一年級下冊7棉鞋里的陽光

1、（新鋒小學）學校（一）年級（語文）科教案（試行） 課題（單元）第二單元 7 棉鞋里的陽光課 型教學目標1.圖文結合，在閱讀課文的同時學會13個生字。2.初步了解課文的意思，知道媽媽和小峰分別為奶奶做了什么事；學習正確流利、有感情地朗讀課文，特別注意體會問號和感嘆號的用法。教學重點圖文結合，在閱讀課文的同時學會13個生字教學難點特別注意體會問號和感嘆號的用法。課時安排2課時第（ 1 ）課時教學目標1.圖文結合，在閱讀課文的同時學會13個生字。2.初步了解課文的意思，知道媽媽和小峰分別為奶奶做了什么事；學習正確流利、有感情地朗讀課文，特別注意體會問號和感嘆號的用法。教學重點圖文結合，在閱讀課文的同

2、時學會13個生字教學難點特別注意體會問號和感嘆號的用法。教學準備兒歌小烏鴉主備人林忠娣成員教學過程教師行為時間學生行為時間意圖由課題引入新課。1.板書：鞋2.板書：棉3.讀了課題，你想知道什么？梳理問題。初讀課文，了解大概意思。1.巡視，了解識字情況。2.讀故事，你知道了哪些問題？3.你還有哪些問題不懂？自讀課文，想辦法認識生字詞。1.請大家自己讀課文，一邊讀，一邊思考踢出的問題。2.組織游戲“尋找詞娃娃回家”，檢查識詞情況。（將生詞卡片粘貼在黑板上，在黑板上畫一座房子，認準的學生可以帶“詞娃娃”回家）3.組織學生進行游戲“尋找漢字寶寶回家”，檢查獨立識字的情況。4.巡視，了解識字情況，表揚靈

3、活識字的學生。5.參與同桌學習，重點指導識字較落后的學生。6.組織大家及時評價讀音，落實識字學習。課中活動和學生一起做拍手游戲“小烏鴉”五、“電視短劇拍攝”，有感情地朗讀課文，體會人物情感。1.正音“早晨”“暖和”“棉花”“鉆進”“舒服”等。2.組織點評，重點評價語氣詞的輕聲讀法。3我們準備把這個故事拍成電視劇，你們喜歡表演嗎？參與小組，協(xié)調(diào)分工，點撥朗讀。4.參與小組表演練習，表演朗讀到位的學生，鼓勵設計情景、道具、動作、表情。重點提示：人物的表情。5.適時點評。重點：人物的表情、語氣、情感。6.組織總結，指導：用多種方法讀懂課文，體會人物情感。7.參與討論。101.齊讀，組詞。2.認讀生字

4、：棉。組詞。3.齊讀課題。質疑。1.讀課文，思考提出的問題。2.自由發(fā)言。3.提出不懂得問題。1.自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。2.能力強的學生教大家認讀生詞，聯(lián)系課文和生活實際說說詞義：照到、棉被、蓋上、午飯、收到、脫下、躺進、合眼、眼睛、擺。3.注意讀準字音：照、曬、收、晴。4.同桌互讀互評，正音。5.“開火車”認讀生詞、生字，努力認生字。6.積極參加評價活動。自由跟讀，活動中看歌詞無意識識字。自由讀，讀通課文。接力讀課文，互評字音和斷句。小組四個同學分角色，然后自己朗讀相關自然段，注意體會情感、語氣。小組分角色朗讀課文，大家一起讀提示語特別注意體會問號和感嘆號的用法。學生擔任表演主持。各小組在全班表演，自己組織點評。集體總評，評出最佳演員和最佳導演。討論句子的含義：棉鞋里有好多陽光呢！30從生字入手，擴詞、落實識字，再質疑。逐步提高獨立閱讀要求，了解課文大意。預習課文，用多種方法獨立識字。玩識字游戲，借助識字差異，互幫互學。反復鞏固識字。滲透識字和孝敬長輩的教育。小組表演課文，用不同的方式讀懂課文，體會人物情感，培養(yǎng)合作、探究的學習習慣。隨時