新人教版二年級下冊的修正要點(diǎn)

1、新人教版二年級下冊的修正要點(diǎn)說明：以下制作是本人學(xué)習(xí)模塊三的成績，文字內(nèi)容屬轉(zhuǎn)載，若有侵權(quán)敬請諒解！ 歡迎審閱提出寶貴意見或建議。新人教版二年級下冊的修正要點(diǎn)2014東寶小數(shù)班_敖光華TOC o 1-3 t h z u HYPERLINK l _Toc30522 新人教版二年級下冊的修正要點(diǎn) PAGEREF _Toc30522 1 HYPERLINK l _Toc23687 新人教版二年級下冊的編寫，體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，注意所采用措施的可行性，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性的特點(diǎn)。 PAGEREF _Toc23687 1 HYP

2、ERLINK l _Toc25476 一、教材簡析 PAGEREF _Toc25476 1 HYPERLINK l _Toc20820 二、本冊教材在編排修訂上還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。 PAGEREF _Toc20820 1 HYPERLINK l _Toc18751 1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 PAGEREF _Toc18751 1 HYPERLINK l _Toc90 2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 PAGEREF _Toc90 2 HYPERLINK l _Toc5541 3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，

3、加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化較大。 PAGEREF _Toc5541 2 HYPERLINK l _Toc8288 4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 PAGEREF _Toc8288 3 HYPERLINK l _Toc28939 5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。 PAGEREF _Toc28939 3Time yyyy-M-d2014-3-241新人教版二年級下冊的修正要點(diǎn)新人教版二年級下冊的編寫，體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，注意所采用措施的可行性，具有創(chuàng)新、

4、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性的特點(diǎn)。一、教材簡析本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，混合運(yùn)算，有余數(shù)的運(yùn)算，圖形的運(yùn)動(dòng)，克與千克等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。二、本冊教材在編排修訂上還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。本冊教材與前兩冊教材一樣，同樣具有關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。為此，我們這冊

5、實(shí)驗(yàn)教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力方面采取了這樣幾個(gè)措施。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。在這里教材以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的計(jì)算問題。先由小精靈提出問題，要求學(xué)生通過小組討論，交流解決問題的不同方法，然后通過“做一做”讓學(xué)生自己試著提出“數(shù)學(xué)問題”，并且試著獨(dú)立解決之。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會(huì)到同一問題可以有不同的解決辦法，特別是初步理解什么是數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)實(shí)生活存在著需要解決的數(shù)學(xué)問題等，從而逐

6、步形成從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。其次，與上二年級上冊相同，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然注意結(jié)合計(jì)算教學(xué)安排解決實(shí)際問題的教學(xué)，將解決問題與計(jì)算教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來。比如表內(nèi)除法（一）當(dāng)中的解決租船問題和分筷子問題，還有在萬以內(nèi)的加法和減法當(dāng)中解決的收集了多少個(gè)礦泉水瓶的問題，等等。同時(shí)，在其他教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中也注意提供應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的例題或練習(xí)。例如，在“克和千克”“統(tǒng)計(jì)”等的教學(xué)中，都安排了解決問題的例題或練習(xí)。 2014-3-2場時(shí)“平均每行掛幾面小旗”的問題。又如“萬以內(nèi)的加減法（一）”的教學(xué)，在“參觀鳥島” 背景下要解決的是如何乘船的問題等。（2）.許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具

7、有探索性和開放性，體現(xiàn)知識的形成過程。例如，教學(xué)萬以內(nèi)加、減法估算時(shí)，教材不僅展示了用兩種估算方法解決問題的情境，還提供了讓學(xué)生繼續(xù)提出問題并繼續(xù)探索不同的情況下采用不同的估算方法的線索。如果學(xué)生提出“第一、四周大約一共收集了多少個(gè)礦泉水瓶？”，通過繼續(xù)探索，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)估算時(shí)只需把第四周收集的219個(gè)看作220個(gè)，就可以與第一周收集的180個(gè)相加，求出大約收集了 400個(gè)。這種經(jīng)常出現(xiàn)的探索要求和線索，不僅可以養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)思考、自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地探索未知，進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美