2020—2021學年人教版高二地理《城市化過程與特點》課件

1、板書設計教學設計教法學法教學目標學情分析教材分析第二節(jié) 城市化過程與特點城市化過程與特點1、在教材中的地位和作用教材分析地位和作用 城市化或城鎮(zhèn)化是當今世界上重要的社會和經(jīng)濟現(xiàn)象之一，大多數(shù)的學生都知道、了解、甚至親歷過這個過程，要讓學生清晰地知道這一現(xiàn)象，學習這一節(jié)就尤其顯得重要。本節(jié)教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和對經(jīng)濟社會的積極意義，其二是城市化動力機制，其三是城市化的地區(qū)差異。在本章第二節(jié)安排這一課，其目的是在前述的城市空間結構的基礎上，對城市化過程與特點作一個概括，為第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響做好知識鋪墊，所以本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個有機整體，是一個事物的兩個方面，

2、在本章中起到呈上啟下的作用。城市化1、在教材中的地位和作用2、課標要求： 運用有關資料，概括城市化的過程與特點。 明確城市化的地區(qū)差異及形成原因。教材分析城市化過程與特點5.城市化 城市化的含義b 6.城市化的動力機制城市化的主要動力b 7.城市化的特點城市化的地域差異現(xiàn)階段中國城市化的特點b b城市化學情分析1、作為高一的學生，有一定的地理知識，具備了一定的自主思考探究以及讀圖歸納能力；2、我校高一學生整體基礎弱，但是活潑、好奇心強，對探究性問題有興趣，敢于大膽發(fā)言，有一定的互助合作意識。學情分析城市化理解城市化的概念、標志、特征、意義；了解引起人口向城市遷移的動力；通過對比城市化的地域差異

3、，總結共同的本質(zhì)成因，進一步鞏固閱讀、分析、運用地理圖文資料的技能，發(fā)展學生綜合分析地理問題的能力。通過中國城市化的教學，增強學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。知識與技能城市化 1. 運用地理圖表的分析方法，對地理信息進行整理和歸納，理解城市化的概念。 2. 通過對發(fā)達國家的城市化和發(fā)展中國家的城市化相關材料的分析，提高從資料中提取信息的能力和分析解決問題的能力，發(fā)展地理思維。教學目標過程與方法城市化 養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度，關注家鄉(xiāng)城市化的現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，增強建設家鄉(xiāng)的社會責任感。情感態(tài)度與價值觀城市化教學重點 運用有關資料，理解城市化的含義；城市化的主要標志。教學難點發(fā)達國家和

4、發(fā)展中國家城市化的異同。城市化教法：情景教學法、資料分析法、啟發(fā)式、 案例分析法學法：資料分析法、合作探究法教法學法城市化利用視頻 情景引入教學過程環(huán)節(jié)1城市化的定義 運用圖表資料讓學生分析，得出概念，培養(yǎng)學生提取信息和歸納能力。環(huán)節(jié)2城市化城市化環(huán)節(jié)2教學過程灤南城鄉(xiāng)人口數(shù)量的變化年份城鎮(zhèn)人口（萬人）農(nóng)村人口（萬人）200035.6830.04200340.5225.27200644.6021.80200949.5817.87201050.1917.85城市化環(huán)節(jié)2教學過程灤南城區(qū)用地規(guī)模的擴大城市化環(huán)節(jié)2教學過程 人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程,就是城市化。歸納總結城

5、市化的標志有哪些？城市化環(huán)節(jié)2教學過程城市化教學過程環(huán)節(jié)3城市化教學過程環(huán)節(jié)3 就業(yè)機會多 城市 社會福利保障程度高 文化設施齊全 鄉(xiāng)村 交通便捷 人口增長快，對土地壓力大 收入低，社會服務短缺 自然災害 拉力推力城市化的動力城市化環(huán)節(jié)4教學過程城市化對地理環(huán)境的影響負面影響生物土壤水文氣候城市化教學過程城市化問題的解決措施合作探究環(huán)節(jié)4城市化教學過程城市化對地理環(huán)境的影響正面影響合理的城市化可以改善環(huán)境平整土地修建水利設施綠化環(huán)境改善環(huán)境，降低人類活動對環(huán)境的壓力環(huán)節(jié)5城市化課堂小結、布置作業(yè) A 必作題 B選作題 針對學生差異設計不同層次的問題，使教學更有針對性。 環(huán)節(jié)6教學過程城市化課題：城市化一、城市化 二、城市化對地理環(huán)境的影響