2015年高考生物復(fù)習(xí)備考交流生物

1、2015年高考生物復(fù)習(xí)備考交流2014年10月19日主要內(nèi)容一、高考復(fù)習(xí)備考總體原則二、近年高考生物試題的特點 三、2014年新課標(biāo)高考卷的分析四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議五、2015年新課標(biāo)高考卷的趨勢一、高考復(fù)習(xí)備考總體原則課程標(biāo)準考試大綱考試說明 現(xiàn)用教材綱領(lǐng)性文件復(fù)習(xí)備考的基本內(nèi)容命題范圍和參考資料復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)二、近年高考生物試題的特點1.試卷的總體難度：難度系數(shù)：0.5-0.6。 2.知識覆蓋量增加：尤其是基礎(chǔ)知識，選擇題的選項、非選擇題的小題設(shè)置。3.知識聯(lián)系性強化：相關(guān)知識的綜合、分析、辨析、融合、應(yīng)用。4.能力要求提高：科學(xué)方法、科學(xué)史、生物學(xué)實例、多種形式轉(zhuǎn)換、規(guī)范答題

2、等。5.實驗考查更豐富：理論知識、思路原理、方法技能、分析改正等。6.體現(xiàn)人文關(guān)懷：題干通俗易懂、問題指向明確、答案書寫減少。三、2014年新課標(biāo)高考卷的分析此次理綜新課標(biāo)卷一的生物整體來說難度不大，比考生平時做到的模擬卷和練習(xí)題的難度都要小，知識點考查偏重于基礎(chǔ)，注重回歸生物課本。整套試卷比往年多了創(chuàng)新的地方，比如說在大題考查中更偏向于讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀想法，對于學(xué)生的綜合理解能力的考查增強，這點與往年的考試1.整體來說難度不大。2.知識點考查特別偏重于基礎(chǔ)。3.創(chuàng)新表現(xiàn)： 選擇題第5題，非選擇題32題。 選擇題的知識量加大，非選擇題對學(xué)生的分析表達要求提高。 四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議

3、（一）一輪復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位一輪復(fù)習(xí)是新課結(jié)束后的老課； 一輪復(fù)習(xí)是新課結(jié)束后的新課； 一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)； 一輪復(fù)習(xí)決定了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量；一定給學(xué)生和家長強調(diào)重要性；四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（二）備課組統(tǒng)一部署1、統(tǒng)一時間：約5個月時間2、統(tǒng)一進度：章節(jié)進度基本相同3、統(tǒng)一內(nèi)容：講授內(nèi)容基本相同4、統(tǒng)一測試：組卷、批講、交流5、統(tǒng)一方法：老師教法、學(xué)生學(xué)法四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（三）一輪復(fù)習(xí)的策略1、注重基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)，強化知識之間的比較?？荚嚧缶V關(guān)于必考部分的范圍和要求八年新課程高考必考部分的比例分布復(fù)習(xí)中比較法的運用該有未有的基礎(chǔ)知識的補充四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議

4、（三）一輪復(fù)習(xí)的策略2、注重主干知識的徹底復(fù)習(xí)，強化知識的內(nèi)涵和外延。8年中每年都考的知識分布8年中出現(xiàn)率在0.5左右的知識范圍構(gòu)建模型，形成主干知識的體系或網(wǎng)絡(luò)四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（三）一輪復(fù)習(xí)的策略3、重視新老教材的比較。新老教材的發(fā)生變動的內(nèi)容的處理。新教材體系中的細節(jié)信息。四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（三）一輪復(fù)習(xí)的策略3、注重課本實驗的知識歸納，強化實驗的綜合能力。2014年考試大綱關(guān)于實驗的要求新教材中出現(xiàn)的實驗列表分析一輪復(fù)習(xí)實驗部分的幾個建議選修1、選修3的選擇。選修部分的復(fù)習(xí)建議。四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（三）一輪復(fù)習(xí)的策略4、注重選修內(nèi)容復(fù)習(xí)的針對性，確保拿到高

