中班科學活動教案(15篇)

1、中班科學活動教案(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。中班科學活動教案 第1篇：活動目標：1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水, 激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受參加吹泡泡活動的歡樂, 體驗成功的愉快。活動準備：洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記。活動過程：1.提問引起幼兒興趣。(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡(2)引導幼兒討論：在清水中加

2、些什么能夠吹出泡泡(3)幼兒認識洗滌用品。2.制作泡泡水, 引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。(一)第一次操作(引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌, 引導孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。師：小朋友選一種自我喜歡的洗滌用品, 把它放到水里, 攪拌一下, 仔細觀察洗滌用品發(fā)生了什么變化, 水又發(fā)生了什么變化(2)幼兒交流操作過程(3)教師示范, 解釋溶解現(xiàn)象小結(jié)：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了, 我們把這種趣味的現(xiàn)象叫做溶解(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡

3、嗎)小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡, 泡泡水濃就容易吹出泡泡, 適時進行安全教育。(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡, 你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。(3)幼兒交流經(jīng)驗總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。3.結(jié)束部分播放音樂, 幼兒隨教師出活動室。中班科學活動教案 第2篇：幼兒園中班科學活動：空氣是個大力士一、理論依據(jù)綱要中指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育, 重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動, 使他們感受科學探究的過程和方法,

4、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、實施策略了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值, 幼兒園的研究團隊群策群力, 歸納總結(jié)了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法-四環(huán)教學法。第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境-活力引趣（從經(jīng)驗入手）第二環(huán)：問題引路-猜想設(shè)疑（從問題入手）第三環(huán)：操作實踐-探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達交流-解決問題（從生活入手）本次活動, 經(jīng)過游戲壓不扁的瓶子引發(fā)幼兒探究的興趣, 而杯子出來了吹氣球兩個小實驗, 引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象, 運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象, 體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒又薪?jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式, 引導幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,

5、了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系, 引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。三、教學目標1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因, 了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。3.對科學游戲產(chǎn)生興趣, 簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。四、教學重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象, 了解其和生活的關(guān)系五、教學準備紙杯、塑料杯各19個, 大飲料瓶、吸管、氣球各19個, 記錄表1張、即時貼若干, 磁鐵10塊, 課件及視頻, 六、教學過程（一）由游戲壓不扁的瓶子導入, 引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣, 明白空氣有力量。1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅, 激發(fā)幼兒學習興趣。2.游戲壓不

6、扁的瓶子。提問：什么瓶子壓不扁？瓶子里面充滿了什么？小結(jié)：蓋上瓶蓋后, 里面的空氣出不來, 頂住了瓶子, 所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。（二）經(jīng)過游戲吹氣球, 讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士1.游戲吹氣球, 提問：米奇妙妙屋里的科學游戲可真趣味, 咱們繼續(xù)出發(fā), 看看米奇又我們準備了什么？2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景-嘗試操作-得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了, 因里面充滿了空氣, 空氣真是個大力士。（三）經(jīng)過游戲杯子出來了, 讓幼兒了解空氣無處不在, 給我們的生活帶來很多幫忙。1.教師出示兩個杯子（紙杯和塑料杯）。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里, 不用手

7、的情景下, 用什么方法能夠讓塑料杯子出來？2.幼兒操作實驗, 教師巡回指導。組織幼兒討論：杯子什么飛出來了？小結(jié)：空氣無處不在, 它不僅僅能夠讓我們呼吸, 空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。（四）經(jīng)過分享交流、觀看視頻, 了解空氣壓力和生活的關(guān)系, 萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙？2.觀看視頻, 教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利, 小朋友們從小學習科學知識, 長大能夠利用空氣的壓力的原理, 創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。中班科學活動教案 第3篇：幼兒園中班科學活動教案勺子里的秘密【活動目標】1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心, 體驗

8、鏡子游戲的歡樂。2、感知鏡子的多樣性, 發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。3、幼兒能進取的回答問題, 增強幼兒的口頭表達本事。4、主動參與實驗探索?！净顒訙蕚洹啃＄R子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份, 最少人手一份?！净顒舆^程】一、導入：師：桌子上有一些東西, 我們一齊來玩一玩吧, 看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？二、幼兒玩鏡子。1、提問：你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子能夠照出影子來, 利用鏡子, 你不轉(zhuǎn)頭就能夠看見身體后面的小朋友。2、誰還有不一樣地發(fā)現(xiàn)：陽光下, 你發(fā)現(xiàn)了什么？墻上什么會有光點？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。）墻上的光點會動嗎？你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）小

