答謝中書書-ppt課件全面版

1、陶弘景答謝中書書答謝中書 1.了解作者及寫作背景. 2.反復(fù)誦讀中感知內(nèi)容、把握文意, 積累一些文言詞。 3.品味語(yǔ)言,通過(guò)想象理解作品優(yōu)美的意境,體會(huì)文中流露的思想感情。 4背誦并默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo) 你知道題目的讀法和意思嗎?考考你 答/謝中書/書 -作者寫給謝中書（謝徵）的一封回信。 中書-官職名 書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體，多記事陳情。 釋題走近作者 陶弘景南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽(yáng)夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給

2、謝征的這封回信，寫的是江南山水之美，為六朝山水小品名作. “山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來(lái)，因看透了混濁的人世，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）.他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就像聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰.

3、寫作背景 朗讀感知 朗讀課文 整體感知（ 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。 1.學(xué)生自由朗讀 2.范讀或放錄音 山川/之美，古來(lái)/共談，高峰/入云,，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，（tu）沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與（y）其奇者。朗讀點(diǎn)撥疏通文意解釋畫線的詞語(yǔ): 1.山川之美，古來(lái)共談 2.四時(shí)俱備 3.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（y）其奇者點(diǎn)撥(詞語(yǔ))重點(diǎn)點(diǎn)撥 一詞多義： 未復(fù)有能與其奇者。 與 天明登前途，獨(dú)與老翁別 夕陽(yáng)欲頹欲 實(shí)是欲界之仙都 句子翻譯：1.曉霧將歇，猿鳥(niǎo) 亂鳴 2

4、.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 把握內(nèi)容理清結(jié)構(gòu) 既然有人說(shuō)這篇文章是一幅清麗的山水畫，那這幅畫里畫了哪些景物呢？這些景物是雜亂無(wú)章的嗎？你覺(jué)得這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 小結(jié) 文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先向我們概括了山川的美是古往今來(lái)人們所共同贊嘆的（總領(lǐng)全文）,然后依次展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景和一天中晨昏景色的變化，（其中四季美景按先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”的順序?qū)懀槲覀児串嬃艘粋€(gè)活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界，最后以感嘆總括前文。 小結(jié) 總引山川之美 古來(lái)共談 四 仰視高峰如云答 季 俯視清流見(jiàn)底謝 寫 常 平視兩岸石壁 青林 翠 竹中 景 書 景

5、 曉霧-猿鳴 晨昏之景 夕日-沉鱗 抒懷欲界之仙都 板書: 讓我們帶著向往走進(jìn)這欲界之仙都!美景欣賞圖片12345678910背誦大比拼讓我們把這絕美的畫面永存腦底!提示:根據(jù)板書，快速背誦課文。 全班背誦課文 要求： 一邊背誦一邊想象，力爭(zhēng)背誦的聲情并貌。 研讀賞析 短文中的山川之美，美不勝收，而江南的山川之美又豈能是文字所能言盡的，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，任選一個(gè)角度，發(fā)揮自己的想象,用“我感受到的是:這里有_之美，你看_”的句式給大家描繪一番。暢說(shuō)欲言山水相映之美。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力。(白云高山流水，境界清新。) 色彩配合之美。

6、 五彩繽紛的山石和郁郁蔥蔥的樹(shù)林，碧綠青翠的竹園相映襯。呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，讓人感到萬(wàn)物勃發(fā)的生命力 晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息樹(shù)，游魚躍水。有靜有動(dòng)，畫面靈動(dòng)，表現(xiàn)了萬(wàn)物一派生機(jī)勃勃的景象。 動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)（聲響）。 深入探究 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作者以感慨收束全文，你能說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了作者怎么樣的情懷？全文表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？（朗讀討論） 提示: 找出文章中最能表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句品味一下.

