高一語文教學(xué)總結(jié)(20篇)精選

1、高一語文教學(xué)總結(jié)(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高一語文教學(xué)總結(jié) 第1篇：一學(xué)期來, 在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 得到同事的幫忙, 我圓滿完成了教學(xué)任務(wù), 思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué), 能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平, 端正自身工作態(tài)度熱愛教學(xué)事業(yè), 自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí), 從中吸取營養(yǎng)與力量, 進(jìn)行自我教育, 嚴(yán)格要求自我。工作態(tài)度端正, 教風(fēng)良好, 能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、

2、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù), 努力提高自身理論素質(zhì)作為語文教師, 要有高尚的道德修養(yǎng), 更要有廣博的語文知識。為此我十_屆的高考語文試卷, 使學(xué)生及早的對高考有所了解, 明確高考的題型, 樹立高考的意識, 做好準(zhǔn)備。總之, 高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落, 我既取得了必須的成績, 但也存在一些不足, 并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生, 尊重學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生, 和學(xué)生關(guān)系密切融洽, 能把握學(xué)生的心理需求, 使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合, 我就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,

3、我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思, 不斷學(xué)習(xí), 更新教育觀念, 注重教育科研, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量, 爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。高一語文教學(xué)總結(jié) 第4篇：這一學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué), 任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期, 磨合較好, 能夠提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量, 重點和方法也稍有變化。作為一名新時代的人民教師, 我十_屆的高考語文試卷, 使學(xué)生及早的對高考有所了解, 明確高考的題型, 樹立高考的意識, 做好準(zhǔn)備?？傊? 高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落, 取得了必須的成績, 但也存在一些不足, 在今后的工作中將不斷的完善。高一語文教學(xué)總結(jié) 第7篇：一

4、學(xué)期來, 在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 得到同事的幫忙, 我圓滿完成了教學(xué)任務(wù), 思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一的語文教學(xué), 更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平, 端正自身工作態(tài)度熱愛教學(xué)事業(yè), 自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí), 從中吸取營養(yǎng)與力量, 進(jìn)行自我教育, 嚴(yán)格要求自我。工作態(tài)度端正, 教風(fēng)良好, 能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù), 努力提高自身理論素質(zhì)作為語文教師, 要有高尚的道德修養(yǎng), 更要有廣博的語文知識。為此我十_屆學(xué)生有

5、一些突出特點, 主要表此刻以下幾個方面：1、學(xué)生來自不一樣的學(xué)校, 層次參差不齊, 學(xué)生學(xué)理科壓力較大, 數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大, 時間緊, 客觀上存在重理輕文傾向。2、語文基礎(chǔ)極其薄弱, 閱讀面狹窄, 薄弱點很多, 學(xué)習(xí)上不善于自我反思與總結(jié)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強, 基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 不太注重科學(xué)方法, 不善于學(xué)習(xí), 甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固, 落實相關(guān)要求。4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底, 尤其是應(yīng)對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候, 需要教師多次提醒暗示。5、深入研究思考少, 主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少, 學(xué)習(xí)被動, 不愛動腦、動手。6、有時易灰心, 戰(zhàn)勝

6、困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦, 靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底, 很多學(xué)生還不能做到文從字順, 作文思路打不開, 缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具體問題和情景, 本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施, 從而全面提高學(xué)生成績, 努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)?？偟慕虒W(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情, 讓學(xué)生親近教師、親近語文, 好學(xué)樂學(xué)能學(xué), 充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源, 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 深鉆教學(xué)藝術(shù), 師生互動, 效益優(yōu)先, 以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。1、情感上, 用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋

7、梁, 鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣, 確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。在課堂上, 經(jīng)常溝通, 動之以情, 曉之以理, 進(jìn)行思想品德意志的教育、用進(jìn)取自信情緒感染和鼓勵學(xué)生, 使學(xué)生盡量堅持強烈的進(jìn)取心和求知熱情, 努力克服高中新生特有的不適, 不斷學(xué)習(xí)提高。分項統(tǒng)計分析比較學(xué)生每次月考得失分, 單獨找單項后進(jìn)生分析談心, 制定下一月具體提高目標(biāo), 要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。經(jīng)過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流, 給他激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點信息, 用貼近他心理的話語來幫忙他, 使他明確不足, 努力提高。課下及時與學(xué)生談心, 學(xué)生有問題就給他做指導(dǎo), 幫忙他找出問

