第三節(jié)　撒哈拉以南非洲13

1、 撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 撒哈拉以南非洲是人教版七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)內(nèi)容。教材內(nèi)容以三個(gè)專題的形式突出了該地區(qū)的人文地理內(nèi)容，自然地理知識(shí)似乎被淡化了。實(shí)際上，人文地理現(xiàn)象都是以自然地理為基礎(chǔ)的，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文地理知識(shí)的綜合分析能力，必須要有一定的自然地理知識(shí)。所以，本節(jié)內(nèi)容將自然地理知識(shí)“穿插、糅合”在各專題內(nèi)容中，特別是安排在“活動(dòng)”中。這樣的編排，符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性，既豐富了教學(xué)活動(dòng)，又實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知需要，利于學(xué)生對(duì)本區(qū)特征的整體把握。大量的圖表、資料、圖片，既豐富、補(bǔ)充了教材內(nèi)容，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得學(xué)生愿意讀、喜歡讀教材，從而把教材變成自己的“學(xué)材”。二、學(xué)情分析

2、 初一學(xué)生年齡小，在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接受有趣的感性知識(shí)。但是學(xué)生的好奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中必須考慮學(xué)生這一主體因素，教學(xué)以“引起興趣加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)交流與合作引導(dǎo)思考”為主。對(duì)于教法、教具的選擇考慮學(xué)生的特點(diǎn)，力求生動(dòng)有趣、高效直觀。三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，制定如下的教學(xué)目標(biāo)：1了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環(huán)境，知道本區(qū)是以黑種人為主的地區(qū)，從而能運(yùn)用圖片等資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗。2了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等互利、相互合作、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的教育。3學(xué)生運(yùn)用

3、圖表資料，說出撒哈拉以南非洲氣候的主要特點(diǎn)，及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)難點(diǎn)：了解以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成和后果，通過實(shí)例 尋找和認(rèn)識(shí)本區(qū)各國擺脫貧困的出路。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。五、說教法和學(xué)法 教法 教師出示問題，引領(lǐng)學(xué)生自讀課文、分組討論，探究，從而提高學(xué)習(xí)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，這是本節(jié)的主要教學(xué)方式，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。 學(xué)法 通過自主學(xué)習(xí)、討論以及交流合作學(xué)習(xí)，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。讓學(xué)生在

4、閱讀、讀圖學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。六、說教學(xué)過程（一）印象雜說出示圖片，導(dǎo)入新課 以最直觀的方式讓學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲這片神奇而充滿生機(jī)的土地產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)一步探究的欲望。并認(rèn)識(shí)作為黑種人故鄉(xiāng)的燦爛文化，進(jìn)行種族平等和尊重文化多樣性的教育。（二）預(yù)習(xí)交流 （ 自主預(yù)習(xí) 組內(nèi)交流） 出示預(yù)習(xí)提綱1.P61圖：找出本區(qū)瀕臨的海洋、海灣、海峽、主要河流、湖泊、半島、島嶼，并說明非洲海岸線特點(diǎn)。（從半島島嶼的數(shù)量分析）2.讀圖說出本區(qū)的位置、范圍（半球、緯度位置和海陸位置）3. 在P61圖上找出本區(qū)的主要地形區(qū)，分析撒哈拉以南非洲的地形、地勢(shì)特征； 4. 本區(qū)主要自然景觀有哪

5、幾種，形成這種景觀的是什么氣候， 5.說說非洲典型民居特點(diǎn)，與地理環(huán)境有什么關(guān)系。6.撒哈拉以南非洲有哪些豐富的資源，本區(qū)許多國家 進(jìn)、出口產(chǎn)品有何特點(diǎn),為什么被稱為全球“原材料 倉庫”？主要形成原因是什么。怎樣擺脫這種局面。 7.本區(qū)面臨的三大問題是什么？怎樣形成的？ 學(xué)生在自主預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上組內(nèi)交流從而知道撒哈拉以南非洲的位置和范圍、地形、地勢(shì)特征，氣候類型及主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)本區(qū)居民生活生產(chǎn)的影響，知道本區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件，經(jīng)濟(jì)落后的歷史根源，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)擺脫全球原材料倉庫的落后局面。 認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲突出的人口、糧食與環(huán)境問題，以及三者之間的惡性循環(huán)，并尋求協(xié)調(diào)解決問題的主要措施。 在學(xué)習(xí)中充分培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的習(xí)