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1、PAGE PAGE 3幼兒教師教育筆記培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男子漢在現(xiàn)在飛速發(fā)展的時(shí)代,每一個(gè)孩子都是家里的寶貝,得到了每位家庭成員無微不至的呵護(hù)。那么這些寶貝來到幼兒園,進(jìn)入集體,適應(yīng)集體生活,也有著各種不同的表現(xiàn)。場(chǎng)景一:在午飯時(shí),陸陸續(xù)續(xù)有小朋友吃完后送碗了,有的漱口,有的擦嘴,有的協(xié)助架椅子,還有的已經(jīng)開始散步了。飯桌上只有3位小朋友了,宋任晟這個(gè)時(shí)候便看著老師哭起來了。于是我坐在他旁邊說:別急,別急,慢慢吃。他看我坐在他旁邊,也專心的吃起來。不一會(huì),便吃完了。場(chǎng)景二:在進(jìn)行繪畫活動(dòng)一一小雞時(shí),大家紛紛拿起自己喜歡的油畫棒,畫出不同造型的小雞,老師在忙碌的指導(dǎo)著,宋任晟看著老師哭起來。我看
2、了他的作品,畫的很大方,一只小雞已經(jīng)畫完,正在涂色過程中,于是我疏導(dǎo)他說:你畫的很好,繼續(xù)畫就行,為什么哭呢?可他還是看著你,手放在涂色的位置,繼續(xù)哭起來,于是我握著他的手,完成了剩余的部分,他的情緒也穩(wěn)定了下來。場(chǎng)景三:開飯了,小朋友津津有味的吃起來,宋任晟小朋友此時(shí)看著我在椅子上搖起來,我便問他:你怎么了?他又轉(zhuǎn)過身去吃飯,沒有說話,可一會(huì)他又重復(fù)剛才的動(dòng)作,于是我問:你是不是想上廁所?他連忙點(diǎn)頭。我急忙說:快去吧,他才起身去。情況分析:宋任晟,男孩子,爸爸媽媽上班比較忙,姥姥姥爺長(zhǎng)期負(fù)責(zé)接送,家長(zhǎng)在平時(shí)的活動(dòng)中非常配合我們的工作,也經(jīng)常主動(dòng)幫助班級(jí)做一些力所能及的事情。父母也表示很注意培
3、養(yǎng)孩子的性格,每天晚上大家晚飯后,都互相聊一聊自己的事情,特別注意鼓勵(lì)他。那么孩子在集體活動(dòng)時(shí),屢屢哭泣,我分析,原因有這么幾點(diǎn):首先是遇到問題時(shí)不能正確表達(dá)自己的想法,而是需要老師去猜一猜,猜對(duì)了,按照他的想法去完成,才能穩(wěn)定情緒。其次,不能承受自己落后的事實(shí),看到別人都做完了,自己著急,于是用哭泣引起別人注意,宣泄心中的情緒。解決方法:1、和家長(zhǎng)交流溝通孩子近期的情況,取得家長(zhǎng)的信任與配合。建議:1)、孩子在家,需要幫助時(shí),適當(dāng)讓孩子口頭表達(dá)其想法后家長(zhǎng)再給予幫助。給予孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。2)、讓孩子做力所能及的事情,鍛煉孩子的生活自理能力。3)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)多帶孩子到戶外,和同齡的伙伴們玩耍,提高孩子的交往能力。2、在班級(jí)里:1)、和孩子個(gè)別交流。鼓勵(lì)并告訴他:你能行!如果有問題來找老師,或同伴解決,哭是不能解決問題。2)、建立互幫小組,團(tuán)結(jié)一致,共同前進(jìn)。3)、給予孩子在集體面前展示的機(jī)會(huì),使其獲得自信。效果展示:經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉,孩子沒有出現(xiàn)哭泣的現(xiàn)象,而且更加陽(yáng)光了,集體活動(dòng)時(shí)參與集體活動(dòng)的積極性也高了。也更喜歡來幼兒園了。活動(dòng)小結(jié):老師要
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