擦出愛(ài)的火花

1、點(diǎn)燃心燈讓孩子們懂得自尊、自愛(ài)上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李波濤 電內(nèi)容摘要】 孩子的心理健康影響孩子的成長(zhǎng)。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。有的學(xué)生因?yàn)橄麡O，悲觀而輕視自己，甚至破罐子破摔。在開展“中國(guó)夢(mèng)”的各項(xiàng)活動(dòng)中，我能抓住這個(gè)契機(jī)，讓那些班級(jí)的弱勢(shì)群體開展自我反思和學(xué)習(xí)，要讓他們也蠢蠢欲動(dòng)，在老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，激發(fā)他們的潛能。在大家的努力下，他們能清醒的看清自己，并努力找到方向去趕超，我們用愛(ài)點(diǎn)燃心燈，使他們做一個(gè)自尊自愛(ài)的人【正文】 我們的教育是面向全體。正如“尺有所長(zhǎng)，寸有所短“，學(xué)生的智商和情商都有一定的差異。有的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因自卑而一味地消沉，萎靡不正。因?yàn)?/p>

2、他們的消極心理，他們就不會(huì)去尊重和欣賞別人，甚至不能自尊自愛(ài)。因而，他們也得不到大家的喜歡，甚至讓大家漸漸淡忘。作為教育工作者，我們的出路又在哪呢？不能讓他們?cè)龠@樣放縱下去，得努力拉他們一把。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。讓他們的心靈充滿陽(yáng)光，要用愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，找到自信，融入集體，齊頭并進(jìn)。在一堂班會(huì)課上，我們圍繞“我的中國(guó)夢(mèng)”開展討論。同學(xué)們都信誓旦旦，各抒己見，大家暢所欲言，氣氛非常熱烈。輪到同學(xué)們逐一說(shuō)出自己的夢(mèng)想這一環(huán)節(jié)了，大家情緒高漲，一浪高過(guò)一浪。突然，“氣溫”氣驟下降，當(dāng)大家看到一組最后一名叫王杰的學(xué)生懶洋洋地站起來(lái)時(shí)，無(wú)不面面相覷。因?yàn)榇蠹疫€真的想聽聽他的發(fā)言。這名叫王杰的同學(xué)

3、是全班學(xué)習(xí)墊底的學(xué)生，成績(jī)很糟糕，每門功課都不上四十分，平常他也沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，他的出路在哪？我也時(shí)常陷入迷茫。今天，我也很好奇，想聽聽他的心聲。只見他不屑一顧，半天擠出了一句話：“我沒(méi)有夢(mèng)想?！贝蠹液逄么笮?，教室里炸開了鍋。我示意大家安靜下來(lái)，可是有一位同學(xué)還在嘲笑，我嚴(yán)肅地教訓(xùn)他：“請(qǐng)學(xué)會(huì)尊重他人。”沒(méi)想到他的一句話給了我當(dāng)頭一棒，他振振有詞地說(shuō)：“他自己都不會(huì)尊重自己。”我一時(shí)啞口無(wú)言，王杰同學(xué)也無(wú)所謂地坐下了，眼神是那樣地冷漠，至今回想起來(lái)，那一幕情景仍銘刻在心，我的心一陣酸楚，那是一種糾心的痛。我陷入了沉思可現(xiàn)實(shí)怎樣，由于應(yīng)試教育，眼前的利益，總有一小撮弱勢(shì)群體，得不到更多的重視

4、和關(guān)照。他們的現(xiàn)狀就會(huì)愈演愈惡劣，越到高年級(jí)，成績(jī)?cè)讲畹秒x譜。再加上家庭教育的缺失，他們就更喪失了信心斗志，就會(huì)在學(xué)校做一天和尚撞一天鐘，他們不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又是為了啥？因而愈發(fā)自卑，影響心理健康。想想，班上王杰學(xué)生的表現(xiàn)也是預(yù)料之中的，一個(gè)人連自己都輕視自己，他怎么受得到大家的尊重和認(rèn)可呢？那堂讓我尷尬的班會(huì)課，讓我們作為教育工作者值得去反省、反思。當(dāng)務(wù)之急，是去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自重。如何培養(yǎng)學(xué)生的自重感呢？(一)用愛(ài)去溫暖他們。但凡自重感缺失的孩子，一般都比較自卑、孤僻。我們老師平時(shí)在工作中更多地會(huì)關(guān)注那么聽話的，成績(jī)好的學(xué)生。有的老師還會(huì)更多照顧那些家庭背景好、家里條件富裕的同學(xué)。捫

