人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識、 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。 但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差， 上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠， 所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、 成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中， 同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。二,教材分析（一） 教學(xué)內(nèi)容本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有： 100 以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單

2、位厘米和米， 初步認(rèn)識角， 從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象， 簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計(jì)算教學(xué)是100 以內(nèi)的加、 減法筆算和表內(nèi)乘法。 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法， 在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同 20 以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)， 100 以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。 因此， 教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教

3、學(xué)， 使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。 這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在量的計(jì)量方面， 教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識， 讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動， 理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性， 建立 1 厘米和 1 米的長度觀念， 初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面， 教材安排了初步認(rèn)識線段與角、 從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面， 教材安排的是簡單的數(shù)

4、據(jù)收集和整理的方法， 認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角 ”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動， 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動， 運(yùn)用所學(xué)知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。（二）教學(xué)目標(biāo)知識和技能方面、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣

5、性。、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米， 初步建立 1 米、 1 厘米的長度觀念， 知道 1 米 =100 厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集

6、和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考方面、 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋， 并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。、了解同一問題可以有不同的解決辦

7、法。、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)的加

8、、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。三、教學(xué)措施（一） 落實(shí)教學(xué) “六認(rèn)真 ” 的具體措施筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)1. 課堂練習(xí)時(shí)針對學(xué)生的不同情況， 抓住重點(diǎn)

9、、 難點(diǎn)， 采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。 2. 對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)?！耙粠鸵?” 措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。尖子生輔導(dǎo).創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍， 如優(yōu)等生他們之間的競爭， 挑戰(zhàn)難題的競爭等， 促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。為他們制定更高層次的目標(biāo)， 在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中， 感受到自己的價(jià)值， 以 及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。鼓勵(lì)他們盡量用多種方法， 多種思路解決數(shù)學(xué)問題， 盡量想一想與眾不同的方法， 提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。4.

10、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。四課時(shí)安排（約 60課時(shí)）一、長度單位（4課時(shí)）二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右.兩位數(shù)減兩位數(shù) 5課時(shí)左右.連加、連減和加減混合 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)我長高了 1課時(shí)三、角的初步認(rèn)識（2課時(shí)）四、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）.乘法的初步認(rèn)識 3課時(shí)左右. 26的乘法口訣5的乘法口訣2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右6的乘法口訣3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)五、觀察物體（4課時(shí)）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣3課時(shí)左右9的乘

11、法口訣4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右看一看 擺一擺1課時(shí)七、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）八、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 二年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些 簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造， 這些 方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。二、教學(xué)目的任務(wù)1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。四、個(gè)人

12、教研專題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)五、教學(xué)措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意 見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖 掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。（一）、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí) 踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。(1)、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與 大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培

13、養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。(3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。(4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。(6)、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。(二)、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周影子大王第二周灑水成畫第三周自畫像第四周美麗的昆蟲第五周神鳥變樹第六周聽聽畫畫第七周小蝌蚪第八周神奇的小畫冊第九周-第十周 大嘴巴第十一周童話屋第十二周搖滾小精靈第十三周紅燈停綠燈行第十四周捏泥動物第十五周-第十七周

14、自添內(nèi)容第十八周學(xué)生創(chuàng)作第十九周復(fù)習(xí)考查人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(博碾小學(xué)任課教師：田洪智)、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也 不是很大。但還是有一、兩個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極 思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng) 常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)

15、興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角， 從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象， 認(rèn)識時(shí)間， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。具體分析：在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100 以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。 因此， 表內(nèi)乘法同 20 以內(nèi)的加、 減法一樣， 是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握

16、的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)， 100 以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1 厘米和 1 米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過

17、觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)掌握 100 以內(nèi)筆算加、 減法的計(jì)算方法。 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、 減法的估算方法，體

18、會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱， 熟記全部乘法口訣， 熟練地口算兩個(gè)一位數(shù) 相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長度觀念，知道1 米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計(jì)物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀； 初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象， 并能在方格紙上畫出 簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過實(shí)踐活動, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1、 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要， 結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注