畢業(yè)班工作總結(jié)表彰會(huì)議上發(fā)言

1、優(yōu)化課堂 學(xué)生為本 合力攻堅(jiān) 奪取佳績(jī)?cè)?006年荔灣區(qū)畢業(yè)班工作總結(jié)表彰會(huì)議上發(fā)言2006年中考，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是在去年中考取得較好成績(jī)的基礎(chǔ)上，更上一層樓，再創(chuàng)佳績(jī)的一年，實(shí)考成績(jī)總平均分、合格率均超過(guò)市、區(qū)的平均水平，在區(qū)的同類學(xué)校中名列前茅。A+B占62.38%，在296名考生中，共有125名學(xué)生被錄取到普通高中學(xué)習(xí)，升中率42.1%。其中升上示范性高中有62人。這樣的成績(jī)，相對(duì)于一些兄弟學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能算不了什么，但對(duì)于93中來(lái)說(shuō)，卻是來(lái)之不易?，F(xiàn)就我校在過(guò)去一年來(lái)畢業(yè)班的工作向大家作一個(gè)簡(jiǎn)短匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)：一、組織保證1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)

2、、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。其工作職責(zé)是：制定中考備計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和總結(jié)；對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核；對(duì)初三年級(jí)教師進(jìn)行中考備考工作培訓(xùn)；組織初三年級(jí)學(xué)生參加各種質(zhì)量監(jiān)控考試并進(jìn)行分析和總結(jié)；安排初三學(xué)生中考報(bào)名和組織初三學(xué)生參加中考、填報(bào)志愿；對(duì)中考質(zhì)量進(jìn)行分析和總結(jié)等。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。2、形成團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。畢業(yè)班的工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體

3、任課老師的智慧和心血，都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。（一）組建一支勇于拼搏的隊(duì)伍態(tài)度決定高度。根據(jù)初三工作的特點(diǎn)和部分教師的實(shí)際情況，本屆在初二結(jié)束的時(shí)候，我們就對(duì)部分教師做了工作上的調(diào)整。不管是能力上、態(tài)度上存在不足的老師，還是因?yàn)榧彝サ瓤陀^上存在困難的老師，我們都將其調(diào)離初三，補(bǔ)充那些能保證時(shí)間和精力的有能力的教師。（二）發(fā)揮教師整體合力，打好團(tuán)體戰(zhàn)。只有團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體智慧，才能促使畢業(yè)班工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們通過(guò)組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在管理體現(xiàn)“以人為本”思想，每項(xiàng)任務(wù)要求的提出，盡可能征詢各班主任和科任老師的意見(jiàn)，平時(shí)注

4、意廣泛了解和采納年級(jí)老師提出的合理化建議和正確要求，年級(jí)與班級(jí)、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作注意協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)全級(jí)教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致。本屆初三的任課教師，大多數(shù)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有第一次教初三的青年教師。教師們沒(méi)有新、老之分，老教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持，大家都一心撲在畢業(yè)班工作上。（三）發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神初三的復(fù)習(xí)備考工作任務(wù)繁重，教師們克服了家庭、小孩問(wèn)題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。正是這些教師，發(fā)揚(yáng)著敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)的精神，吃苦在前，奉獻(xiàn)在前，把全部身心

5、投入到教育教學(xué)中去。二、目標(biāo)激勵(lì)目標(biāo)是一所學(xué)校所期望達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它是師生奮斗的行動(dòng)指南。我們用目標(biāo)去鼓勵(lì)師生追求進(jìn)步，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，凝聚人心鼓士氣。初三學(xué)年初，我校從實(shí)際出發(fā)，制訂出初三教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，即認(rèn)真做好學(xué)生的德育工作，杜絕違法犯罪和重大事故的發(fā)生；中考級(jí)平均總分480分以上；總分平均分合格率達(dá)到70%以上；普高升學(xué)率達(dá)本屆畢業(yè)班學(xué)生數(shù)60%以上；區(qū)排位力爭(zhēng)升兩位（相對(duì)入學(xué)排位）以上。并層層分解，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上。事實(shí)證明，目標(biāo)的確定必須建立在對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和不足充分了解的基礎(chǔ)上，既不能過(guò)高，也不能過(guò)低，使師生經(jīng)過(guò)努力基本可以達(dá)到。三、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織

