小班下學期教育隨筆《思祺摔倒以后》_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3小班下學期教育隨筆思祺摔倒以后今天，思祺不小心摔倒了。沒想到，天祺等幾個小朋友卻哈哈大笑著跑過去壓在思祺身上。旁邊的孩子見狀也紛紛效仿。我趕忙走過去，把壓在最下面的思祺扶起來。本想向天祺等壓在別人身上的小朋友發(fā)火，可又想，對于小托班的孩子來說，他們這樣做只是覺得好玩，并不了解被壓的孩子的感受，因而也不會設(shè)身處地地為他人著想，如果我簡單地批評幾句效果未必好。我思考解決的對策嘴里什么也沒說。下午，我答應孩子們給他們講故事，把在報紙上看到的小貓救人的故事講給孩子們聽：一只小貓和老奶奶相依為命，一次，老奶奶在火上煮了飯后睡著了，飯燒干了就著起火來，小貓想盡辦法救老奶奶，不停抓門以

2、求得鄰居的幫助后來鄰居們把門打開救出老奶奶，卻發(fā)現(xiàn)小貓已經(jīng)累得躺在地上了，爪子上血跡斑斑。聽了故事后，許多孩子都哭了。我問孩子們：你喜歡故事中的這只小貓嗎，為什么?小貓為了救老奶奶，自己都累壞了小貓為了讓鄰居救老奶奶，爪子都流血了。老奶奶遇到危險了，連小貓都幫助她。孩子們的回答表明他們聽懂了故事，并被深深觸動。我首先肯定了孩子們的想法，接著，我請孩子們再聽一個發(fā)生在班里的故事。我把上午發(fā)生在思祺身上的事講了一遍，當然隱去了幼兒的姓名，并請小朋友想一想、說一說你摔倒有什么感覺，別人再壓到你身上有什么感覺。壓在下面的小朋友該喘不上來氣了。把她壓在底下多難受呀。小朋友那么重，該把下面的小朋友壓死了，

3、就找不著爸爸媽媽了。孩子們稚氣的話語中道理講得很明白。我又問：要是你，你會怎么辦?把她扶起來。給她撣撣土。我們要像小花貓似的幫助有困難的人。思祺說：我今天摔倒了手都疼了。孩子們討論得更熱烈了，我看到，在此過程中天祺一句話也沒說，但臉上的表情分明寫著自己的難過和悔意。孩子們是否明白了該怎樣做了呢，我注意對此后孩子們的活動進行觀察。一天晚上放學發(fā)衣服時，思祺的衣服掉地上了，大寶發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫助撿了起來這在以前是不太可能的，有的幼兒還可能會滿不在乎地上去踩一腳，我趕緊表揚他愛幫助小朋友的行為就像那只小貓，大寶聽了挺高興。孩子們也紛紛表示自己也會幫助小朋友。果然，有了老師經(jīng)常不斷的強化，孩子們這樣的行為越來越多。新來的海姿想媽媽了，美美掏出自己的新手捐給海姿擦眼淚;宏毅的鞋穿不上，天祺默默地蹲下使勁地幫他穿鞋孩子們開始愿意幫助別人，愿意同情和關(guān)愛身邊的朋友了，他們說：我們要向小貓學習?？梢?，在小托班，當教師發(fā)現(xiàn)孩子們存在行為問題時，在不能讓幼兒親身

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