傾聽(tīng)繁華 未雨綢繆

1、傾聽(tīng)繁華 未雨綢繆 -做一個(gè)有準(zhǔn)備的人 12挫折引導(dǎo)篇習(xí)慣性動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀權(quán)責(zé)意識(shí)獨(dú)立意識(shí)使命感34一、習(xí)慣性動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀盧梭曾說(shuō)過(guò)“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè)趣”沒(méi)有樂(lè)趣的生活會(huì)致使人消沉，過(guò)多的消沉?xí)绊懭藢?duì)這個(gè)世界的產(chǎn)生歪曲的價(jià)值觀。那么他也不會(huì)是一個(gè)健康的人。自古家庭教育是人生的啟蒙教育，但尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)思想固封了家長(zhǎng)的觀念，寧愿自己多付出一點(diǎn)也要讓孩子過(guò)上幸福的生活。殊不知其實(shí)生活原本就是孩子自己的，更多的袒護(hù)只會(huì)讓孩子失去他自己的生活目標(biāo)，孩子的依賴只會(huì)由少到多，從而發(fā)生質(zhì)的飛越，更多的價(jià)值理念變成了家長(zhǎng)的希望。記得在處理學(xué)生一起事情的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)學(xué)

2、生被安排在了一個(gè)企業(yè)上班到發(fā)工資的時(shí)候沒(méi)有按時(shí)的發(fā)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生頻繁的打電話到駐杭辦咨詢，為什么企業(yè)這樣？為什么人力公司這樣？為什么老師這樣？這樣的問(wèn)題就像過(guò)年了為什么家長(zhǎng)不給自己買新衣服一樣？過(guò)多的依賴成為了他們成長(zhǎng)的依靠，問(wèn)責(zé)與直接來(lái)處理問(wèn)題相比之下效率又是誰(shuí)會(huì)高一點(diǎn)呢？5二、權(quán)責(zé)意識(shí)梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“自由者，權(quán)利之表證也”。也就是說(shuō)人的行為必須對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)，人對(duì)自己的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在生活中只會(huì)享受權(quán)利而不去思考責(zé)任的這種想法在學(xué)生職業(yè)意識(shí)里還比較明顯，由于傳統(tǒng)的教育致使學(xué)生更多的追求成果而忘記付出的勞作的過(guò)程其實(shí)本身就是揠苗助長(zhǎng)。權(quán)利和責(zé)任是對(duì)立統(tǒng)一的，當(dāng)條件失衡，就會(huì)致使人變

3、得自私自利，包括對(duì)待自己的親人都會(huì)有理所當(dāng)然的心態(tài)。試問(wèn)當(dāng)你變的自私自利時(shí)還談?wù)_的價(jià)值觀就天方夜譚了。6三、獨(dú)立意識(shí)自主能動(dòng)性的增強(qiáng)在遇到問(wèn)題的時(shí)候，顯示出的是“辦法總比問(wèn)題多”。在哲學(xué)上就有強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，一個(gè)初出校門的學(xué)生沒(méi)有嘗試著獨(dú)立完成過(guò)任何任務(wù)那是不成功的學(xué)生。嘗試讓自己完成以前沒(méi)有完成過(guò)的事情其實(shí)就是一個(gè)鍛煉的過(guò)程，記得有一次一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯矸葑C過(guò)期了，需要從杭州回家領(lǐng)取本人的第三代身份證，來(lái)到辦公室的時(shí)候遲遲不講他要回去，磨嘰了半天才和老師說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人做過(guò)火車，后來(lái)我告訴他如果找不到回去就不要回去了。幾分鐘后他哭了，我不知道是不是我作為一個(gè)老師不負(fù)責(zé)任還是太冷血