9、結(jié)：在陽光下, 鏡子能夠在墻上產(chǎn)生光點, 還能讓光點移動到想讓它到的地方。3、觀察勺子里的哈哈鏡。（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣, 能照出影子來？（2）玩勺子里的哈哈鏡的游戲。提問, 幫忙幼兒有條理地探究。你在勺子的什么地方看到了自我？是什么樣貌？（原先勺子是個哈哈鏡）。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不一樣？從勺子里的哈哈鏡看到的自我與鏡子里的一樣嗎？什么？小結(jié)：勺子的凹面與凸應(yīng)對光反射的不一樣, 幼兒進一步探究其中的奧妙。三、游戲：1、我們把小動物貼在鏡子上？2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？3、請幼兒嘗試。小結(jié)：動物追逐戰(zhàn)太好玩了, 你的小動物跑的快嗎？四、

10、我是小小攝影師。1、帶領(lǐng)幼兒到室外, 借助勺子攝影。2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原先的物體相比, 有什么變化？3、引導幼兒思考：用不一樣的勺子拍攝的同種物體, 結(jié)果是否一樣？什么？4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系, 給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩哈哈鏡中結(jié)束活動?！净顒友由臁堪巡讳P鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等鏡子投放在科學區(qū)中, 供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。教學反思本次活動幼兒的進取性都很高, 能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作, 在活動中, 我先讓幼兒去觀察, 去發(fā)現(xiàn), 去思考, 滿足了幼兒的好奇、探索, 期望嘗試的欲望, 強調(diào)了以幼兒主體的原則,

11、 讓幼兒在玩中學, 學中玩。中班科學活動教案 第4篇：小樹成長日記活動設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒園孩子成長的年齡特點和孩子們學習成長的延續(xù)性, 孩子們會分別進入寶寶班, 小班, 中班和大班的學習階段。我認從中班開始教師就能夠嘗試著引導孩子們進行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學習活動了。我此刻所帶的這個班是我從小班一向帶上來的, 所以我對孩子的學習進展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相比較較了解, 所以在上學期, 也就是孩子們進入中班下學期的時候, 我們班級的三位教師根據(jù)孩子的年齡特點和季節(jié)特點, 圍繞3月12號植樹節(jié)組織了一系列地科學種植活動, 在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時, 經(jīng)過各種觀察、記

12、錄、分享交流等教育手段進一步豐富孩子們對森林功能的認識, 學會相關(guān)的森林保護以及記錄知識。上學期種植活動后。孩子們一向都很關(guān)注小樹寶寶的生長情景；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動, 情景良好。所以本學期在計劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學習計劃, 想讓孩子學會用數(shù)字和簡單的文字符號進行記錄, 并能和其他孩子們一齊分享交流自我的觀察結(jié)果, 所以我設(shè)計了這個活動小樹成長日記。我們引導孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗, 并在不一樣的年齡段進行一些不一樣要求的觀察日記的記錄, 學會連續(xù)觀察一件事情, 學會觀察, 記錄, 比較和分享交流記錄結(jié)果, 探究事物和現(xiàn)象的簡單規(guī)律, 更便于孩子們對

13、事物和現(xiàn)象比較科學的認識?；顒幽康模?、經(jīng)過看一看、記一記、說一說活動, 進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解, 明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關(guān)系, 進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、學會用阿拉伯數(shù)字和設(shè)計符號記錄下小樹生長的過程, 并能在團體面前大膽講述自我的觀察記錄情景。3、經(jīng)過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣, 都是需要時間的；鼓勵幼兒在以后的認養(yǎng)活動中大膽地設(shè)計出更多的記錄小樹成長的方法?；顒訙蕚洌?、孩子們有過種植小樹核對小樹進行認養(yǎng)的經(jīng)驗, 在園區(qū)內(nèi)認識自我種植的小樹并進行過相關(guān)觀察記錄。2、課前整理好中班時期種植小樹以及做

14、過得小樹記錄表, 制作成課件我和小樹一齊成長3、設(shè)計好小樹成長日記表?；顒舆^程：一、教師組織幼兒有序地欣賞課件我和小樹一齊成長, 師生共同回憶中班時期孩子們種植以及以往記錄的片段, 激發(fā)孩子們迫切就想明白自我種植小樹此刻成長的狀況。進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解, 明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關(guān)系, 進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。1、提問：視頻中, 我們是什么時候種植的小樹？那我們什么要種小樹呀？進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識, 懂得愛林造林愛護大自然是每一天都能夠進行的環(huán)?；顒?。誰還記得自我種植小樹的標記是什么？誰愿意說出來和大家

