生命可以永恒嗎教學(xué)課件

1、第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命第一框 生命可以永恒嗎目 錄CONTENTS1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 新課導(dǎo)入3 新課講解 4 課堂小結(jié)5 當(dāng)堂小練 6 拓展與延伸7 布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特與短暫,了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。 2.培養(yