第一節(jié)　多變的天氣10

1、多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：南昌第二學(xué) 教師：徐小蘭教材版本人教版年級(jí)七年級(jí)學(xué)生人數(shù)24授課時(shí)間2016.10課題多變的天氣課時(shí)安排1課時(shí)第 1 課時(shí)授課類型新授課一、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好勝心和求知欲，抽象思維趨于成熟，形象直觀思維能力較強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考、實(shí)踐操作、合作交流、歸納概括等能力，能進(jìn)行簡單的推理二、教材分析本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，對(duì)日后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。教材以生活中的天氣現(xiàn)象為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)天氣與氣候的復(fù)雜多樣性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)來源于生活、服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、探究地理本質(zhì)的能力。因此，本

2、課對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能學(xué)生能正確使用“天氣”這一術(shù)語，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，初步掌握閱讀天氣預(yù)報(bào)中衛(wèi)星云圖與簡易天氣預(yù)報(bào)圖的基本技。過程與方法新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線的開放式教學(xué)模式。情感態(tài)度與價(jià)值一方面，通過了解天氣預(yù)報(bào)制作過程中的主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到科學(xué)精神的教育；另一方面，通過了解人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和

3、教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：識(shí)別常用的天氣符號(hào)；看懂簡單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)針對(duì)初中生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：分析天氣的特征；學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。五、教學(xué)方法（學(xué)法）1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、分析歸納法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以分組競賽為主線，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。六、教具準(zhǔn)備課件、多媒體輔助

4、教學(xué)；表演道具，kt板；彩紙。七、教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪欢蝿?dòng)畫，請(qǐng)大家一起來欣賞。（播放視頻倒霉小熊）師：大家在觀看中笑聲不斷，說明看得很投入。在視頻當(dāng)中，小熊的遭遇非常倒霉，請(qǐng)問大家看完這個(gè)視頻有何感悟？生：爆笑且分析小熊倒霉的原因在于天氣的變化（直接引入課題多變的天氣）好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫片倒霉小熊，在視頻當(dāng)中，天氣一會(huì)兒陰，一會(huì)兒下雨，這說明，小熊為應(yīng)對(duì)天氣的變化不斷的撐傘、收傘。傘收起來時(shí)，卻下雨，而當(dāng)?shù)姑剐芎敛蝗菀讚伍_傘后，雨卻又停住，。整個(gè)過程動(dòng)畫設(shè)計(jì)滑稽而夸張，符合七年級(jí)學(xué)生

5、的心里感知層次。從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課多變的天氣新課探究（1）本課的第一個(gè)重要內(nèi)容是“天氣及其影響”。第一步，通過同學(xué)們表演默劇天氣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣的直接感知。通過同學(xué)評(píng)價(jià)表演引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天氣特點(diǎn)有感性認(rèn)識(shí)。第二步，著重說明怎樣描述天氣。并且通過閱讀教材，讓學(xué)生簡單了解什么是天氣。采用多媒體，舉例介紹幾種天氣的狀況，如晴、多云、下雪、陰、霧、閃電、雨后天晴等，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限的暇想，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)出人們是怎樣用語言來描述天氣的語言。第三步，分析解釋天氣特征。首先，引導(dǎo)學(xué)生通過教師給出的天氣的概念和兩個(gè)相關(guān)特點(diǎn)描述；然后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合表演觀看和動(dòng)畫印象來說明了

6、天氣有哪些特征；第四步，舉例說明天氣與人息息相關(guān)。首先，提問“天氣究竟對(duì)人類社會(huì)有哪些方面的影響呢？”讓學(xué)生完成課本上的活動(dòng)一，然后，展示“天氣與衣、食、住、行等關(guān)系”。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣變化對(duì)人類生產(chǎn)生活有著重要的影響。默劇表演再起激起學(xué)習(xí)的興趣，并且通過學(xué)生表演學(xué)生點(diǎn)評(píng)增加學(xué)生的參與度，體現(xiàn)新課標(biāo)要求的學(xué)生主體地位。學(xué)生自己描述天氣特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生合理進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維通過課堂交流實(shí)現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)了新課改理念中的認(rèn)知與情意的統(tǒng)一；最后，師生共同總結(jié)出來天氣的三個(gè)基本特征。進(jìn)而突破本節(jié)分析天氣特征這一難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的地理的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)科學(xué)

7、知識(shí)為生活服務(wù)的地理素養(yǎng)。難點(diǎn)突破（2）本課的第二個(gè)重要內(nèi)容是“明天的天氣怎樣”。正是因?yàn)樘鞖庾兓瘜?duì)人類生產(chǎn)生活具有重要影響，了解天氣預(yù)報(bào)就成了本課的第二個(gè)重要內(nèi)容，即“明天的天氣怎樣？”我采用以下順序進(jìn)行課堂教學(xué)。第一步，學(xué)生討論問題。讓同學(xué)們討論，了解“明天的天氣怎樣”有哪些主要途徑？學(xué)生會(huì)說出許多的答案。接著投影天氣預(yù)報(bào)的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)的科技性和專業(yè)性第二步，給出衛(wèi)星云圖并播放視頻資料。給出衛(wèi)星云圖后直接提問：天氣預(yù)報(bào)你們能讀得懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本學(xué)會(huì)識(shí)讀衛(wèi)星云圖，主要是讓學(xué)生識(shí)別衛(wèi)星云圖中的不同顏色說表示的含義，即藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)。再次緊接

8、著播放天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解衛(wèi)星云圖如何在天意預(yù)報(bào)中使用。從而使學(xué)生自己得出衛(wèi)星云圖重點(diǎn)在要觀察白色。第三步，識(shí)記天氣符號(hào)。首先，我提出問題：假如沒有播報(bào)員的解說，你能看懂天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的不同天氣情況嗎？其次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別天氣符號(hào)，通過投影出示主要天氣符號(hào)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過分類記憶、形象記憶來熟悉天氣符號(hào)。圖文合一?？杉ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于理解和記憶。然后通過游戲鞏固。讓學(xué)生做個(gè)小游戲，在課堂上比一比誰能將以下的天氣符號(hào)拖入正確的位置，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)常見天氣符號(hào)的記憶。第四步， 判讀風(fēng)力風(fēng)向，看懂天氣預(yù)報(bào)。風(fēng)力風(fēng)向的學(xué)習(xí)過程中著重反復(fù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)風(fēng)桿、風(fēng)尾，首先借助ppt演示

9、風(fēng)矢大概組成和基本判讀、然后教師動(dòng)手畫圖、畫圖過程中注意可以出錯(cuò)，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤指引學(xué)生理性觀察，最后提供道具讓學(xué)生分組動(dòng)手制作風(fēng)矢圖，追求進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。最終能夠讀懂天氣預(yù)報(bào)，突破本節(jié)課第二個(gè)難點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是學(xué)習(xí)對(duì)生產(chǎn)生活有用的地理知識(shí)，通過討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，收聽天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的生產(chǎn)生活具有重要意義。讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過程的同時(shí)，受到科學(xué)精神教育。 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，通過增加知識(shí)的時(shí)效性幫助學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)實(shí)用性體會(huì)。再次體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是學(xué)習(xí)對(duì)生產(chǎn)生活有用的地理知識(shí)由于課堂時(shí)間有限學(xué)生在這一步中識(shí)記常見的天氣符號(hào)應(yīng)該會(huì)遇到困難。所以這一步我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類記憶，注重在

10、學(xué)習(xí)過程中傳授學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”學(xué)生觀看糾錯(cuò)動(dòng)手三步走能，有效的培養(yǎng)學(xué)生用理性的態(tài)度對(duì)事物進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，快速內(nèi)化知識(shí)的能力活學(xué)活用本環(huán)節(jié)包括兩個(gè)活動(dòng)：第一步：小小播報(bào)員：本環(huán)節(jié)主要將學(xué)生進(jìn)行分組播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，每組三名同學(xué)分別進(jìn)行播報(bào)。一來檢驗(yàn)是否每個(gè)同學(xué)都掌握這一難點(diǎn)知識(shí)。二來反復(fù)的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感和學(xué)習(xí)的信心第二步：天氣指導(dǎo)生產(chǎn)生活：通過不同的天氣情況下實(shí)施的不同生產(chǎn)和生活活動(dòng)：如沙塵暴跳神、霜凍插秧、天晴打球和臺(tái)風(fēng)天打魚等，請(qǐng)同學(xué)們分組分析其合理與否播報(bào)天氣預(yù)報(bào)一方面可以 幫助學(xué)生回顧天氣符號(hào)這一知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)難點(diǎn)。分組播報(bào)則可以培養(yǎng)學(xué)生口

11、頭表達(dá)能力并樹立競爭意識(shí)通過自主分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)地理知識(shí)是用來指導(dǎo)生產(chǎn)生活，培養(yǎng)地理思維、提升地理素養(yǎng)。課堂延伸第一步：課堂的最后就是本課的小結(jié)了，讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)并且在收獲平臺(tái)分享自己的知識(shí)收獲和能力提升的心得。第二步：課后作業(yè)讓學(xué)生“收聽天氣預(yù)報(bào)”，并記錄下自己所聽天氣預(yù)報(bào)獲得的信息制作天氣預(yù)報(bào)卡片，根據(jù)天氣情況合理安排自己的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。并且在收獲平臺(tái)檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的意識(shí)，并養(yǎng)成收聽天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)3、1多變的天氣一、天氣及其影響1、天氣的概念2、天氣的特點(diǎn)3、天氣的影響二、明天的天氣怎么樣1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)好的板書就像一份微型教案。此板書力圖全面而簡明的講授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生清晰直觀便于學(xué)生理解知識(shí)生成的脈絡(luò)和記憶。反思在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)效率，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化。注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架，其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教，再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)不但要