15、一齊分享一下？經(jīng)過提問幫忙幼兒找到自我認養(yǎng)小樹的標記。2、教師用比較的形式讓幼兒了解今日記錄的方法-阿拉伯數(shù)字記錄法和簡單文字符號記錄法。讓幼兒清楚地明白我小樹所做的事情是需要自我設(shè)計符號表示的, 我的身高是教師幫忙孩子測量的。二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自我種植的小樹進行觀察測量。三、組織幼兒回教室進行記錄。鼓勵幼兒大膽設(shè)計其他的記錄方法, 被選中的設(shè)計做下階段成長日記的表格。四、孩子們相互分享交流。懂得植物的生命成長過程和人的生命一樣, 需要時間, 需要關(guān)注, 所以我們要更加學會一些保護小樹的方法。五、延續(xù)活動：1、記錄表是記錄的孩子們學習和觀察的過程, 也是幼兒成長的過程, 在日常

16、教學活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法, 能大膽有效促進孩子們科學發(fā)現(xiàn)的進取性！2、繼續(xù)引導幼兒照料自我的小樹, 增強孩子們對周圍生命的職責感, 繼續(xù)定期做好更加詳細地跟蹤觀察記錄。中班科學活動教案 第5篇：幼兒園中班科學活動教案：蔬菜品種多蔬菜品種多（中班科學）活動目標：1、認識幾種常見蔬菜的外形特征, 按食用部分進行歸類。2、明白蔬菜營養(yǎng)豐富, 教育幼兒要多吃蔬菜?；顒又攸c：明白從蔬菜的食用部分, 比較異同點, 構(gòu)成蔬菜概念?；顒訙蕚洌?、與資料有關(guān)的課件2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干。活動過程：1、今日教師帶小朋友們到多媒體教室一來上課, 小朋友們高興嗎（高興）2、剛才教師接到了一

17、個電話, 小朋友想不想明白是誰給教師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給教師打來的, 它告訴教師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西, 放在了咱們教室里, 小朋友想不想明白是什么？（想）那咱們一齊來看看吧！3、實物（各種蔬菜）：提問：小朋友看到了什么？對, 這些都是蔬菜, 那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢？有的喜歡吃那小朋友知不明白你吃的是他的哪一部分呢？4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成, 那么小朋友就該回答教師的問題了。6、猜謎語：又紅又圓象蘋果, 酸酸甜甜營養(yǎng)多, 既能做菜吃, 又能當水果。（西紅柿）誰能說一說

18、西紅柿是什么樣貌的？（顏色、形狀、味道、能夠做菜也能夠生吃）那我們應(yīng)當吃西紅柿的哪一部分？（果實）那小朋友知不明白還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢？（茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。7、教師這兒還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃, 埋在地底下, 頭頂綠巾穿紅褂, 夏天播種秋天拔, 我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）小朋友一齊說一說蘿卜是什么樣貌的？（形狀、顏色、能夠生吃也能夠做菜）能助消化, 有利于人的身體健康。我們應(yīng)當吃它的哪一部分？（根）8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）教師能夠說說白菜的樣貌。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（青菜, 包菜）9、這是什么？（土豆有好幾個

19、名字, 我們還能夠叫洋芋也能夠叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣, 在家里爺爺奶奶叫在學校里教師叫）土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時有毒, 不能吃。我們吃它的莖。教師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：教師說一遍, 下課后再教小朋友說。（土豆下蛋）小土豆, 圓溜溜, 藏進土里不露頭, 整天下蛋又忙活, 累得葉兒精又瘦, 老爺爺看見了, 趕緊拿著镢頭摳, 一窩全是黃皮蛋, 個個都象小皮球。10、我們剛才認識了幾種常見的蔬菜, 并且明白了該吃它的那一部分, 此刻教師要考考小朋友對我們蔬菜的了解, 看看你們記住了沒有?？伎夹∨笥眩盒∨笥褌? 平時吃我的哪一部分（屏幕）11、（教師這兒還有幾個問題, 還有小獎品呢,

20、 誰答對了給誰貼一個）看看都有什么問題！（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西紅柿, 黃瓜蘿卜）（2）那些蔬菜吃他的葉子（青菜, 大白菜, 菠菜, 油菜, 包菜）（3）什么土豆發(fā)芽了不能吃？（有毒）（4）什么要小朋友們多吃蔬菜？（蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的, 蔬菜中包含豐富的多種維生素, 會讓你的身體更健康。）12、結(jié)束、做游戲。中班科學活動教案 第6篇：幼兒園中班科學活動認識梯形活動目標：一、初步了解梯形的特征, 能不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形。二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手本事?；顒訙蕚洌篜PT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫若干、音