8、題原因, 樹立進(jìn)取奮進(jìn)的心態(tài)。做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作, 穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級團(tuán)體備課的優(yōu)勢, 結(jié)合自身鉆研, 借助媒體網(wǎng)絡(luò), 深入研究教材和文本, 鉆研教法與學(xué)法, 精心備課, 大膽創(chuàng)新, 反復(fù)修改斟酌cai課件, 保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班, 一個平行班的實際, 有針對性的實行不一樣教法, 保證課堂上充分讓學(xué)生活動。針對不一樣層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí), 對手中資料大幅度刪繁就簡, 盡量精練, 并引導(dǎo)學(xué)生異常注意資料的利用方法。3、課型上原則：一切圍繞學(xué)生, 讓每一個學(xué)生動起來, 讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲,

9、讓學(xué)生動手動口動腦。結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。4、授課上堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 堅持互動、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律, 活躍課堂氣氛, 盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。一切從學(xué)生實際需要出發(fā), 繼續(xù)改善教法, 采取最適合自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生, 實行分層提問答疑、分級分組做題, 努力促尖轉(zhuǎn)中補差。進(jìn)取承并精心組織擔(dān)高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補差, 自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo), 課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。6、教師業(yè)務(wù)提高上

10、廣泛讀書, 虛心學(xué)習(xí);深入教研, 積累資料;進(jìn)取聽課, 業(yè)務(wù)培訓(xùn);進(jìn)取參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)新課程改革綱要、新課標(biāo)解讀、文本解讀論、語文教學(xué)通訊審視中學(xué)語文走近魏書生新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例青年演講本事訓(xùn)練教程演講與口才等, 進(jìn)取學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng), 觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀, 提升了自我的文本解讀和賞析本事, 進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué), 業(yè)務(wù)本事有了較大的提高。三、教學(xué)效果。1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣, 樹立了學(xué)好語文的堅定信心, 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲, 初步構(gòu)成了較好的語文思維, 贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可, 較好地

11、完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名, 平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名, 平行班第一名。2、經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作, 深受學(xué)生的歡迎。經(jīng)過師生互動, 取得了較滿意的效果, 初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。3、學(xué)生的寫作興趣高漲, 寫作水平有較大的提高, 班上自主修改了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集讓我走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音。四、教學(xué)體會和下期工作思路。1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立大語文觀, 整合語文教學(xué)資料, 全方法發(fā)掘語文的魅力, 引領(lǐng)學(xué)享受語文, 走進(jìn)語文大觀。2、興趣是最

12、好的教師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣, 引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文, 這是事半功倍和取得較好效果前提。3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差, 要想學(xué)生之所想, 急學(xué)生之所需, 從實際出發(fā), 用真誠感動學(xué)生, 用活力激勵學(xué)生, 用方法指導(dǎo)學(xué)生, 真誠的關(guān)愛學(xué)生, 注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻, 樂趣與效率俱來!5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。高一語文教學(xué)總結(jié) 第9篇：語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實際狀況來看, 還存在著許多不盡如人意的地方。例如, 講風(fēng)太盛仍然是一個十_屆年會專家學(xué)術(shù)報告、示

13、范課、教師研討課光盤, 繼續(xù)參與語文組傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題研究工作, 不斷更新自我的專業(yè)知識, 使上課資料與時代需要掛上鉤。三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練, 搞好常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路, 所以我異常注重抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個人備課。刻苦鉆研深挖教材, 在此基礎(chǔ)上, 每周按學(xué)校要求參加教研會、備課組會議, 交流教學(xué)經(jīng)驗, 討論教學(xué)難點的解決辦法。在備知識的同時, 還要備人, 因為備人是至關(guān)重要的。經(jīng)過近一年的接觸, 基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平, 了解學(xué)生的實際水平, 教學(xué)中盡量做到對癥下藥, 量體裁衣。2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié), 采取靈活多樣的教學(xué)方法