5、分。高考試題的標(biāo)準答案的學(xué)習(xí)和討論。平時測試和大型考試中典型錯誤的收集和講評。四、關(guān)于一輪復(fù)習(xí)的思考和建議（三）一輪復(fù)習(xí)的策略5、注重對高考閱卷標(biāo)準的學(xué)習(xí)，保障非選擇題的得分。五、2015年新課標(biāo)高考卷的趨勢1.試卷的總體難度可能小幅上升。2.基礎(chǔ)知識的考查范圍大的特點會保留。3.主干知識的考查難度會提升。 4.強化能力的要求，如觀察能力、想象能力、推理能力、計算能力、表達能力。5.實驗設(shè)計的專項考查可能出現(xiàn)。謝謝大家！具體內(nèi)容標(biāo)準活動建議概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。概述糖類的種類和作用。舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。說明生物大分子以碳鏈為骨架。說出水和無機鹽的作用。觀察DNA、

6、 RNA在細胞中的分布。檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。1.1 細胞的分子組成 課標(biāo) 大綱 知識內(nèi)容要求（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無機鹽的作用。一、高考復(fù)習(xí)備考總體原則（二）備課組統(tǒng)一部署嚴格的計劃能增強老師的責(zé)任意識！嚴格的計劃能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率！計劃要提前并責(zé)任到具體時間、老師！計劃要定期并詳細告知科代表、學(xué)生?。ǘ﹤湔n組統(tǒng)一部署內(nèi)容一般按照教材順序，部分可做調(diào)整。教材內(nèi)容調(diào)整位置必修1第4章第2、3節(jié)必修1第3章第1節(jié)必修2第2章第1節(jié)必修1第6章第1節(jié)必修2第3章第2節(jié)必修1第2章第3節(jié)必修2第3章第4節(jié)必修2第4章第1節(jié)（二）備課組

7、統(tǒng)一部署每節(jié)課堂復(fù)習(xí)知識的廣度和深度；每節(jié)課堂復(fù)習(xí)知識的重點和難點；每節(jié)課后學(xué)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每節(jié)課后學(xué)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)的形式；（二）備課組統(tǒng)一部署試卷的形式：單元卷、模塊卷、理綜卷。試卷的來源：套卷、組卷、自主命題卷。測試的形式：隨堂測試、年級統(tǒng)測。測試的頻率：綜合核算每兩周1次。（二）備課組統(tǒng)一部署幾個建議：1.養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣。2.一定要多看看生物教材。3.課前功夫要下足，課堂時間要效率，課后訓(xùn)練要質(zhì)量。4.在測試中訓(xùn)練心理、習(xí)慣和技巧。5.準備一個錯題本，錯題要盡心挑選。（三）一輪復(fù)習(xí)的策略 新教材總體上打破了以知識為主線的呈現(xiàn)方式，因此老師需要積極引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生通過概念圖、樹形

8、圖等各種形式，建立生物學(xué)知識結(jié)構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)，從而順利形成模塊知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建模塊知識體系，這應(yīng)該是一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。新課程的知識體系與大綱版教材的知識體系有著很大的不同，兩者各有利弊。生物教師可以通過概念圖、樹形圖等各種形式，盡快幫助學(xué)生建立生物學(xué)知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生站在較高層次上認識生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究過程新課程的知識體系與大綱版教材的知識體系有著很大的不同，兩者各有利弊。生物教師可以通過概念圖、樹形圖等各種形式，盡快幫助學(xué)生建立生物學(xué)知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生站在較高層次上認識生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究過程必修1必修2必修3合計章節(jié)56617知識點21222467要求4+175+178+1617+50考試大綱

9、關(guān)于必考部分的范圍和要求（三）一輪復(fù)習(xí)的策略必修1必修2必修307年41%16%27%08年54%18%21%09年32%20%39%10年27%21%36%11年51%9%33%12年19%18%47%13年26%30%28%14年30%16%36%八年新課程高考必考部分的比例分布（三）一輪復(fù)習(xí)的策略 比較法能幫助學(xué)生理解和掌握知識的細節(jié)，明確知識點在考題中的出現(xiàn)和運用。比較學(xué)習(xí)還能很好的訓(xùn)練學(xué)生的思維、習(xí)慣。例如：原核細胞和真核細胞、各種細胞器、光合作用和呼吸作用、有絲分裂和減數(shù)分裂、衰老和癌變、復(fù)制轉(zhuǎn)錄和翻譯、3種可遺傳變異、幾種育種方式等等。（三）一輪復(fù)習(xí)的策略復(fù)習(xí)中比較法的運用 果實

