淺談如何培養(yǎng)幼兒對繪畫興趣

1、淺談如何培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣吉林省通化市二道江區(qū)中心幼兒園張喜艷我國幼兒早期教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，全國及省市級名目的比賽此起 彼伏，幼兒繪畫也不例外年輕的家長們都望子成龍，誰都不愿讓自己的 孩子輸在起跑線上，紛紛給孩子報名學(xué)習(xí)。但是，怎么才能讓孩子對繪 畫產(chǎn)生濃厚的興趣，而不是在父母或老師的強迫下被動學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面考慮。俗話說：興趣是最好的老師了解幼兒繪畫的特點后，為了使幼 兒積極主動的學(xué)好繪畫，我們就要尋求培養(yǎng)孩子學(xué)會繪畫興趣的法。一、讓大自然啟發(fā)孩子的想象源泉。陳鶴琴先生認(rèn)為大自然、大社會是我們的活教材他主張讓孩子 多到大自然中去直接學(xué)習(xí)I 獲取直接的體驗”讓大自然啟發(fā)孩子的想

2、象力。法國著名藝術(shù)家羅丹 也說：自然總是美的”。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、 美不勝收。大自然是幼兒活動的最好課堂 ，我們應(yīng)經(jīng)常帶幼兒參加戶 外活動，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常多看，經(jīng)常參與社會生 活，豐富具感性認(rèn)識，增強其審美感受能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。二、通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果像以前那種依樣畫葫蘆，幼兒簡單地服從教師的命令 像木偶一樣，他們就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi) 容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中 運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒 想象力，引起

3、幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受 繪畫技能。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，要通過教師的指導(dǎo)，使孩子從 游戲行為”一 步一步過度到 學(xué)習(xí)行為”上來，培養(yǎng)他們的審美情感并通過傳授一定 的觀察方法和表現(xiàn)手法，啟發(fā)孩子們形象思維的活動。畫畫是是兒童 智力開發(fā)的手段之一，在美術(shù)教學(xué)實踐中，要根據(jù)孩子們不同的心理特點，把他們天真的奇想引向生活、自然、社會美的生活欣賞和追求，把他們技巧的粗拙，逐步提高到精巧的水平，從而提高創(chuàng)作素質(zhì)。三、多鼓勵，培養(yǎng)幼兒繪畫的自信心。自信心是一個人對自身力量和自我評價的正確認(rèn)識、體驗和充分估價。幼兒需要鼓勵和贊賞，當(dāng)他們作出一幅畫時，教師要適時說些肯定和鼓勵的話語，幫助幼兒

4、樹 立對繪畫的興趣和自信心，要盡可能避免指責(zé)的話語，那樣容易挫傷幼 兒的自尊心和積極性。要盡量找出你贊賞的地方，一旦幼兒作品受到 老師的承認(rèn)和贊許，他們會表現(xiàn)出更大的創(chuàng)作熱情，從而增強自信心， 對繪畫產(chǎn)生更濃厚的興趣，就會越畫越多，越畫越好。四、通過實物創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。幼兒天生比較好動、喧鬧，在教學(xué)中我們要充分注意到這一點， 挖掘教材中適合與幼兒活動的一些因素來激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的熱情。比如，我在上手指印螃蟹這一課時，想到部分孩子們雖吃過螃蟹， 看到過螃蟹，但很少有人會去注意、觀察過螃蟹，于是我特地從市場 買了一只螃蟹回來上課，以供幼兒觀察。實物擺在眼前，幼兒的興趣 就來了，幼兒通過仔

5、細(xì)觀察，并進(jìn)一步認(rèn)識了螃蟹的特點，通過實物 這一直觀的材料展示，輕松地打開了幼兒觀察學(xué)習(xí)的興趣， 幼兒學(xué)好 了知識，對畫好螃蟹就沒有問題了。五、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強幼兒感性認(rèn)識多媒體的出現(xiàn)，開拓了幼兒的視野，使幼兒對事物的觀察和了解 能夠更直觀，記憶更深刻，教師也能更方便地進(jìn)行個別活動操作。例 如欣賞課，需要孩子去欣賞一名大師的作品，如果用掛圖讓幼兒欣賞， 會讓幼兒覺得索然無味，而且很難讓幼兒的注意力集中到作品中， 這 樣一來，就大大減退了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。相反，如果是在大屏幕上 欣賞大師的精彩作品，幼兒還一邊聽著悠揚的音樂，那樣就能激起幼 兒對學(xué)習(xí)的向往。六、利用戶外活動來指導(dǎo)幼兒繪畫。

6、針對我們幼兒園每天都有戶外活動時間， 而且幼兒也喜歡到外面去跑 跑跳跳的，結(jié)合幼兒這一特點，于是我把美術(shù)課引到了戶外，帶孩子 走出教室，感受更多花卉美麗的顏色和千姿百態(tài)的形狀； 落葉飄飄時， 我會帶領(lǐng)幼兒去拾樹葉，把形狀不一、顏色各異的樹葉帶回教室，和 小朋友一起分享它們的美，然后把他們的美畫出來。七、多鼓勵，少批評，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的自信心。幼兒需要鼓勵和贊賞，當(dāng)他們作出一幅畫時，教師要適時說些肯定和鼓勵的話語，幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心， 教師看幼兒 的畫，要盡量找出好的地方，如 顏色很美，畫面很豐富?！被蛘呤?畫 得很生動”等等話語，一旦幼兒作品受到老師的承認(rèn)和贊許，他們會 表現(xiàn)

7、出更大的創(chuàng)作熱情，從而增強自信心，對繪畫產(chǎn)生更濃厚的興趣， 就會越畫越多，越畫越好。越來越喜歡美術(shù)課了。八、正確評價孩子的作品1、是千萬不要以 像不像”來斷定孩子的作品。教師或家長在評價幼兒作品時，不能單純地以畫得 像不像”來確定一張畫的好壞，應(yīng) 認(rèn)識到:更可貴的是幼兒的創(chuàng)作興趣與繪畫熱情。在孩子的早中期 ，作 品大多是夸張變形的，這些無意的變形是他們內(nèi)心的獨白，是心理發(fā)展 的必然。突破像不像的局限，他們能夠更加大膽自信的表現(xiàn)自己。如 果我們總是以 像不像”來要求他們，必然使他們的信心受到打擊，自主 性將逐步的受到抑制，畫起來畏手畏腳，無從下筆，所以要多給孩子一 些肯定和鼓勵。2、是對兒童繪畫，我們不能有太多的功利心。有些家長讓孩子學(xué)習(xí)就是為了讓孩子將來成為一名畫家，或升學(xué)時能夠加分，強迫他們?nèi)?畫，學(xué)不好就橫加指責(zé)，弄得孩子學(xué)畫畫有很多壓力，很被動的學(xué)習(xí)。兒 童從事繪畫活動本是很自然的行為，他們常常是在涂涂抹抹中不知不 覺地成長起來的。我們不要給他們施加過多壓力，使他們過早地背上 沉重的學(xué)技能的負(fù)擔(dān)。當(dāng)兒童產(chǎn)生了繪畫的積極愿望時，他們就會畫得很好。興趣是最好的老師，興趣是美術(shù)創(chuàng)作的動力和基石，一個成功的 幼教工作者要在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的持久興趣， 激勵幼 兒不斷處于較佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我， 并