14、授課, 發(fā)揚教學(xué)民主, 努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學(xué)效率, 克服教學(xué)的盲目性、隨意性, 大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時以單元作為教學(xué)單位, 經(jīng)過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀, 起到舉一反三的作用, 同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則, 努力調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性, 極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 寓教于樂, 讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識, 提高本事。3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分, 經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景。批改作業(yè)是語文組的重頭戲, 為了提高學(xué)生的作文水

15、平, 堅持兩周批改一次大作文, 批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平, 講評作文時能做到有的放矢, 切實提高學(xué)生的寫作本事。備課、上課是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié), 單元驗收也不容忽視, 因為經(jīng)過單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景, 發(fā)現(xiàn)問題, 便極時解決。我高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度, 堅持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考, 同年組教師一齊出題, 考試。注重單元驗收, 促使學(xué)生在平時下功夫, 鞏固了學(xué)生所學(xué), 也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情景了解得更加清楚。四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗, 進(jìn)行教學(xué)反思。除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外, 還注重進(jìn)行教學(xué)反思, 在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上, 家隨時記錄, 隨時總結(jié), 撰寫教學(xué)

16、反思。總之, 上好高中語文課對我而言是個不小的新課題, 我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過考驗, 多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí), 不斷提升自我, 爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。高一語文教學(xué)總結(jié) 第12篇：在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作, 我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作, 現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來, 我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度, 嚴(yán)格求自我, 恪盡職守, 按照學(xué)校的要求, 認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。一、改善自我、提高自我為了能使教學(xué)工作卓有成效, 為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能, 我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱, 并買了些教學(xué)輔助資料, 及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流,

17、認(rèn)真研讀他的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué), 并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時, 我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志, 做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前, 我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料, 結(jié)合本校學(xué)生情景, 認(rèn)真?zhèn)浜谜n, 設(shè)計好教案。同時, 針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思, 總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處, 以方便今后的教學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與本事, 提高成績1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自我的理解和學(xué)生的實際情景的基礎(chǔ)上, 盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動理解知識的填充式教學(xué)方法, 按照新課程標(biāo)準(zhǔn), 在課堂上經(jīng)過設(shè)計一些

18、與學(xué)生實際相貼近的問題, 以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛, 讓學(xué)生裝始終處于一種進(jìn)取的主動的狀態(tài), 在簡便的氛圍中理解、理解知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn), 肯定他的回答, 讓他從回答問題中樹立信心。還經(jīng)過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題, 讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他的求知欲望, 讓他在探討的過程中掌握知識, 完成教師的教學(xué)目標(biāo), 并且還讓他從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去, 從而提高他的主動性、創(chuàng)造性, 增強了他對語文這一學(xué)科的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多, 學(xué)習(xí)資料量大, 所以平時閱讀書籍、報刊、雜

19、志等較少, 這就使學(xué)生的閱讀理解本事較差。針對這種情景, 有選擇的向他推薦一些書籍, 并提出有效閱讀的要求, 盡力擴大他的知識面, 以提高他閱讀理解的本事。而在課堂上, 注意設(shè)計一些簡單的問題, 讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后回答問題, 并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo), 以提高他的閱讀理解本事。3、提高學(xué)生寫作本事為了提高學(xué)生的寫作本事, 本人在平時常布置一些簡短的小作文, 并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的資料多是些學(xué)生比較熟悉的, 學(xué)生寫起來也容易。三、課堂要求與批改方面剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮, 但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味, 所以在課堂上我始終都精神飽滿, 給學(xué)生一種進(jìn)取進(jìn)取的精神, 讓學(xué)生

20、感覺到課堂很有興趣, 注意力集中, 教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆, 筆不要離開習(xí)題, 記好筆記, 做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改, 詳批詳改, 改后有針對性的講解, 有效的提高成績高一的教學(xué)是基礎(chǔ), 它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作, 所以基礎(chǔ)要打牢, 所以在各知識板塊的講解上, 時間的分配上不夠合理、科學(xué), 致使后邊的重要資料出現(xiàn)脫節(jié), 影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中, 我將汲取以前的教訓(xùn), 保質(zhì)保量完成本職工作?？傊? 自踏上教師這一崗位以來, 愛崗敬業(yè), 一向在努力做好本職工作, 時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高, 但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處, 仍須努力學(xué)