21、樂。活動過程：一、經(jīng)過情景, 復(fù)習以前學過的幾何圖形, 引出梯形。小兔子的這座房子是什么樣的？是由什么幾何圖形組成的？（提示孩子舉手發(fā)言）總結(jié)：這是一座異常的房子, 都由幾何圖形組成的, 有梯形的房頂, 圓形的窗戶, 正方形的身體, 長方形的門和正方形的門, 在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、觀察圖形（一）、了解梯形的基本特征大家仔細看看梯形是什么樣貌的？和長方形相比呢？總結(jié)：原先梯形有四個角、四條邊, 上下兩條邊是平平的、不一樣長, 左右兩條邊是斜的。（二）、情景, 找一找梯形小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？引導幼兒找一找, 數(shù)一數(shù)。（三）、認識不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位

22、置, （拿梯形教具演示）讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放, 它還是梯形。（課件展示不一樣擺放位置的梯形）。三、游戲操作（一）、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路, 請小朋友幫小兔子把路鋪好, 從信封里的幾何圖形中找出梯形, 鋪在梯形的磚上, 要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的, 其他的圖形歸類放好, 師幼找錯糾正。（二）、走一走小兔子的路鋪好了, 我們一齊去找小兔子郊游吧, 大家排好隊, 踩著梯形的磚鋪路, 一齊去郊游（游戲中結(jié)束）。中班科學活動教案 第7篇：課題：夏天的雷雨課時：一節(jié)課班級：中班授課類型：理論課設(shè)計思路：夏天到了, 雷雨天氣很常見, 遭雷

23、電傷害的事情也常有發(fā)生, 且讓幼兒從小就認識雷電、學會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作, 所以設(shè)計了此次活動。由于雷電的理論性較強, 而幼兒的理性思考水平較低, 便選擇以故事導入, 并將這個故事作該科學活動的背景, 以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎樣構(gòu)成、有什么危害、我們應(yīng)當怎樣做, 并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題, 讓幼兒進行思考交流, 增加教學活動的趣味性, 讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學習了如何防雷電傷害之后, 觀看動畫, 進行情景模擬小游戲, 來強化活動的第4環(huán)節(jié), 讓孩子歡樂的掌握知識。一、活動目標1、讓幼兒認識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象, 并初步

24、了解雷電的構(gòu)成及危害, 掌握防止雷電傷害的基本知識。2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的本事及遇到雷雨時的自我保護本事。3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲, 培養(yǎng)幼兒的參與意識。二、活動準備材料準備：1、音頻打雷了、閃電了、視頻雷電構(gòu)成2、課件3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)經(jīng)驗準備：1、在生活中幼兒遇到過雷雨天氣, 見到過雷電。三、重難點重點：雷電的傷害及其防護解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬難點：雷電的構(gòu)成。解決：觀看視頻、故事說明法四、活動過程1、故事導入：（放映第一張ppt）【今日小紅帽想要邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門, 突然傳來了雷雨閃電的

25、聲音（音頻打雷了、閃電了）, 紅帽他們不明白發(fā)生了什么, 很害怕, 就急忙的跑回家躲了起來(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】2、幼兒交流：雷電是什么樣貌的？雷電都是什么時候出現(xiàn)？【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢？他們什么時候出現(xiàn)呢, 是此刻這個季節(jié)嗎？(小朋友發(fā)言)并請小朋友模仿雷的聲音】教師小結(jié)：【聽了小朋友的話, 小紅帽點了點頭, 很高興得對它的朋友們說:我們剛剛聽見的轟隆轟隆聲就是雷聲, 天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線就是閃電, 雷聲和閃電在夏天很常見。所以我們大家都不要害怕了?！?、讓幼兒想一想、并交流自

26、我的經(jīng)驗：雷電是怎樣產(chǎn)生?！拘『镒訂柕溃豪纂娛窃鯓赢a(chǎn)生的他這一問題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發(fā)言）小紅帽聽了小朋友們的回答后還是不明白, 于是他們決定呼叫米老鼠博士, 嘟嘟嘟, 電話通了, 小紅帽問到：米博士, 雷電是怎樣產(chǎn)生的？我們來看看米老鼠博士的回答（觀看視頻雷電構(gòu)成）?！拷處熜〗Y(jié)：【（放映第三張ppt）天氣變熱了, 小水滴覺得大地媽媽很熱, 所以他就到天空阿姨那里乘涼。越來越多的小水滴都到了天空阿姨家, 天空阿姨家已經(jīng)住不下了, 所以一些小水滴不細心就被擠了出去, 從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時, 他們撞上了來天空阿姨家的小水滴, 發(fā)出了很大的

27、聲音和很強的光。（故事）】4、雷電的危害以及如何防止：看課件, 引導幼兒觀察討論圖片展示的行?！疽粋€小時候后, 雨停了, 小紅帽和他的朋友又出發(fā)了, 并順利的到達了外婆家（過渡）。那小朋友們在生活中也遇到過雷電嗎？（有）當你們遇到雷電時, 是怎樣做的呢？（小朋友交流）下頭我們來看看這些小朋友遇到雷電時是怎樣做的呢？（看課件）他的做法對嗎？錯誤行會造成什么危害？應(yīng)當怎樣做？圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林, 鼓勵幼兒向他學習）圖二：閃電了, 小明在玩電腦。圖三：打雷閃電了, 小明在室外打手機。圖四：下雨閃電了, 小明在大樹下躲雨。圖五：打雷閃電了, 小明在家打電話。教師小結(jié)：如