6、復(fù)習(xí)為了使初三畢業(yè)班工作做得更好些，初三新學(xué)年一開(kāi)始，就組織了全級(jí)老師召開(kāi)畢業(yè)工作分析會(huì)，分析了本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班工作計(jì)劃、每個(gè)階段的具體要求和做法。我們初三畢業(yè)班工作大體分為四個(gè)階段：第一、從新學(xué)年開(kāi)始至下學(xué)期第十周。這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能。第二、從下學(xué)期第十一周開(kāi)始至十五周一模。這一階段，以中考大綱、中考說(shuō)明和考好一模為綱，加大“三基”訓(xùn)練。第三、從一模結(jié)束至十八周。這階段一方面將模擬考中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“三基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，找方法

7、。第四，從第十九周至升中考。這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理教育，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。整個(gè)備考復(fù)習(xí)堅(jiān)持以綱為綱，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津。四、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全程監(jiān)控質(zhì)量管理過(guò)程1、優(yōu)化課堂教學(xué)，增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)的時(shí)間。（1）要求每位老師要精心備好每一節(jié)課，用教師的辛苦換取學(xué)生的便利；（2）教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊；（3）教學(xué)方法、手段實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，合理使用多媒體，增大課堂密度；（4）多種測(cè)試方法并用；（5）力求每節(jié)課都能體現(xiàn)教師的教學(xué)科研創(chuàng)造性面貌。2、加強(qiáng)對(duì)薄弱科目的檢查、督促和指導(dǎo)工作。初二下學(xué)期、初三上學(xué)期成績(jī)分析，找出影響整體水平的薄弱科目（數(shù)、理、英），進(jìn)行質(zhì)量跟蹤、

8、指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)向師生問(wèn)卷調(diào)查，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、反饋，與科組、備課組交流意見(jiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控效果。3、重視開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。我們重點(diǎn)開(kāi)好上學(xué)期初的目標(biāo)分析會(huì)，上學(xué)期末和一模的質(zhì)量分析會(huì)。第一次分析會(huì)，讓上一屆初三介紹經(jīng)驗(yàn)，分析本屆畢業(yè)生情況，制定合理中考目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。第二次分析會(huì)在下學(xué)期初，總結(jié)上學(xué)期工作，全面分析畢業(yè)班工作上的得失，老師、學(xué)生的教育學(xué)上的優(yōu)勢(shì)和不足，做好教學(xué)、管理上的調(diào)整。第三次分析會(huì)在第一次模擬考后，認(rèn)真總結(jié)前階段的工作，對(duì)備考復(fù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分

9、析，確定下階段的工作措施。每次會(huì)議都要求做到目標(biāo)、任務(wù)明確，準(zhǔn)備充分，人員落實(shí)，資料翔實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，提出有效的解決方法。五、狠抓中下層生，對(duì)學(xué)困生一個(gè)也不能少。由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差，中下層生多，要想提高總分合格率和總平均分，非狠抓中下層生不可（這也是我們的宿命），為此，我們采取的措施主要是：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途的教育，幫助學(xué)生減少壓力，增強(qiáng)自信心。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，以紀(jì)律來(lái)保證學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)分層輔導(dǎo)對(duì)學(xué)困生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)?？傊?，我們遵循“了解、關(guān)愛(ài)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展”的教育原則和教學(xué)方法，使他們?cè)谂R近中考的一段時(shí)間內(nèi)加快轉(zhuǎn)化速度，在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高，體現(xiàn)他們?nèi)松膬r(jià)值。六、存在不足與問(wèn)題1、優(yōu)生少，差生多，總體沒(méi)能完成預(yù)測(cè)指標(biāo)；2、一模后個(gè)別學(xué)科復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)偏差，成績(jī)有所下滑；3、個(gè)別學(xué)科在基礎(chǔ)階段沒(méi)能打好基礎(chǔ)，最后沖刺后勁不足拖了后腿。