10、、種子發(fā)育的過程無子果實發(fā)育；果皮、種皮、胚、胚乳的遺傳 呼吸、消化、泌尿、循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、水鹽調(diào)節(jié) 反射的類型動物生命活動的調(diào)節(jié) 恒溫動物、變溫動物體溫調(diào)節(jié) 糖代謝血糖調(diào)節(jié)（三）一輪復(fù)習(xí)的策略該有未有的基礎(chǔ)知識的補充8年中每年都考的知識分布教材知識塊知識點考試要求必修1-3細胞代謝6個0+6必修2-3遺傳的基本規(guī)律4個0+4必修3-2動物生命活動的調(diào)節(jié)3個（?？迹?+3必修3-4 種群與群落4個3+1合計17個4+15（三）一輪復(fù)習(xí)的策略8年中出現(xiàn)率在0.5左右的知識范圍教材知識塊知識點考試要求必修1-1細胞的分子組成2個（常考）0+2必修1-5細胞分化、衰老和凋亡4個0+4必修2-2

11、遺傳的分子基礎(chǔ)5個0+5必修3-1植物的激素調(diào)節(jié)2個（?？迹?+2必修3-5生態(tài)系統(tǒng)4個1+3合計17個1+16（三）一輪復(fù)習(xí)的策略（三）一輪復(fù)習(xí)的策略構(gòu)建模型，形成主干知識的體系和網(wǎng)絡(luò) 以主干、核心知識為出發(fā)點，以點及面形成知識的體系和網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生吃透重點知識，做到舉一反三，有利于學(xué)生突破難點知識，提高解題能力。如可以構(gòu)建遺傳中的概念圖，細胞的結(jié)構(gòu)圖、光合作用、呼吸作用、細胞分裂的過程圖、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖等等。（三）一輪復(fù)習(xí)的策略科學(xué)家訪談、章首前沿、問題探討、本屆聚焦、資料分析、相關(guān)信息、思考與討論、圖、練習(xí)、科學(xué)前沿、本章小結(jié)、自我檢測（概念檢測、技能應(yīng)用、思維擴展）。新教材增加

12、的知識內(nèi)容列表1章節(jié)課題主要內(nèi)容第一章第1節(jié)從生物圈到細胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次第二章第3節(jié)觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗第三章第1節(jié)細胞膜的功能細胞膜的信息傳遞第三章第2節(jié)用顯微鏡觀察線粒體實驗第三章第3節(jié)細胞核資料分析、模型建構(gòu)第四章第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型探究膜結(jié)構(gòu)的歷程第五章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的酶酶高效性的原理第五章第3節(jié)探究酵母菌細胞呼吸的方式 實驗第五章第4節(jié)環(huán)境因素對光合作用強度的影響 實驗第六章第1節(jié)細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗（三）一輪復(fù)習(xí)的策略新教材增加的知識內(nèi)容列表2章節(jié)課題主要內(nèi)容第二章第1節(jié)觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片實驗第二章第2節(jié)基因在染色體上薩頓

13、的假說、基因在染色體上的實驗證據(jù)第三章第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段DNA和基因的關(guān)系第五章第2節(jié)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗第六章2節(jié)誘變育種、雜交育種、基因工程第四章第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型探究膜結(jié)構(gòu)的歷程第五章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的酶酶高效性的原理第五章第3節(jié)探究酵母菌細胞呼吸的方式 實驗第五章第4節(jié)環(huán)境因素對光合作用強度的影響 實驗（三）一輪復(fù)習(xí)的策略新教材增加的知識內(nèi)容列表3章節(jié)課題主要內(nèi)容第一章第1節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境資料分析血漿的成分第一章第2節(jié)內(nèi)環(huán)境維持PH穩(wěn)定的機制實驗第三章第2節(jié)探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗第四章第1節(jié)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物

