財(cái)務(wù)管理說課課件

1、財(cái)務(wù)管理說課 任課教師：狄雅嬋說課內(nèi)容提要課程的定位與目標(biāo) 課程設(shè)計(jì)理念與思路 課程內(nèi)容選取與教學(xué)組織安排4123學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析5 教學(xué)模式與教學(xué)方法手段6 教學(xué)條件分析7 單元教學(xué)設(shè)計(jì)（示例）一、課程的定位與目標(biāo)1、課程的定位財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一。本課程是根據(jù)財(cái)務(wù)信息，管理財(cái)務(wù)各項(xiàng)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一門實(shí)用型課程。核心課程紐帶作用財(cái)務(wù)管理在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之后開設(shè)，對后續(xù)課程：審計(jì)、管理會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)分析等起重要的基礎(chǔ)作用。一、課程的定位與目標(biāo)總目標(biāo)Text in here 知識(shí)目標(biāo) 1）了解財(cái)務(wù)管理環(huán)境，明確財(cái)務(wù)管理目標(biāo)；2）掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論和方法；3）能夠站在企

2、業(yè)和社會(huì)角度認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的定位。 態(tài)度目標(biāo) 1）突出財(cái)務(wù)管理職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和財(cái)務(wù)管理思維訓(xùn)練；2）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展的能力。 技能目標(biāo) 1）通過學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)中行之有效的理財(cái)技術(shù)和方法，培養(yǎng)觀察、探究、比較和概括能力；2）樹立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的新型理財(cái)觀念；3）掌握財(cái)務(wù)管理決策的實(shí)際能力。 應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才二、課程的設(shè)計(jì)理念與思路 課程設(shè)計(jì)要使學(xué)生在具備一定的會(huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，課程按照“提出任務(wù)能力目標(biāo)知識(shí)鏈接任務(wù)解決”的線路進(jìn)行任務(wù)的分部解決，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行

3、具體任務(wù)的分步解決，最終達(dá)到提高教學(xué)效果的能力。三、學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析授課對象是高職院校會(huì)計(jì)類大二的學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析渴望獲得知識(shí)，聰明，思維活躍，接受新生事物與新的觀念比較快,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)能力較差,同時(shí)缺乏社會(huì)經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；A(chǔ)知識(shí)分析學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等學(xué)科。學(xué)習(xí)態(tài)度分析 渴望獲得知識(shí),但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,需要老師時(shí)常提醒和督促。 學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析學(xué)情應(yīng)對措施 針對該課程的特點(diǎn)與學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及智能情況，應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇心，并在此基礎(chǔ)上開展任務(wù)教學(xué)，通過鮮活而現(xiàn)實(shí)的“案例導(dǎo)入”引出教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)之后有一個(gè)教學(xué)思考練習(xí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)較為科學(xué)的知識(shí)體系，以幫助學(xué)

4、生輕松、有效的掌握財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)。四、課程內(nèi)容選取與教學(xué)組織安排1、教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)模塊內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)時(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理論企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制2財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的確定2企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境2資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算8（實(shí)訓(xùn)2）企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬分析4籌資決策籌資概述2負(fù)債資金籌集與權(quán)益資金籌集6+6 （實(shí)訓(xùn)2）資本成本、杠桿效應(yīng)、最佳資本結(jié)構(gòu)2+4+4（實(shí)訓(xùn)6）投資決策投資回收期和會(huì)計(jì)收益率4+4 （實(shí)訓(xùn)2）凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率和現(xiàn)值指數(shù)4+4 （實(shí)訓(xùn)2）內(nèi)含報(bào)酬率4 （實(shí)訓(xùn)2）運(yùn)營資金管理確定企業(yè)貨幣資金的置存量成本分析模式、存貨模式4應(yīng)收賬款信用期限的確定4 （實(shí)訓(xùn)2）存貨經(jīng)濟(jì)訂貨批量的確定4 （實(shí)訓(xùn)2）利潤分配股