21、習(xí), 從實際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本事。高一語文教學(xué)總結(jié) 第13篇：一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：進(jìn)入高一第一學(xué)期, 學(xué)生和教師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程, 本屆學(xué)生有一些突出特點, 主要表此刻以下幾個方面：1、學(xué)生來自不一樣的學(xué)校, 層次參差不齊, 學(xué)生學(xué)理科壓力較大, 數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大, 時間緊, 客觀上存在重理輕文傾向。2、語文基礎(chǔ)極其薄弱, 閱讀面狹窄, 薄弱點很多, 學(xué)習(xí)上不善于自我反思與總結(jié)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強, 基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 不太注重科學(xué)方法, 不善于學(xué)習(xí), 甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固, 落實相關(guān)要求。4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中

22、到底, 尤其是應(yīng)對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候, 需要教師多次提醒暗示。5、深入研究思考少, 主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少, 學(xué)習(xí)被動, 不愛動腦、動手。6、有時易灰心, 戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦, 靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底, 很多學(xué)生還不能做到文從字順, 作文思路打不開, 缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具體問題和情景, 本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施, 從而全面提高學(xué)生成績, 努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情, 讓學(xué)生親近教師、親近語文, 好學(xué)樂學(xué)能學(xué), 充分

23、開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源, 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 深鉆教學(xué)藝術(shù), 師生互動, 效益優(yōu)先, 以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。1、情感上, 用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁, 鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣, 確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。(1)在課堂上, 經(jīng)常溝通, 動之以情, 曉之以理, 進(jìn)行思想品德意志的教育、用進(jìn)取自信情緒感染和鼓勵學(xué)生, 使學(xué)生盡量堅持強烈的進(jìn)取心和求知熱情, 努力克服高中新生特有的不適, 不斷學(xué)習(xí)提高。(2)分項統(tǒng)計分析比較學(xué)生每次月考得失分, 單獨找單項后進(jìn)生分析談心, 制定下一月具體提高目標(biāo), 要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。(3)經(jīng)過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生

24、交流, 給他激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點信息, 用貼近他心理的話語來幫忙他, 使他明確不足, 努力提高。(4)課下及時與學(xué)生談心, 學(xué)生有問題就給他做指導(dǎo), 幫忙他找出問題原因, 樹立進(jìn)取奮進(jìn)的心態(tài)。(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作, 穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級團(tuán)體備課的優(yōu)勢, 結(jié)合自身鉆研, 借助媒體網(wǎng)絡(luò), 深入研究教材和文本, 鉆研教法與學(xué)法, 精心備課, 大膽創(chuàng)新, 反復(fù)修改斟酌CAI課件, 保證備課質(zhì)量。(2)充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班, 一個平行班的實際, 有針對性的實行不一樣教法, 保證課堂上充分讓

25、學(xué)生活動。(3)針對不一樣層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí), 對手中資料大幅度刪繁就簡, 盡量精練, 并引導(dǎo)學(xué)生異常注意資料的利用方法。3、課型上(1)原則：一切圍繞學(xué)生, 讓每一個學(xué)生動起來, 讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲, 讓學(xué)生動手動口動腦。(2)結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。4、授課上(1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 堅持互動、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律, 活躍課堂氣氛, 盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。(2)一切從學(xué)生實際需要出發(fā), 繼續(xù)改善教法, 采取最適合自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生, 實行分層提

26、問答疑、分級分組做題, 努力促尖轉(zhuǎn)中補差。(3)進(jìn)取承并精心組織擔(dān)高二OO八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補差, 自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo), 課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。6、教師業(yè)務(wù)提高上廣泛讀書, 虛心學(xué)習(xí);深入教研, 積累資料;進(jìn)取聽課, 業(yè)務(wù)培訓(xùn);進(jìn)取參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)新課程改革綱要、新課標(biāo)解讀、文本解讀論、語文教學(xué)通訊審視中學(xué)語文走近魏書生新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例青年演講本事訓(xùn)練教程演講與口才等, 進(jìn)取學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng), 觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀, 提升了自我的文本解讀和賞析本事,

27、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué), 業(yè)務(wù)本事有了較大的提高。三、教學(xué)效果。1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣, 樹立了學(xué)好語文的堅定信心, 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲, 初步構(gòu)成了較好的語文思維, 贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可, 較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名, 平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名, 平行班第一名。2、經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作, 深受學(xué)生的歡迎。經(jīng)過師生互動, 取得了較滿意的效果, 初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。3、學(xué)生的寫作興趣高漲, 寫作水平有較

