分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案【教學(xué)目標(biāo)】與 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 2認(rèn)識(shí)能化成有限小數(shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，會(huì)判斷一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。3在知識(shí)探索過(guò)程的參與討論中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，掌握能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。一、情境引入我是附壩完小的老師，今天到魯山完小來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)。現(xiàn)有兩種交通工具供我選擇：租摩托車要用 小時(shí)，乘班車需要0.8小時(shí)，大家?guī)屠蠋熕闼阄疫x擇什么交通工具要快些呢？板題：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義 1在（ ）內(nèi)填上正確答案。（1）0.1表示

2、（ ）分之（ ）。0.09表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作（2）0.3表示（ ）分之（）寫(xiě)作0.125表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作2想一想，小數(shù)的意義是什么？小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、1000、的分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式 三、課程學(xué)習(xí)1教學(xué)例題1：P97（1）通過(guò)用兩種方法表示等分繩長(zhǎng)的結(jié)果 （2）思考：怎樣能較快地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？（3）小結(jié)：以直接寫(xiě)成分母是10、100、1000、的分?jǐn)?shù)，然后再化簡(jiǎn)。、（4）完成P97“做一做” 2教學(xué)例題2：P98問(wèn)題：要比較這些數(shù)的大小，可以怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題的方法：（1）是把其中的小數(shù)都化成分?jǐn)?shù)，通分以后再比較大小。（2）是把其中的分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)

3、再比較。討論：那么怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？試做、檢查、并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的做法總結(jié) 一般方法：分子分母（除不盡時(shí)按要求保留幾位小數(shù)）特殊方法：分母是10，100，1000，時(shí)，直接寫(xiě)成小數(shù) 分母是10，100，1000，的因數(shù)時(shí)，可化成分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成小數(shù)。做一做 四、 鞏固練習(xí)1、把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)0.5 0.25 0.75 0.125 0.375 0.625 0.875 0.05 0.04 0.2 0.4 0.6 0.82、 思考填什么數(shù)能化有限小數(shù)？ 拓展延伸0.111= 0.222= 0.333= 0.444=0.555= 0.666=0.777.= 0.888=0.999=板 書(shū) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 直接寫(xiě)成分母是10、100、 1000、的分?jǐn)?shù)，然后再化簡(jiǎn)。 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)一般方法：分子分母（除不盡時(shí)按要求保留幾位小數(shù)）特殊方法：分母是10，100，1000，時(shí)，直