檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床

1、第一單元音樂與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)：1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂，感悟音樂在人類生命中的作用和意義。二、過程與方法目標(biāo)：能初步感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂曲的表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下記出獵人送葬主題音樂并分析其特點(diǎn).三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):開始對(duì)鑒賞音樂產(chǎn)生興趣,懂得大自然也有生命,作為地球公民應(yīng)”珍愛生命,保護(hù)自然”.【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結(jié)的音樂作品運(yùn)用音樂要素分析特點(diǎn).2、了解音樂小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):感悟音樂與人類生命的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音

2、樂語言分析音樂作品,通過聆聽記錄音樂片段.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)學(xué)案：搖籃曲又稱催眠曲，原是母親為使幼兒安靜入眠而唱的一種歌曲。在各國(guó)、各民族、各地區(qū)的民間音樂中，都有很多悅耳動(dòng)聽的搖籃曲。后來作曲家們對(duì)搖籃曲的應(yīng)用突破了原來只用于催眠的局限，逐漸發(fā)展成為在音樂會(huì)上表演的一種抒情歌曲，成為獨(dú)具一格的音樂體裁。搖籃曲有它的自身特點(diǎn)，它的音樂形象一般都具有安寧、親切、溫存、撫愛、真摯的特點(diǎn)；曲調(diào)抒情、優(yōu)美、靜謐；旋律比較平穩(wěn)，音域適中，不用過高過低的音，起伏不大；節(jié)拍形式多為2/4、4/4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)

3、搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（Andante）；力度較弱，一般不超過中強(qiáng)（mf）;調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。舞劇魚美人首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中 國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼安古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂和舞蹈的經(jīng)典獎(jiǎng)，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。魚美人的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚美人，愛上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。交響曲是器樂體裁的一種。管弦樂隊(duì)演奏的

4、大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲， 海頓時(shí)定型。基本特點(diǎn)為：第一樂章快板，采用奏鳴曲式；第二樂章速度徐緩，采用二部曲式或三部曲式等；第三樂章速度中庸或稍快，為小步舞曲或詼諧曲；第四樂章又稱終樂章，速度急速，采用回旋曲式奏鳴曲式等?！緦?dǎo)學(xué)過程】導(dǎo)入: 首先引導(dǎo)學(xué)生大自然聲音分為：樂音、噪音。 人們都說:“音樂源于生活而高與生活,”音樂與生活緊密相連,不可分割,音樂貫穿與人生旅程,那么音樂與生活有著怎樣的聯(lián)系呢? 人們從誕生起音樂伴隨人生重要的三個(gè)階段即出生、婚禮、葬禮；生命之歌這一節(jié)主要描述：從生命誕生開始到生命成熟直到生命終結(jié)的三個(gè)過程,作曲家運(yùn)用音樂帶給我們的三種感受,下面我們來聆聽

5、三首音樂作品.三、【新授】:生命誕生: 1、讓學(xué)生唱出所知道的搖籃曲.2、聆聽思考:(1)、作品的演唱形式?童聲合唱女生獨(dú)唱 (2)、運(yùn)用音樂三要素分析此曲?速度、旋律、節(jié)奏(3)、搖籃曲的特點(diǎn)?曲調(diào)柔美、節(jié)奏平穩(wěn)、富有搖晃感3、復(fù)聽感受:師生共同哼唱并體驗(yàn)搖籃曲特點(diǎn)? 4、介紹京族:擯榔樹下?lián)u網(wǎng)床是廣西壯族的京族民歌生命成熟: 1、聆聽思考:我們從搖籃中慢慢長(zhǎng)大慢慢成熟,結(jié)婚的時(shí)候需要怎樣的音樂?聆聽思考:它所描繪的場(chǎng)景,情緒、節(jié)奏、旋律又有怎樣的特點(diǎn)?(參考課本的譜例) 喜氣、熱鬧的婚禮場(chǎng)面,從音樂中感受喜悅、興高采烈的情緒,節(jié)奏為快板,有鑼鼓點(diǎn)的節(jié)奏音型. 2、樂曲結(jié)構(gòu)分析: 變奏曲式結(jié)構(gòu):A-A1-A2 A1-A2是主題的變奏,通過節(jié)奏旋律的變化加以改編.3、了解作曲家:課本 吳祖強(qiáng)杜鳴心的簡(jiǎn)介及主要作品4、復(fù)聽:師生共同感受節(jié)奏的特點(diǎn)生命終結(jié): 1、聆聽音樂:讓學(xué)生回憶樂曲的旋律是根據(jù)哪首兒歌改編的?兩只老虎 2、讓學(xué)生對(duì)比聆聽兩段旋律,聽辯樂曲調(diào)性的不同?大調(diào)小調(diào)3、分組對(duì)比演唱: 4、在老師的指導(dǎo)下把旋律記下來:(略) 在指導(dǎo)的過程中讓學(xué)生了解拍號(hào)、音符、力度記號(hào)等簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)5、引導(dǎo)探究: 1、與傳統(tǒng)意義的葬禮音樂有何不同?2、作曲家運(yùn)用什么手法,產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果?3、了解作者及作