4、。最后他還是在指導(dǎo)老師的提醒下準(zhǔn)備了所有在火車上的東西包括充電寶等，很幸運(yùn)該同學(xué)安全的往返回來(lái)。學(xué)生們把所有的希望放在我們這里，說(shuō)實(shí)話我很欣慰。但是生活是他自己的，試問(wèn)當(dāng)你只身一個(gè)人去到一個(gè)城市，無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候你才會(huì)學(xué)著讓自己堅(jiān)強(qiáng)嗎？路只是一個(gè)人在走，別人永遠(yuǎn)只是旁觀者，也沒(méi)有人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)。7四、使命感塑造強(qiáng)烈的使命感有利于更好的工作和生活。我不知道這樣來(lái)定義我們分院學(xué)生合不合理，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在初中時(shí)期是老師不太關(guān)注的人群，所以使命感不強(qiáng)，反正做好了沒(méi)人會(huì)認(rèn)為是自己的功勞，做不好是理所當(dāng)然的。抱著這樣的思想部分同學(xué)在拿到工資的時(shí)候不是省吃儉用而是買蘋果手機(jī)、蘋果電腦等高檔消費(fèi)品，更

5、有甚者直接就用在網(wǎng)絡(luò)游戲里。當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景我有種哀其不幸，怒其不爭(zhēng)的想法。使命感的培養(yǎng)是從小事情開(kāi)始的，在工作中我建議學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)工資的時(shí)候首先打電話回家看看家里有什么困難，雖然除去生活費(fèi)他們的工資還不足以維持一個(gè)家庭的開(kāi)銷但是這樣做了之后會(huì)讓自己有一個(gè)成長(zhǎng)的感覺(jué)，其實(shí)很多人需要他的。任何沒(méi)有使命感的人在生活的職場(chǎng)上都是失敗的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有使命感是不能創(chuàng)造更大的價(jià)值，一個(gè)家庭沒(méi)有使命感會(huì)家庭破離、甚至一個(gè)名族沒(méi)有使命感也將會(huì)被周圍列強(qiáng)所吞并。89提升引導(dǎo)篇自我定位角色轉(zhuǎn)換做事表現(xiàn)力跳槽學(xué)習(xí)1011一、自我定位目前中職生中普遍存在著一些職業(yè)心理，如： 依賴心理-認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事。自卑心

6、理-認(rèn)為中職生沒(méi)有什么前途，努力也沒(méi)有用。 職業(yè)心理定式-認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。 勉強(qiáng)心理-反正也找不到什么好工作，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受。 定位準(zhǔn)確可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其實(shí)定位就是對(duì)自身的所有的資源做一個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、評(píng)估做出理性的評(píng)價(jià)，如果定位不準(zhǔn)確，即使機(jī)會(huì)就在面前，也無(wú)法好好把握住。12二、角色轉(zhuǎn)換 學(xué)校里大家同學(xué)讀一個(gè)班，學(xué)同一個(gè)專業(yè)，只有“個(gè)性”才會(huì)讓你與眾不同。有個(gè)性是老師同學(xué)對(duì)你的較高評(píng)價(jià)，所以在學(xué)校更多強(qiáng)調(diào)的是“個(gè)性”，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒(méi)有個(gè)性意味著平庸。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。企業(yè)里最有資格表現(xiàn)個(gè)性的是老板。一般的員工

7、必須統(tǒng)一服從安排，高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。在公司里需要的不是你的個(gè)人獨(dú)秀，而是你與團(tuán)隊(duì)默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作，無(wú)論在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績(jī)有多優(yōu)秀、社會(huì)活動(dòng)能力有多強(qiáng)，也不論有多高的雄心壯志，成功絕不會(huì)是靠一個(gè)人的力量能取到的，角色轉(zhuǎn)換時(shí)影響你成功的重要因素。13三、做事新入職學(xué)生在經(jīng)歷了工作開(kāi)始的一段新鮮勁后，很容易對(duì)自己的每天的重復(fù)工作感到厭煩，認(rèn)為手頭的工作缺乏挑戰(zhàn)，沒(méi)有智能性，從而懷疑自己是否找錯(cuò)了企業(yè)。 “小事不愿干，大事干不了”，是他們最容易犯的毛病?！按筇幹?、小處著手”是職場(chǎng)人的做事準(zhǔn)則。其實(shí)剛開(kāi)始做事情不注意避免眼高手低，很可能會(huì)使你流為志大才疏式的人。舉輕若重、一絲不