5、份公司股利分配的方式6 （實(shí)訓(xùn)2）財(cái)務(wù)分析銷售百分比法預(yù)測融資需要2償債能力分析；盈利能力分析；營運(yùn)能力分析；杜邦分析法8 （實(shí)訓(xùn)2）財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)預(yù)算現(xiàn)金預(yù)算等的編制企業(yè)618學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)共計(jì)96學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 資金時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)分析 （講授6學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)2學(xué)時(shí)） 籌資與投資決策方法（講授30學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)14學(xué)時(shí) ） 運(yùn)營資金管理（講授8學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)4學(xué)時(shí)） 2、教學(xué)重難點(diǎn)分析四、課程內(nèi)容選取與教學(xué)組織安排 教學(xué)難點(diǎn) 1、資本結(jié)構(gòu)決策；2、項(xiàng)目投資與證券投資決策；3、應(yīng)收賬款與存貨管理。四、課程內(nèi)容選取與教學(xué)組織安排3、教材分析教材：趙詠梅、郭文玲.新編財(cái)務(wù)管理

6、.大連理工大學(xué)出版社.2011.6（第四版） 。 參考材料：1、徐道宣，王青云.財(cái)務(wù)管理.科學(xué)出版社.2007.9（修訂版） 2、財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心.中級(jí)財(cái)務(wù)管理. 中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社3、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校 http:/ 四、課程內(nèi)容選取與教學(xué)組織安排五、教學(xué)模式與教學(xué)方法手段教學(xué)方法 教師通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，可以以任務(wù)的形式來驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心和決心。 通過理論教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理的理論體系及知識(shí)要點(diǎn)。主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分激發(fā)學(xué)生思維，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng) 理論教學(xué) 小組競賽、討論案例教學(xué)啟發(fā)式教學(xué) 職業(yè)導(dǎo)向在練習(xí)過程中，鼓勵(lì)班級(jí)、小組間進(jìn)行競賽，調(diào)動(dòng)

7、積極性 選取經(jīng)典案例，介紹財(cái)務(wù)管理相關(guān)方法、技巧，生動(dòng)有趣，易于接受。具體教法舉例一：“有趣的故事或案例”導(dǎo)入 如：針對資金時(shí)間價(jià)值，我將講“拿破侖給法蘭西的尷尬”，讓學(xué)生對貨幣時(shí)間價(jià)值有個(gè)較深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起興趣。 另外，在講課的過程中穿插案例，如：“安然事件”、“長虹事件”、“巨人大廈事件”。具體教法舉例二：自學(xué)輔導(dǎo)階段 在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后將出一些練習(xí)題讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。制訂五大任務(wù)供學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力：一、藍(lán)田公司財(cái)務(wù)報(bào)表的分析二、國美籌資方案評(píng)價(jià)三、三一重工股利分配方案四、阿迪達(dá)斯存貨的管理五、調(diào)查問卷：石家莊民營企業(yè)的財(cái)務(wù)問題 在教學(xué)手段方面，我們在傳

8、統(tǒng)板書的基礎(chǔ)上，一方面采用直觀形象的掛圖模具演示和多媒體動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生掌握實(shí)用的理財(cái)技術(shù)，另一方面采用學(xué)生“走出去”進(jìn)行課外企業(yè)調(diào)查實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，“請進(jìn)來”聘請理財(cái)專家講座等手段將學(xué)生培養(yǎng)成能與企業(yè)“無縫接軌”的高技能財(cái)務(wù)管理人才。教學(xué)手段 課程考核采取常規(guī)考核、過程考核及結(jié)果考核相結(jié)合，建立了以體現(xiàn)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)及課程成績評(píng)價(jià)體系?？己?、評(píng)價(jià)項(xiàng)目權(quán)重總計(jì)過程評(píng)價(jià)過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律情況10%15%課外考核作業(yè)、預(yù)習(xí)情況5%項(xiàng)目討論問題解決5%5%結(jié)果考核期末考試考試成績80%80%合 計(jì)100%100%五、教學(xué)模式與教學(xué)方法手段課程考核 六、教學(xué)條件分析課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的財(cái)務(wù)功底,具備廣泛的多學(xué)科知識(shí)，有一定的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)的財(cái)務(wù)教學(xué)理論與方法。4.2教學(xué)條件六、教學(xué)條件分析課程教學(xué)資源七、單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)資本成本管理