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1、有理數(shù)的除法【課標(biāo)】掌握有理數(shù)的除法運(yùn)算【教材分析】乘法與除法互為逆運(yùn)算,小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò),這里事實(shí)上是承認(rèn)它在有理數(shù)范圍內(nèi)也成立,學(xué)生在小學(xué)經(jīng)歷了除法向乘法的轉(zhuǎn)化過(guò)程,并體驗(yàn)到了轉(zhuǎn)化的作用,掌握了轉(zhuǎn)化的方法.這對(duì)本節(jié)課完成有理數(shù)的除法向乘法的轉(zhuǎn)化是非常有利的【學(xué)情分析】學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)時(shí)已熟知乘法與除法互為逆運(yùn)算,而且也熟悉“除一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)的運(yùn)算”的法則,這些知識(shí)和技能對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是必備的基礎(chǔ),學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):前幾節(jié)學(xué)過(guò)的有理數(shù)乘法法則以及運(yùn)算律、倒數(shù)的概念等等,同時(shí)具有了一定合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),具備了一定的合作與交流的能,。也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)
2、:商的符號(hào)的判定難點(diǎn):掌握多個(gè)數(shù)相乘除,商的符號(hào)判定方法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能:1、理解有理數(shù)的除法法法則會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算;2、會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù);過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)有理數(shù)除法法則的過(guò)程,發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證、表達(dá)能力.掌握多個(gè)數(shù)相除;商的符號(hào)判定方法.運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行有理數(shù)除法計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀:會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù),會(huì)用“除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)”法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算,提高靈活解題的能力.遇到問(wèn)題找到解決辦法,不氣餒。【教學(xué)方法與多媒體】小組合作交流【教學(xué)過(guò)程】【知識(shí)回顧】:1. 運(yùn)用有理數(shù)乘法法則,直接寫出各題計(jì)算結(jié)果(2)3 = 4(1/4)= (7)(3)= 6(8
3、)= (6)(8)= (3)0.=【新課探究】:知識(shí)點(diǎn)(一): 有理數(shù)的除法法則問(wèn)題1:84是什么運(yùn)算?商等于多少? 問(wèn)題2:04等于多少?問(wèn)題3:(12)(3)是什么運(yùn)算?商等于多少試著計(jì)算(18)6=; 5(15)=;(27)(9)= ; 0(2)=.思考:除法運(yùn)算商的符號(hào)及商的絕對(duì)值與被除數(shù)和除數(shù)有何關(guān)系?如果有,請(qǐng)大家從特例中歸納猜想出一般規(guī)律,并用自己的語(yǔ)言敘述規(guī)律.知識(shí)點(diǎn)(二): 有理數(shù)除法訓(xùn)練例1:計(jì)算:(15)(3); (12)(14);(0.75)0.25 ; (12)(112)(100).針對(duì)性練習(xí)1:課本81頁(yè)隨堂練習(xí)1(寫在練習(xí)本上)知識(shí)點(diǎn)(三): 探究規(guī)律1(-2/5)= 1(5/2)=0.8(3/10)= 0.8(10/3)=(1/4)(1/60)= (1/4)(60)思考:請(qǐng)同學(xué)們比較每一組小題中兩個(gè)結(jié)果,并用語(yǔ)言敘述其中的規(guī)律.(2)負(fù)數(shù)的倒數(shù)如何求?【總結(jié)收獲】:【自我檢測(cè)】:基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):1、計(jì)算:(1)(18)6;= (2)(63)(7)= (3)(36)6 =(4)1(9)= (5)0(8)= (6)16(3)=2、求下列各數(shù)的倒數(shù)(把結(jié)果寫在相應(yīng)數(shù)據(jù)的下面) 0.16, 1.5, 0.12, , 3、計(jì)算:(1)( )( ); (2)(6.5)0.13;(3)( )( ); (4) (
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