28、大的提高, 班上自主修改了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集讓我走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音。四、教學(xué)體會和下期工作思路。1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立大語文觀, 整合語文教學(xué)資料, 全方法發(fā)掘語文的魅力, 引領(lǐng)學(xué)享受語文, 走進(jìn)語文大觀。2、興趣是最好的教師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣, 引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文, 這是事半功倍和取得較好效果前提。3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差, 要想學(xué)生之所想, 急學(xué)生之所需, 從實際出發(fā), 用真誠感動學(xué)生, 用活力激勵學(xué)生, 用方法指導(dǎo)學(xué)生, 真誠的關(guān)愛學(xué)生, 注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻, 樂趣與效率俱來!5、下一期將進(jìn)一步研究和

29、探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。高一語文教學(xué)總結(jié) 第14篇：眼間, 我在語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年, 高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔, 展望未來, 為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自我迅速成長, 成為一名合格的”人民教師”, 無愧于這一稱號, 我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情景總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng), 塑造”師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把”師德”放在一個極其重要的位置上, 因為這是教師的立身之本?！睂W(xué)高為師, 身正為范”, 這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天, 我就時刻嚴(yán)格要求自我, 力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范, 期望從我這走

30、出去的都是合格的學(xué)生, 都是一個個大寫的”人”。為了給自我的學(xué)生一個好的表率, 同時也是使自我陶冶情操, 加強修養(yǎng), 課余時間我閱讀了很多的書籍, 不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng), 力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面：虛心求教, 強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：去年X月我擔(dān)任XX級XX班的語文教學(xué)工作, 本年X月至今擔(dān)任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說, 加強自身業(yè)務(wù)水平, 提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝, 伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加, 我越來越感到我知識的匱乏, 經(jīng)驗的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛, 每次上課

31、我都感到自我職責(zé)之重大。為了盡快充實自我, 使自我語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍, 我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自我訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考, 并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍, 對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的語文教學(xué)實踐的同時, 我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自我語文教學(xué)經(jīng)驗不足, 有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí), 力爭從他那里盡快增加一

32、些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。第三是做到”不恥下問”語文教學(xué)互長。從另一個角度來說, 學(xué)生也是教師的”教師”。由于學(xué)生理解新知識快, 理解信息多, 所以我從和他的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。我第一年帶高三畢業(yè)班, 我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望, 我決心盡我所能去提高自身水平, 爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此, 我一方面下苦功完善自身知識體系, 打牢語文基礎(chǔ)知識, 使自我能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面, 繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí), 抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。對待課程, 虛心聽

33、取他意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課, 認(rèn)真學(xué)習(xí)他上課的安排和技巧。這一年來, 經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論, 刻苦鉆研語文教學(xué), 虛心向老教師學(xué)習(xí), 我自我感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點, 我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績, 名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué), 我更是一點不敢放松, 每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費, 這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意, 盡職盡責(zé)。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始, 我就

34、兢兢業(yè)業(yè), 把自我大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上頭, 甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時間。古人云：”其身正, 不令則從。其身不正, 雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中, 我始終堅持這一原則, 要求學(xué)生做到的, 我首先做到;反對學(xué)生做的, 我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教, 我班學(xué)生基本做到令行止禁, 班級風(fēng)氣正, 同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持”對事不對人”, 從不歧視任何一個學(xué)生, 所以學(xué)生和我關(guān)系十_屆學(xué)生有一些突出特點, 主要表此刻以下幾個方面：1、生源一般, 異常是xxx, 語文基礎(chǔ)極其薄弱, 閱讀面狹窄;數(shù)理化作業(yè)練習(xí)量大, 時間緊, 客觀上存在重理輕文傾向。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)

35、意識不是很強, 基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 不太注重科學(xué)方法, 不善于學(xué)習(xí), 甚至不會學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固, 落實相關(guān)要求。3、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底, 尤其是應(yīng)對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候, 需要教師多次提醒暗示。4、寫作缺乏堅實的語言文字功底, 很多學(xué)生還不能做到文從字順, 作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具體問題和情景, 本學(xué)期踐行學(xué)校的新課改目標(biāo), 努力實現(xiàn)課堂時間, 學(xué)生做主。1、備課上(1)發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。高一第一學(xué)期要完成必修一、必修二的資料, 時間緊, 容量大, 所以本組成員團(tuán)體備課, 分工合