5、心自問(wèn)，你的教育天平公正嗎？有沒(méi)有傾斜？有沒(méi)有帶著有色眼鏡看待人。當(dāng)然，我們絕大部分老師是有良知的，這幾年教畢業(yè)班，接觸到的學(xué)困生比比皆是。他們大多不合群，性格也不開朗。至于這名叫王杰的學(xué)生，我剛接觸不久，但他那種自卑到了極點(diǎn)的話，我還真第一次碰到過(guò)。接下來(lái)，我嘗試著去幫助他。我相信我用我的愛(ài)心去溫暖他，影響他。王杰個(gè)子偏矮，說(shuō)實(shí)話把他放在最后一桌我于心不忍。我給調(diào)了一個(gè)位置，安排他坐在第三排，而且選了一個(gè)活潑開朗，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和他坐，對(duì)于我的舉動(dòng)，他一開始還不敢相信，他呆呆地、默默地看著我，爾后他又眨了眨眼睛，深情地望了下我，我完全讀懂了他的心聲，我也堅(jiān)信自己，盡管未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，我要義

6、無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。（二）用贊美來(lái)激發(fā)學(xué)生的自重感每個(gè)學(xué)生都希望被關(guān)注，被贊揚(yáng)，甚至被恭維，從而盡力地表現(xiàn)自己，尤其對(duì)于學(xué)困生，一句給予他們贊美的話是那么地重要。記得有一次上課鈴響，我拿著講義夾剛走到門口，就和王杰撞個(gè)正著。王杰膽怯地看了看我，然后退了幾步，用手指了一下，示意讓我進(jìn)去，那一刻，我是多么地激動(dòng)，因?yàn)槲矣H自見證了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在那一周的以講文明、懂禮貌為主題的班隊(duì)課上，我在班上表?yè)P(yáng)了王杰，大家對(duì)王杰的行為感到高興，都你一言我一語(yǔ)地夸他，用雷鳴般的掌聲給予了鼓勵(lì)，王杰會(huì)心地笑了，雖然只露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容。我相信他也能從中審視自己，一個(gè)人身上是有很多閃光點(diǎn)，除了成績(jī)，你依然有可選之

7、處，用贊美來(lái)激發(fā)學(xué)生的自重感，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)不斷地強(qiáng)大起來(lái)。（三）幫助他們?nèi)谌爰w，展示自我。小學(xué)教育是以素質(zhì)教育為主，讓學(xué)生在在豐富多彩的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)能力的提升。那些學(xué)困生總是關(guān)上自己的心門，認(rèn)為這些都是無(wú)關(guān)他們的事，其實(shí)一個(gè)戰(zhàn)斗的集體是群體的力量。記得有一次，班上要選六七個(gè)同學(xué)參加班級(jí)的防地震演練大賽，我有意選了王杰同學(xué)，王杰同學(xué)接到任務(wù)后很欣喜，他努力地和同學(xué)們一起練習(xí)，慢慢地學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，并把自己的想法告訴同學(xué)們，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可?？吹阶约旱谋憩F(xiàn)，他也非常滿意。我想，他打心里一定會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己。人并不是一天就能造就，有了這次的任務(wù)，接下來(lái)班級(jí)的其他活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)，大掃除等，都能看到

8、他的身影。同學(xué)們也能理解我的用心良苦，一起去用心幫助他。（四）提高學(xué)生成績(jī)，治標(biāo)治本。學(xué)生成績(jī)差是導(dǎo)致他們不自重的根源。這群學(xué)生并不是腦袋笨，而是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，導(dǎo)致幾年下來(lái)，越來(lái)越差。我成立“1+1”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，課余時(shí)間有學(xué)生幫他們的輔導(dǎo)，作業(yè)也給了他們不同層次的設(shè)計(jì)，課堂上也會(huì)留機(jī)會(huì)給他們表現(xiàn)，對(duì)他們學(xué)習(xí)的激勵(lì)措施也優(yōu)先照顧。慢慢地，他們消除了厭學(xué)心理，在著手補(bǔ)起落下的功課，盡管困難重重，因?yàn)榕σ稽c(diǎn)點(diǎn)，也是成功。當(dāng)然，還有很多更好的辦法來(lái)培養(yǎng)他人的自重感，做好家訪工作，幫助他們的父母，給予孩子正確的教育方法，在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)照，多尊重，多信任，多理解。教育學(xué)生多尊重他們，多與他們學(xué)習(xí)，玩耍，多發(fā)現(xiàn)和看到他們身上的長(zhǎng)處，多向他們學(xué)習(xí)，多給予他們?cè)谟欣щy的時(shí)候幫助他們，總之，多一份溫暖，就多一個(gè)希望、多一個(gè)未來(lái)在今年這個(gè)學(xué)期的班會(huì)課上，又是有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的話題。我終于欣慰地聽了王杰的話：“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名老師，當(dāng)一名像李老師那樣的老師。盡管我還很差，但我不會(huì)放棄希望”。那一刻，我激動(dòng)得熱淚盈眶。王杰同學(xué)終于贏得了尊重，教室里爆發(fā)出排山倒海的掌聲