8、茍地做好每一件“小事”，小事中見(jiàn)大精神，可為以后做“大事”積累資源。工作本身沒(méi)有好快，關(guān)鍵靠自己去把握。先把手頭的事高質(zhì)量地完成，就是給自己加分，才可能得到機(jī)會(huì)做其他的事。1415四、表現(xiàn)力小李剛畢業(yè)就進(jìn)了一家中型公司，專業(yè)對(duì)口，收入還過(guò)得去，作為技術(shù)人員的他也頗受重視。老板相當(dāng)不錯(cuò)，對(duì)年輕人比較寬容，于是小李就將自己對(duì)公司制度的一些看法直截了當(dāng)?shù)叵蚶习逄岢觥Ｒ婚_(kāi)始老板很高興，直夸小李將公司的事業(yè)當(dāng)作是自己的事業(yè)，小李感覺(jué)特別好，認(rèn)為找對(duì)了地方，確有用武之地。于是只要他有點(diǎn)想法就向老板匯報(bào)?？墒呛髞?lái)他覺(jué)得老板似乎不愿聽(tīng)了，而且越來(lái)越露出膩煩的神情。小李感到納悶：是不是自己出了問(wèn)題？其實(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)

9、單老板雇傭你是因?yàn)榭粗啬愕募夹g(shù)，叫你為他打工，而不是讓你來(lái)說(shuō)三道四的。員工的工作熱情應(yīng)該鼓勵(lì)，但超過(guò)了度，好事反而變壞事。任何一個(gè)老板都討厭打工者咄咄逼人，威脅自己。有自己的想法證明你有創(chuàng)新的能力，不斷在工作中注入新的想法，提出有創(chuàng)造性的建議是任何公司都贊許的行為。但是作為職場(chǎng)新人需特別注意方式，否則很容易給人以鋒芒畢露少不更事的印象。16五、跳槽 我看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一名文科碩士生在省重點(diǎn)中學(xué)任教，日子不算“暴富”，也起碼是衣食無(wú)憂?？僧?dāng)他見(jiàn)到原來(lái)的同學(xué)一個(gè)個(gè)趾高氣昂地出入高級(jí)寫字樓，開(kāi)著私家車四處風(fēng)光時(shí)，就覺(jué)得不爽，于是在剛?cè)谓桃粋€(gè)學(xué)期后就策劃著跳槽。他參加各大招聘會(huì)，終于在一家公司找了

10、個(gè)助理的工作。但等到去了公司之后，他才發(fā)現(xiàn)除了自己有個(gè)好看的名片之外，不僅工作累，收入比原來(lái)還要少。于是，他又準(zhǔn)備辭職考博?！案梢恍袑Ｒ恍小?，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。一份工作剛做幾天就覺(jué)得“沒(méi)興趣”或是嫌待遇不好，然后跳槽，這是很不負(fù)責(zé)任的行為。盡管一開(kāi)始企業(yè)的待遇確實(shí)不很豐厚，但是只要用心做，實(shí)際上還是有很多機(jī)會(huì)的。等到自己掌握了足夠的技能，具備足夠的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就不愁拿不到高薪。因?yàn)楣ぷ鞑婚_(kāi)心而辭職也是站不住腳的，因?yàn)橄乱环莨ぷ髂阋矔?huì)有不開(kāi)心的。辦公室關(guān)系不好處理就跳槽也不能成為理由，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)崗位還得去處理和同事的關(guān)系。辭職的惟一理由應(yīng)該是你找到了一份更好的工作！1718六、學(xué)習(xí) 我在中職職場(chǎng)網(wǎng)上看到過(guò)這樣的一組數(shù)據(jù)，中職學(xué)校畢業(yè)學(xué)生在20歲到40歲的就業(yè)率是高達(dá)百分之98，但是在40歲以后就會(huì)意味著被淘汰出局，試問(wèn)一個(gè)40歲的成年人到那個(gè)時(shí)候要承擔(dān)些什么責(zé)任呢，是不是還在準(zhǔn)備著培訓(xùn)在就業(yè)呢？家庭的開(kāi)支，孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)怎么辦？走出學(xué)校后有兩個(gè)選擇，除了直接工作外，還有一個(gè)選擇就是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我們不能否認(rèn)，現(xiàn)在社會(huì)更注重的是綜合素質(zhì)，工作與學(xué)習(xí)是密不可分的，工作是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了更好的實(shí)踐。我認(rèn)識(shí)一位湖北女孩子，現(xiàn)在在做人力資源。初中畢業(yè)直接考入了