7、 點(diǎn)撥文章中最能表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句是直抒胸臆的句子。(1)文章開(kāi)頭寫道“山川之美，古來(lái)共談”這個(gè)“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情。(2)“實(shí)欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。(3)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。 總言之，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 小結(jié) 本文作者寫景沒(méi)有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅

8、，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。 體驗(yàn)反思: 本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。從本文成功的景物描寫中，你受到什么啟發(fā)？ 1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時(shí)間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠(yuǎn)近仰俯）3、安排好描寫的順序（空間順序和時(shí)間順序）4、動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官，5、發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭方法?？偨Y(jié): 拓展延伸（1）詔問(wèn)山中何所有？陶弘景賦詩(shī)以答 ： 山中何所有？ 嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持寄君。(2) “眼前流水自悠悠，歇歇偷閑戀綠疇。笑看金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽?！?1)是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所

9、問(wèn)而寫的一首詩(shī)。(2)是陶弘景寫的一首“退休詩(shī)” 你從詩(shī)中體會(huì)到什么? 【品評(píng)1】這是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所問(wèn)而寫的一首詩(shī)。首句即照應(yīng)題目。齊高帝之問(wèn)，帶有勸其 出山之意，頗不以棄功名、隱林泉為然。而詩(shī)人則平平淡淡地回答：“嶺上多白云”。話雖簡(jiǎn)淡，含意卻很深。是的，山中能有什么呢？沒(méi)有華軒高馬，沒(méi)有鐘鳴鼎食，沒(méi)有榮華富貴，只有那輕輕淡淡、飄飄渺渺的白云。在述戀利祿的人看來(lái)，“白云”實(shí)在不值什么；但在詩(shī)人心目中卻是一種超塵出世的生活境界的象征。然而 “白云”的這種價(jià)值是名利場(chǎng)中人不能理解的，唯有品格高潔、風(fēng)神飄逸的高士才能領(lǐng)略“白云”奇韻真趣。所以詩(shī)人說(shuō)：“只可自怡悅，不堪持寄君。

10、”言外之意，我的志趣所在是白云青山林泉，可惜我無(wú)法讓您 理解個(gè)中情趣，就象山中白云悠悠，難以持寄一樣。言詞間頗替齊高帝感到惋惜。詩(shī)人以這種委婉的 方式表達(dá)了謝絕出仕之意。此詩(shī)寫得輕淡自然，韻味雋永，歷代傳誦。 品評(píng)2 這是南北朝詩(shī)人陶弘景寫的一首“退休詩(shī)”。此人詩(shī)畫雙全，是當(dāng)時(shí)著名畫家與作家，他在其畫中題詩(shī)一首，畫中有兩頭牛，一?！皯倬G疇”吃草，一牛有“金籠”而“落得用鞭抽”。其畫其詩(shī)強(qiáng)烈地形象地表現(xiàn)了作者辭官退休的愿望，他向往的是“流水”、“綠疇”的“悠悠”晚年。結(jié)果堅(jiān)決退休歸山，人稱“山中冥相”。他在山中退休隱居，邊休養(yǎng)邊寫作，至今傳有陶隱居集。 今天，我們一起走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，傾聽(tīng)著

11、陶弘景為謝征描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，我們感受到了在這個(gè)喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動(dòng)，我們也和作者一樣，情不自禁地愛(ài)上了我們祖國(guó)大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無(wú)盡的美麗而陶醉、而感動(dòng)吧。請(qǐng)記住： 如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會(huì)有聽(tīng)眾。結(jié)束語(yǔ) 1默寫課文2請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽地?cái)U(kuò)展描繪文中的景色（可任取其中的一句加以想象擴(kuò)展），寫一寫，讀一讀。作業(yè) 練習(xí)一.填空1答謝中書書的作者是_，字通明，號(hào)_。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是_

12、。2._,猿鳥(niǎo)亂鳴,夕日欲頹，_(默寫)3.統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是_二.、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞1兩岸石壁，五色（ ）：_2曉霧將（ ）：_ 3（ ）競(jìng)躍：_4.未復(fù)有能（ ）其奇者：_三.翻譯句子 (1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 (2)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。四下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？（1）高峰入云，清流見(jiàn)底。（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。五.本文分_3_層，寫出各層大意。六.寫出作者所要表達(dá)的思想感情。只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的

13、也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限

14、于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)

15、光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患

16、失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹(shù)一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什

17、么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意

18、，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留

19、；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人焦急趕來(lái)為你雪中送炭。其實(shí)，誰(shuí)會(huì)在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開(kāi)的時(shí)日；再恩愛(ài)夫妻，有時(shí)也會(huì)勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛(ài)惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能