36、作, 資源共享。周玉芳備課：沁園春長沙、再別康橋、語法導(dǎo)學(xué)案、游褒禪山記;陳陶備課：雨巷、大堰河-我的保姆、離騷、蘭亭集序、歸園田居;譚曉勇備課：燭之武退秦師、詩經(jīng)兩首、赤壁賦;楊燕備課：荊軻刺秦王、紀(jì)念劉和珍君、小狗包弟;李曉鴻備課：鴻門宴、故都的秋。本學(xué)集中搞了幾個大的語文課堂研究, 它具體是：周玉芳的徐志摩感情詩研讀、王安石研究, 譚曉勇的蘇軾研究, 李曉鴻的漢代風(fēng)云主要人物研究郁達(dá)夫研究。(2)針對不一樣層次的學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上精心設(shè)計各項練習(xí), 對手中資料大幅度刪繁就簡, 盡量精練, 爭取作業(yè)在課堂上完成。2、教學(xué)上(1)原則：傳承新課改理念, 踐行高效課改模式。一切圍繞學(xué)生, 讓每一個

37、學(xué)生動起來, 讓學(xué)生動手動口動腦。(2)結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。針對詩詞單元, 各班安排詩詞吟唱活動效果特好;對好班還教授了填詞的要領(lǐng), 基本能夠填小令之類了。本學(xué)期語文課堂最典型最出名的活動就是：課本劇荊軻刺秦王演出、孔雀東南飛之金牌調(diào)解。(3)本學(xué)期的課堂幾乎全是學(xué)生參與和活動課, 課堂上充分顯示自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 學(xué)生即是課堂的主人, 教師只是一個管理者。(4)本學(xué)期圓滿地完成了語法課, 高中學(xué)生必須懂語法, 可初中根本沒講語法, 出現(xiàn)了漏洞, 如果懂語法, 一切語文問題幾乎都能解答。語法是高中

38、語文的萬能鑰匙。(5)本學(xué)期參加兩次月考、兩次區(qū)統(tǒng)考, 每次考試后, 備課組都會群策群力討論總的情景和失分因素, 然后教師針對不一樣學(xué)生做具體的行之有效的分析。(6)本學(xué)期引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、感受經(jīng)典后, 本分學(xué)生真的在讀經(jīng)典了。3、教研上(1)結(jié)合課本, 組織學(xué)生搞五個專題研究：再別康橋及徐志摩感情詩研讀, 鴻門宴及漢代風(fēng)云主要人物研究, 赤壁賦及蘇軾研究, 游褒禪山記及王安石研究, 故都的秋及郁達(dá)夫研究。(2)貫徹學(xué)校的新課改模式, 每人堂堂準(zhǔn)備的都是高效精品課。本學(xué)期具體搞了兩次高校測評課, 每個被測評的班級成績可觀, 異常是第一次測評, 基本測評的是平行班, 可成績到達(dá)88左右, 學(xué)生進(jìn)

39、取參與, 真的高效。陳陶代表備課組在學(xué)校的教學(xué)講壇上發(fā)言, 受到好評, 效果不錯。(3)各位教師的教學(xué)反思或者教學(xué)思想火花都已構(gòu)成文字, 這為撰寫論文供給了第一手資料。三、教學(xué)效果。1、一學(xué)期以來, 經(jīng)過教師不屑努力, 較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣, 樹立了學(xué)好語文的堅定信心, 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲, 初步構(gòu)成了較好的語文思維, 贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可, 中期南岸區(qū)統(tǒng)一測評, 二外語文平均第二。2、學(xué)生的成果也不錯：荊軻刺秦王在年級元旦匯演中得到高度贊賞, 學(xué)生填的詞如夢令、秋思小令、現(xiàn)代新詩、寫景美文等都打印成鉛字, 被各位教師收集起來了。我?guī)讉€班收集的文章, 集子命

