數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

1、數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)銅冶鎮(zhèn)東積善學(xué)校2014.3數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)3月10日上午，我們數(shù)學(xué)教研組檢查了我校的數(shù)學(xué)作業(yè)。通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：一、大部分班級作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式.二、作業(yè)批改認(rèn)真首先提出表揚的是擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的付慧芳老師，她的批改作業(yè)的工作量在我校最大，但她幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如四年級崔懷慶、付和英老師的作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、中、差”來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；楊艷娥老師用“甲

2、、乙、丙、丁”來促進(jìn)學(xué)生；王文崗用小花圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。除此之外，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵。例如：對待數(shù)學(xué)不能錯過每一個細(xì)節(jié)，每天前進(jìn)一小步你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：（1）個別班級作業(yè)次數(shù)達(dá)不到，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次。（2）有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批。（3）作業(yè)批改記錄流于形式。作業(yè)批改記錄能讓我們及時記下當(dāng)天學(xué)生知識的紕漏，記下知識的重難點，方便學(xué)生對知識的鞏固提升。但我們很多老師不太重視這個環(huán)節(jié)。反思：1、作業(yè)批改記錄便是很好的習(xí)題匯集。又是對學(xué)生作業(yè)評價的記錄，對于我們表揚及批評學(xué)生提供了依據(jù)。2、作業(yè)批改記錄可以成為我們的工作日志，能讓我們根據(jù)它反思自己的課堂教學(xué)是不是有效。希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在