28、何防雷電。（課件展示）室內(nèi)：地勢低洼的地方蹲下、遠離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開水面。室內(nèi)：關(guān)好門窗、遠離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡5、游戲：情景模擬游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子, 四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景, 當聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方?；顒忧埃哼x擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾, 再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾?；顒又校航處熍园祝盒〖t帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上, 突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻打雷了、閃電了）。小紅帽他們該怎樣

29、做？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處?；顒雍螅航處熅陀變旱倪x擇做出簡單評價。（可再重復(fù)活動一次后再評價）6、活動結(jié)束【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認真觀察觀察。教師宣布活動結(jié)束?！恐邪嗫茖W活動教案 第8篇：幼兒園中班科學活動教案：認識天氣預(yù)報設(shè)計意圖最近, 雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了, 什么時候出太陽?。课覀兛上氲讲莸厣先ネ嬗螒蛄?。小杰說：我回去問問爸爸, 他的手機上有天氣信息, 他明白什么時候太陽會出來。小瑩說：我也回去問問爺爺, 他每一天看報紙的時候, 都會把天氣預(yù)報讀給我聽, 只要問問他, 就明白什么時候不下雨了。之后, 大家七嘴八舌地議論起來, 都

30、說自我要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報, 孩子們探究的興趣越來越濃。以此契機, 我設(shè)計了科學活動認識天氣預(yù)報, 一方面自制PPT課件, 另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源, 將兩者優(yōu)勢互補, 使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識, 提高他們探索天氣奧秘的興趣和本事。教學目標1.經(jīng)過觀察, 了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點, 認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標, 學習按要求進行簡單的天氣預(yù)報。2.能借助自制天氣圖像卡, 用一個完整句播報天氣, 能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對, 提高觀察本事、探究本事和語言表達本事。3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?/p>

31、的關(guān)系, 能主動關(guān)注天氣預(yù)報。教學準備經(jīng)驗準備：（1）幼兒與家長一齊搜集兩個方面的資料：天氣預(yù)報的好處是什么？從哪里能夠明白天氣預(yù)報（電視、報紙、手機信息、網(wǎng)絡(luò)等）？（2）幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。2.材料準備：（1）教具：手偶喜羊羊, PPT天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、趣味的天氣圖標。（2）學具：幼兒人手一套天氣小圖標, 配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。教學過程1.戶外觀察和談話互動, 引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。（1）教師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導入。喜羊羊：小朋友, 你們好！我參加了環(huán)游中國的活動, 剛剛從北京來到廣州。北京可冷了, 要穿很厚的衣服

32、呢！到你們這兒, 天氣暖和多了, 穿著這身厚厚的衣服, 我都快出汗了, 那里的溫度是多少??？剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今日是715, 我們一齊到戶外去感受一下天氣吧？（2）幼兒和喜羊羊一齊到活動室外去觀察、感知天氣特點, 并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。（3）喜羊羊：過幾天, 我要到香港去旅行, 不明白那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意, 怎樣才能明白香港的天氣呢？適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗, 讓幼兒回憶和交流自我和家人了解天氣的基本途徑。2.經(jīng)過討論, 幼兒學習獲取天氣預(yù)報的常見方法, 感知天氣預(yù)報的重要性。（1）教師出示中央電視臺天

33、氣預(yù)報截圖, 啟發(fā)提問：圖中有誰？（天氣預(yù)報員和天氣圖標。）天氣預(yù)報員告訴我們什么？（預(yù)報明天的天氣情景。）除了看電視, 我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)報？（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。（3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖, 讓幼兒了解能夠經(jīng)過多種方式獲得天氣情景。（4）簡單復(fù)習已有知識小動物氣象員, 鞏固幼兒對動物習性的了解。指導語：除了天氣預(yù)報, 在以前的科學活動中, 我們明白了有些小動物能預(yù)報天氣, 還記得它們是誰？是怎樣預(yù)報天氣的？幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們, 要下雨了。（5）討論, 進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。

34、指導語：除了晴天, 還有哪些不一樣的天氣類型呢？（雨天、陰天、多云天氣。）指導語：如果明天是周末, 天氣預(yù)報是晴天, 你想做什么？如果預(yù)報是雨天, 你想做哪些事？3.幼兒認識天氣圖標, 能準確說出其名稱并操作相關(guān)學具。（1）出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標, 引導幼兒逐一觀察圖片, 結(jié)合操作學具, 認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。指導語：這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來, 和同伴互相看看舉得對不對。（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具）, 其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情景。要求幼兒根據(jù)圖意, 正確找出學具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標, 并大聲