40、名為花開的聲音。當(dāng)然, 成績已屬過去, 新的征程正等待著我全體同仁。下一期將進(jìn)一步傳承新課改理念, 踐行高效課改模式;進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練, 讓學(xué)生成為一個具有高度文化素養(yǎng)的新時代弄潮兒。高一語文教學(xué)總結(jié) 第16篇：一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：進(jìn)入高一第二學(xué)期, 學(xué)生和教師彼此都比較了解和適應(yīng), 本期學(xué)生有一些突出特點, 主要表此刻以下幾個方面：1、師生關(guān)系融洽, 語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課進(jìn)取性高漲, 課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找教師或同學(xué)借閱有益的課外讀物。2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大, 數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大, 時間緊, 客觀上存在重理輕文傾向

41、, 學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴(yán)重不足。3、語文基礎(chǔ)極其薄弱, 閱讀面狹窄, 薄弱點很多, 學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強, 基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 不太注重科學(xué)方法, 不善于學(xué)習(xí), 甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動, 部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固, 落實相關(guān)要求。5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀, 但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底, 尤其是應(yīng)對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候, 需要教師多次提醒暗示。6、有時易灰心, 戰(zhàn)勝困難的勇氣不足, 誦背上有普遍有畏難情緒, 學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦, 靜不下心。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底, 知識面狹窄, 不善于感

42、悟和表現(xiàn)生活, 很多學(xué)生還不能做到文從字順, 作文思路打不開, 缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具體問題和情景, 本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施, 1從而全面提高學(xué)生成績, 較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo)。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情, 讓學(xué)生親近教師、親近語文, 好學(xué)樂學(xué)能學(xué), 充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源, 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 深鉆教學(xué)藝術(shù), 師生互動, 效益優(yōu)先, 以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。1、情感上用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁, 鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣, 確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。（1）在課堂上, 經(jīng)常溝

43、通, 動之以情, 曉之以理, 進(jìn)行思想品德意志的教育、用進(jìn)取自信情緒感染和鼓勵學(xué)生, 使學(xué)生盡量堅持強烈的進(jìn)取心和求知熱情, 努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理（2）分項統(tǒng)計分析比較學(xué)生每次月考得失分, 單獨找單項后進(jìn)生分析談心, 制定下一月具體提高目標(biāo), 要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。（3）經(jīng)過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流, 給他激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點信息, 用貼近他心理的話語來幫忙他, 使他明確不足, 努力提高。（4）課下及時與學(xué)生談心, 學(xué)生有問題就給他做指導(dǎo), 幫忙他找出問題原因, 樹立進(jìn)取奮進(jìn)的心態(tài)。（5）繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心

44、理問題學(xué)生的心理工作, 穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級團(tuán)體備課的優(yōu)勢, 結(jié)合自身鉆研, 借助媒體網(wǎng)絡(luò), 深入研究教材和文本, 鉆研教法與學(xué)法, 精心備課, 大2膽創(chuàng)新, 反復(fù)修改斟酌課件, 保證備課質(zhì)量。（2）充分根據(jù)所教學(xué)生實際, 有針對性的實行不一樣教法, 保證課堂上充分讓學(xué)生活動。（3）針對不一樣層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí), 對手中資料大幅度刪繁就簡, 盡量精練, 并引導(dǎo)學(xué)生異常注意資料的利用方法。3、課型上（1）原則：一切圍繞學(xué)生, 讓每一個學(xué)生動起來, 讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲, 讓學(xué)生動手動口動腦。（2）結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計好學(xué)法指

45、導(dǎo)課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。4、授課上（1）繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 堅持互動、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律, 活躍課堂氣氛, 盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。（2）一切從學(xué)生實際需要出發(fā), 繼續(xù)改善教法, 采取最適合自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生, 實行分層提問答疑、分級分組做題, 努力促尖轉(zhuǎn)中補差。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補差, 自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo), 課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。6、教師業(yè)務(wù)提高上廣泛讀書, 虛心學(xué)習(xí)；深入教研, 積累資料；進(jìn)取聽課, 參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；進(jìn)取參加語文年級

46、組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn), 業(yè)余繼續(xù)自學(xué)新課程改革綱要、新課標(biāo)解讀、文本解讀論、語文教學(xué)通訊等, 進(jìn)取學(xué)習(xí)3聽課并參加培養(yǎng), 觀摩特級教師授課三教學(xué)效果。1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣, 樹立了學(xué)好語文的堅定信心, 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲, 初步構(gòu)成了較好的語文思維, 贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可, 較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。2、經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文教材, 深受學(xué)生的歡迎。經(jīng)過師生互動, 取得了較滿意的效果, 初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。3、學(xué)生的寫作興趣高漲, 寫作水平有較大的提高。四、本期教學(xué)的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點:1、立足于提