14、的種群密度；種群的特征實驗；遷入和遷出，種群的空間特征第四章第2節(jié)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化；種群的增長模型；實驗；數(shù)學(xué)模型建構(gòu)第四章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)；土壤中小動物類群豐富度的研究；群落水平研究的問題；實驗第四章第4節(jié)群落的演替群落演替的概念、類型、過程等第五章第2節(jié)調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況實驗第五章第3節(jié)土壤微生物的分解作用實驗第五章第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞信息的種類、功能等新教材刪掉的知識內(nèi)容列表1章節(jié)課題主要內(nèi)容第三章第4節(jié)植物對水分的吸收和利用水分吸收的部位和方式；水分運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)和動力；水分利用和散失的過程第三章第5節(jié)植物的礦質(zhì)營養(yǎng)礦質(zhì)元素的概念、吸收、運輸、利用等第三章

15、第8節(jié)新城代謝的類型同化作用、異化作用等第五章第1節(jié)生物的生殖類型無性生殖、有性生殖等第五章第3節(jié)生物的個體發(fā)育個體發(fā)育的過程（三）一輪復(fù)習(xí)的策略2實驗與探究能力（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。2014年考試大綱關(guān)于實驗的要求（三）一

16、輪復(fù)習(xí)的策略1. （綱）觀察DNA和RNA在細胞中的分布（必P26）2. （綱）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（必P18）3.（綱）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（必P7）4. （綱）用顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（必P47）5. （綱）通過模擬實驗探究膜的透性 體驗制備細胞膜的方法（必P40）6. （綱）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 植物細胞的吸水和失水（必P61）7. （綱）影響酶活性的條件（必P83）8. （綱）綠葉中色素的提取和分離（必P97） 9. （綱）探究酵母菌的呼吸方式（必P91）10. （綱）觀察細胞的有絲分裂（必P115）11.（綱）模擬探究細胞表面積

17、與體積的關(guān)系 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系（必P110） 必考實驗內(nèi)容必修1（三）一輪復(fù)習(xí)的策略1.（綱）觀察細胞的減數(shù)分裂 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片（必P21）2. （綱）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化（必P88） 3. （綱）調(diào)查人群中遺傳?。ū豍91）1. （綱）探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度（必P51） 2.（綱）模擬尿糖的檢測 模擬血糖調(diào)節(jié)的模型（必P26） 3. （綱）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化（必P68）4. （綱）土壤中小動物類群豐富度的研究（必P75） 5. （綱）探究水箱(或魚缸)中群落的演替 設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性（必P112）必考實驗內(nèi)容必修2必考實驗

18、內(nèi)容必修3（三）一輪復(fù)習(xí)的策略“非”必考實驗內(nèi)容必修部分1. （模型建構(gòu)）嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型（必P54）2. （實驗）比較過氧化氫在不同條件下的分解（必P78）3. （探究）環(huán)境因素對光合作用強度的影響（必P104）4. （實驗）性狀分離比的模擬（必P6）5.（模型建構(gòu)）建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型（必P23）6. （模型建構(gòu)）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（必50）7.（探究）脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性（必P57）8.（探究）自然選擇對種群基因頻率變化的影響（必P116）9.（實驗）生物體維持PH穩(wěn)定的機制（必P9）10（探究）用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度（必P6

19、1）11.（調(diào)查）調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況（必P97）12.（探究）土壤微生物的分解作用（必P102） 13.課本其它實驗：滲透演示實驗、酶的發(fā)現(xiàn) 、螢火蟲發(fā)光、光合作用的發(fā)現(xiàn)、遺傳物質(zhì)的本質(zhì)、生長素的發(fā)現(xiàn)等等。 （三）一輪復(fù)習(xí)的策略幾個建議：1.要盡早開展實驗部分的復(fù)習(xí)。2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自完成實驗。3.引導(dǎo)學(xué)生分組完成實驗知識的歸納。4.實驗設(shè)計的復(fù)習(xí)一定要專項突破。（三）一輪復(fù)習(xí)的策略選修1生物技術(shù)實踐實驗要求5-1 微生物的利用（1）微生物的分離和培養(yǎng)（2）某種微生物數(shù)量的測定（3）培養(yǎng)基對微生物的選擇利用（4）利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其他方面的應(yīng)用掌握程度參考本考試大綱中的：一、考試的能力要求2、實驗與探究能力5-2生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用（1）從生物材料中提取某些特定的成分（2）運用發(fā)酵加工食品的基本方法（3）測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)（4