一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

1、 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/20100630155841_164947.html 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會今年我擔(dān)任 HYPERLINK / 小學(xué)一 HYPERLINK / 年級的 HYPERLINK / 數(shù)學(xué)，根據(jù)一年來的感受和積累我覺得低年級的數(shù)學(xué) HYPERLINK / 教學(xué)要注重 HYPERLINK / 師生課堂的互動，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué) HYPERLINK / 活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程， 一、課堂教學(xué)1、創(chuàng)設(shè) HYPERLINK / 有趣情境，培養(yǎng)問題意識一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

2、HYPERLINK / 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)。2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源于 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活，用于生活從教材的選材上已經(jīng)注意與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列，在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際 HYPERLINK / 情況可創(chuàng)造性的使用教材， HYPERLINK / 尋找與學(xué)生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學(xué)知識為切入點，使生活與數(shù)學(xué)有機的融為一體。在學(xué)習(xí) HYPERLINK / 認(rèn)識物體一課時，學(xué)生對長方體，正方體，球體等這些物體的 HYPERLIN

3、K / 概念比較陌生。但是他們對各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉， 于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸等 HYPERLINK / 方法，逐步建立起長方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活 HYPERLINK / 經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學(xué) HYPERLINK / 實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 二、學(xué)習(xí)方式1、主動參與，善于 HYPERLINK / 合作。教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心準(zhǔn)備每次合作，是他

4、們在有效、有序共 HYPERLINK / 同學(xué)習(xí)中得到 HYPERLINK / 交流，受到啟發(fā)。 HYPERLINK / 教師在引導(dǎo)學(xué)生展開 HYPERLINK / 討論交流合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時適時采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。2、注重體驗勤于動手?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生 HYPERLINK / 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的 HYPERLINK / 習(xí)慣當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思