繞梁，三日不絕。 列子湯問 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？ 唐杜甫 贈花卿你平日愛聽音樂嗎？你會用怎樣的語句來描繪你喜愛的音樂？欣賞樂曲后，請運(yùn)用所學(xué)方法，以“那聲音_，就像_”的形式仿寫句子。例（1）：那聲音粗重深沉，就像濃厚的黑云壓了下來，暴雨挾著狂風(fēng)，在沖蕩著天地。 (2)(3)(4)學(xué)以致用三抽象的音樂可聽，可寫； 同理，抽象的情緒，亦是可感，可寫。作業(yè)： 請以“愁”（“急”、“喜”等也可）為題，運(yùn)用各種描寫手法，寫一篇不少于300字的隨筆。四、遷移訓(xùn)練 聽蜀僧濬彈琴 李 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