35、說出正確的天氣圖標名稱。（3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8, 在播報時要念成8攝氏度；如果圖中的氣溫是一11, 要念成零下11攝氏度。4.幼兒了解天氣預(yù)報的播報資料, 嘗試按要求用一個完整句播報天氣。（1）指導語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一齊想想播報天氣時要說些什么呢？（2）幼兒自主上前, 根據(jù)生活經(jīng)驗, 嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報, 了解其播報的資料和順序是否貼合要求。（3）幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻, 然后說一說天氣預(yù)報的播報資料。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求（按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進行播報）。幼兒獨立嘗試按要求播報天氣（如：2O

36、XX年1月8日, 北京, 晴, -11O；20_年1月8日, 廣州, 多云轉(zhuǎn)小雨, 713）。幼兒說出天氣類型后, 還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)當注意什么, 如：如：廣州明天是雨, 大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不一樣的天氣安排好生活。5.幼兒分組操作, 制作天氣記錄卡, 嘗試當天氣預(yù)報員, 按要求播報天氣。（1）天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片, 想想看圖片中是什么天氣, 找出代表這種天氣的圖標, 每組制作出兩份天氣記錄卡。（2）幼兒4人一組, 根據(jù)學具中已有的圖像, 找出相應(yīng)的天氣標志圖片進行配對后粘貼, 制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。（3）

37、組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡（活動當天是星期一, 幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣）, 如有不正確之處, 嘗試在組內(nèi)討論并修正。（4）學做天氣預(yù)報員。教師再次強調(diào)播報要求：小朋友播報天氣的時候, 要講清楚播報的日期、城市、天氣情景和氣溫, 比如, 今日是1月7日星期一, 小朋友能夠播報明天的天氣2OXX年1月8日, 北京, 晴, 一11O。幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的資料, 向同伴播報天氣, 同伴之間相互評價。請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報員, 讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺上預(yù)報未來3天的天氣情景, 其他幼兒認真傾聽。優(yōu)秀天氣預(yù)報員輪流上臺播報天氣。教師點評幼

38、兒的播報情景, 重點指導幼兒學習播報晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情景。指導語l：如果1月8日當天, 廣州上午是多云, 而午時是小雨, 那我們應(yīng)當怎樣播報呢？教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖, 并經(jīng)過手勢暗示幼兒。指導語2：如果遇到當天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情景, 我們能夠先說前一種天氣情景, 再說后一種變化了的天氣情景, 我們能夠用一個轉(zhuǎn)字來表達天氣的變化, 如20XX年1月8日, 廣州, 多云轉(zhuǎn)小雨, 713。6.結(jié)束環(huán)節(jié)：團體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情景, 相互用完整句式預(yù)報。結(jié)束語：剛才我們都試著進行天氣預(yù)報, 請小朋友今晚回家和家里人一齊看看天氣預(yù)報, 對自我剛才的預(yù)測進行驗證。明天回園

39、時看誰能又快又準確地大家播報天氣。中班科學活動教案 第9篇：科學活動教案設(shè)計趣味的海綿一、活動目標：1、經(jīng)過觀察、了解及動手操作, 使幼兒掌握理解海綿的性能, 明白海綿的用途。2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。二、活動準備1、人手一塊海綿和23根細橡皮筋2、海綿變化圖示兩張3、彩色顏料水每組一盤三、活動過程（一）教師出示海綿, 幼兒交流經(jīng)驗1、你們是怎樣玩海綿的？幼兒相互交談議論。2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不一樣3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。（二）操作游戲, 感受海綿的特性1、海綿寶寶變成小青蟲游戲教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮

40、筋, 引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié), 并與原形比較。請幼兒思考：能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎？幼兒再動手做一做。小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導孩子捏成一團）,立刻松開, 它又能恢復(fù)原樣, 說明海綿有彈性。2、海綿寶寶喝水游戲1）教師供給顏料水分組活動, 提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？2）待幼兒活動幾分鐘后, 請幼兒說一說你是怎樣玩的, 發(fā)現(xiàn)了什么如：我把海綿放在顏色碗里, 碗里的顏色水少了, 而海綿變顏色了。教師肯定幼兒的做法和語言表述, 表揚做的好的幼兒。教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少, 說明海綿能吸水, 具有吸水的功能。三、聯(lián)系生活, 整理活動在我們的日常生活中, 海綿的用途也很廣,