47、升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；2、千方百計挖掘和整合語文資源,3、讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲4、繼續(xù)探索和豐富語文教法和學(xué)法, 豐富語文課型5、自我購買并推薦介紹學(xué)生多讀書、讀好書6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內(nèi)課外、兼顧知識與方法、并重過程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學(xué)問、注重學(xué)生的情商7、講求課堂效益, 大膽減負(fù), 堅決不與其它科爭課時, 相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差,8、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文,五、下期工作的思路和改善方向：1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余, 督促檢查不足, 下期將加大督促檢查的力度。2、平時練筆相對較自由, 系統(tǒng)性和層次性不夠, 目前正在探索作文高效系列訓(xùn)練的路子。3繼續(xù)加強學(xué)法指導(dǎo), 目

48、前正在查閱相關(guān)資料, 總結(jié)歸納學(xué)法, 期望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學(xué)法指導(dǎo)路子。高一語文教學(xué)總結(jié) 第17篇：作為一名剛走上崗位的青年教師, 我深知自我有許多不足與缺陷, 如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。所以, 我對教學(xué)工作要求十_屆的高考語文試卷, 使學(xué)生及早的對高考有所了解, 明確高考的題型, 樹立高考的意識, 做好準(zhǔn)備?？傊? 高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落, 我既取得了必須的成績, 但也存在一些不足, 并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生, 尊重學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生, 和學(xué)生關(guān)系密切融洽, 能把握學(xué)生的心理需求, 使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的

49、心理需求相結(jié)合, 我就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中, 我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思, 不斷學(xué)習(xí), 更新教育觀念, 注重教育科研, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量, 爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。高一語文教學(xué)總結(jié) 第19篇：剛剛過去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期, 作為一名剛走上崗位的青年教師, 我深知自我有許多不足與缺陷, 如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。所以, 我對教學(xué)工作要求十_大綱的要求, 認(rèn)真鉆研教材, 研究兩個班學(xué)生的實際情景, 確定較為適宜的教法, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真批改作業(yè), 比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自我對貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一

50、步的認(rèn)識, 更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識, 對第一次使用的教材也能較的把握和處理了, 較為滿意的幾點：一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效, 教師的智慧、才能、努力, 教育環(huán)境的舒適等外因, 最終僅有經(jīng)過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。所以, 在平時的教學(xué)中, 首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際, 結(jié)合自身對教材的透徹理解, 加以靈活的處理, 設(shè)計出獨具匠心的教案, 才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次, 在課堂教學(xué)中, 我經(jīng)過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo), 構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程, 充分調(diào)動學(xué)生的主動性和進(jìn)取性, 啟發(fā)學(xué)生的思維

51、, 引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與, 使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué), 能讓學(xué)生在不知不覺中簡便而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考, 較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?？傊? 教師僅有精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié), 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境, 激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望, 讓學(xué)生主動、進(jìn)取地參與教學(xué)活動, 才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文, 主要還是依靠教師對課本范文的講解, 所以, 在對課本范文的教學(xué)過程中, 我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作, 認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致, 教案書寫工整詳細(xì), 能做到教材、資料、學(xué)生齊備, 真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹, 揮灑

52、自如。由于高度的投入, 飽滿的熱情, 加上啟發(fā)式的教學(xué)模式, 學(xué)生參與率高, 課堂氣氛很活躍, 對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上, 我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí), 如語音題、古詩名句背誦默寫題等, 有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面, 充分認(rèn)識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點, 為配合教學(xué), 先后給學(xué)生作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題訓(xùn)練, 取得了很好的效果。三、組織了活動, 努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要使學(xué)生成才, 必須培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)。所以, 我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與本事。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦本事, 開展演講活動等, 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事, 讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。四、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段, 語禮貌顯處于弱勢的地位, 學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué), 必須依托課外活動。僅有解決好這個問題, 語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求, 較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生, 要求他制定可行的讀書計劃, 利用閱讀課及零碎時間讀名著,