41、 如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬, 整理桌面的操作材料。四、活動延伸1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。2、教師帶領(lǐng)幼兒一齊去收海綿, 進一步觀察其用途。中班科學活動教案 第10篇：幼兒園中班科學活動教案：捉迷藏設(shè)計意圖中班幼兒活潑好動, 對動物保護色的話題十_大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲, 引導幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置, 建構(gòu)進取、有效的師生互動, 讓幼兒更好地了解與理解。教學過程一、故事激趣, 在情境中導入1.圖一：演示課件, 引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑?。師：今日教師給你們帶來了一位朋友, 看, 它是誰？艾瑪長得什么樣？艾

42、瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。2.圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置, 教師演示課件。3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤? 教師演示課件。4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。5.提問：艾瑪什么會選這些地方？6.小結(jié)：艾瑪十_大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。4.討論：仔細看看動物和它們躲藏的地方, 你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的顏色什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？5.教師總結(jié)：這些顏色是用來保護自我的, 我們叫它保護色。動物世界很神奇, 了保護自我, 許多動物都有和環(huán)境相近的保護色, 以此來隱蔽自我。有了這種獨特的保護色,

43、敵人就不容易找到它們, 就能保護它們的安全。（評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行, 幼兒合作觀察, 找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物, 并做上相應(yīng)的標記。然后, 組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上, 教師充分運用電子白板的特殊功能, 采取放大、聚光等不一樣的形式, 進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答, 點擊和標注相應(yīng)的動物, 引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似, 明白這就是動物的保護色, 是動物保護自我的一種方式。直觀形象的展示, 使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。）三、視頻欣賞, 在分享中提升1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護色, 艾瑪還有一個朋友異常厲害,

44、 能變好多種顏色, 你明白是什么嗎？我們來看一看。觀看視頻變色龍。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色？什么會變成綠色？這次它會變成什么顏色？2.師：變色龍來到了我們的教室, 我們一齊到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅? 它會變成什么顏色呢？意愿涂色, 讓變色龍變一變, 變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。中班科學活動教案 第11篇：小老鼠照哈哈鏡活動目標：1.能逐頁細致地觀察畫面, 理解放事資料, 感受小貓的機智勇敢。2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點, 明白獅子上當?shù)脑颉?.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4.樂于與同伴一齊想想演演, 激發(fā)兩人合作表演的興趣

45、?；顒訙蕚洌盒∨笥训臅?我探索我歡樂活動過程：一、引出課題, 激發(fā)學習興趣提問：你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是, 有件事情真好笑, 有只小貓卻說是自我大, 獅子小, 并且獅子最終也同意了這個觀點, 這是怎樣回事呢看了書, 你就明白啦!二、團體閱讀小朋友的書.我探索我歡樂第1516頁小獅子照哈哈鏡, 理解故事資料1.明確看圖的順序2.逐頁觀察圖片, 初步理解故事資料三、幼兒邊看書邊聽故事, 進一步理解故事資料你覺得這是一只什么樣的小貓活動總結(jié)反思：本節(jié)活動主題是鏡子, 在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理, 而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作情景、以孩子們對放大鏡及哈哈

46、鏡的原有知識經(jīng)驗作載體, 層層深入, 引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們十_大家看看。4、教師小結(jié)：（結(jié)合圖片）師：每個人用的方法不一樣, 猜出來的東西也不一樣。三、觀察、比較、進一步推斷盒子里的東西。1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。2、請幼兒說說四樣東西的不一樣。3、交待第二次游戲規(guī)則。（1）每人兩只盒子；（2）把自我身上的小名片貼在兩個盒子的上頭（教師示范）；（3）不打開盒子；猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。4、幼兒第二次探索, 并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。5、團體交流：交流猜測方法和結(jié)果。次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。（可能的

47、組合：毛巾-橘子；毛巾-桂圓；毛巾-硬幣）。引導比較：發(fā)出聲音不一樣, 輕重不一樣。教師小結(jié)：毛巾放在盒子里, 搖動盒子, 聽上去聲音很輕。用手掂, 感覺也是輕的。并且不容易滾動起來。團體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找出來。幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：橘子-毛巾；橘子-棗子；橘子-硬幣）。引導比較：重量不一樣；聲音輕重不一樣；滾動不一樣；香味不一樣。教師小結(jié)：原先, 橘子有點重的, 聽上去聲音噗噗噗的；橘子有點圓, 容易滾動起來）團體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。次序三：把棗子和硬幣找出來。教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進行比較。引導發(fā)現(xiàn)：搖一搖, 聲音差

48、別不大。教師供給工具：法寶-磁鐵幼兒操作, 進行比較, 分出棗子和硬幣。團體檢查：找出棗子和硬幣。次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。（幼兒自我及同伴幫忙）四、延伸。中班科學活動教案 第13篇：中班科學：趣味的聲音設(shè)計意圖:日常生活中, 千奇百怪、無處不在的聲音對于孩子來說是十_大膽說出自我的發(fā)現(xiàn)。指導語2：你聽出了什么什么不一樣小結(jié)語：原先瓶子里裝不一樣的東西會發(fā)出不一樣的聲音。指導語3：猜猜這是什么發(fā)出的聲音到底是不是我們一齊來看一看。一系列的探索活動在教師搖動瓶子, 幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。異常幼兒對于自我猜測結(jié)果的驗證很期盼, 所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)

49、充分調(diào)動了幼兒的情緒, 吸引了幼兒的注意力。指導語4：請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。指導語5：那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么猜猜里面裝著什么你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查, 并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上, 培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習慣。指導語6：最終這個瓶子里裝的什么呢到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆幼兒瓶子里的豆子數(shù)量一個或許多, 請幼兒先觀察自我瓶子里的豆子, 再和旁邊的小朋友比一比, 然后再引導他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)語：原先

50、一個豆豆發(fā)出的聲音小, 許多豆豆發(fā)出的聲音大。環(huán)節(jié)自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計的, 體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯, 孩子最熟悉, 能簡便猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似, 不一樣生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不一樣的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生, 孩子的猜測難度加大。環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十_大小, 從而巧妙的得出一個豆豆發(fā)出的聲音小, 許都豆豆發(fā)出的聲音大的結(jié)論。指導語7：想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢如果把瓶子裝得滿滿的, 聲音有什么變化呢指導語8：你發(fā)現(xiàn)了什么瓶子裝得滿滿的什么沒有聲音了呢環(huán)節(jié)自評：是

51、不是豆豆越多, 聲音越大呢兒童心理學家皮亞杰認：兒童的認知結(jié)構(gòu)就是經(jīng)過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來, 并在平衡不平衡新的平衡的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時我又提出了新的問題：想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢如果你把瓶子裝得滿滿的, 聲音會有什么變化幼兒經(jīng)過不斷嘗試, 巧妙解決了這一認知沖突, 改組了原有的認識結(jié)構(gòu), 從而構(gòu)成了新的認知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音指導語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音, 那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢請小朋友回去試一試。環(huán)節(jié)自評：在活動的

52、結(jié)束部分, 讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音, 讓科學真正從生活中來, 到生活中去, 使科學活動真正成溝通幼兒生活與學習的橋梁。中班科學活動教案 第14篇：幼兒園科學活動滾一滾教案活動目標1.滾動各種物體, 探究能滾動的物體的形狀特征。2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動?；顒訙蕚?.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。3.以小組單位, 給每組供給操作材料, 進行不能滾動變滾動的嘗試。4.幻燈片。5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干?；顒舆^程一、幼兒玩玩具, 引出”滾動”師：今日我給你們帶來了小禮物, 期望

53、小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）師：請把小椅子下的禮物拿出來, 玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸煟簞偛拍銈兊耐婢呤窃鯓油娴?？（幼兒回答, 引導幼兒說出”滾動”。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？幼：還能夠滾？師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）二、圍繞”滾動和物體形狀的關(guān)系”討論交流師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答）總結(jié)：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。三、幼兒設(shè)計標志1、幼兒想象用什么標志表示”滾動”和”不滾動”, 下個環(huán)節(jié)鋪墊。師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設(shè)計標志, 你們覺得”滾動”

54、標志應(yīng)當怎樣來表示呢？（幼兒想象, 說出好的標志立刻采用其想法, 并畫下來。）師：”不會滾動”的標志又應(yīng)當怎樣表示？（幼兒想象, 教師畫下來。）四、幼兒送玩具回家1、送禮物回家?guī)煟憾Y物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里, 不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯, 幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動1.明確任務(wù)（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓, 能夠滾動的器皿, 雙面膠也帶去）。師：剛才我們說到, 滾動的物體都有圓形的一面, 徐教師還供給了一些物品, 我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不

55、能）師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務(wù), 把這些不能滾動的物體變得能滾動, 請小朋友走到自我的座位進行嘗試, 成功了舉手告訴我哦。2、以小組單位進行滾動嘗試總結(jié)：小朋友們都想出了好辦法, 你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。六、結(jié)束：滾動樂園出示幻燈片師：哇, 原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動, 此刻讓我們回自我教室去找找, 教室里有哪些物體也能滾動吧！中班科學活動教案 第15篇：中班科學活動教案轉(zhuǎn)起來活動目標：1、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象, 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用?；顒訙蕚洌?、第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品, 包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等, 物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。2、第二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當中有孑L的積木、紐扣玩具、光盤、各類繩子、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子, 以及兩只透明水杯中各盛半杯水?；顒舆^程：一、游戲：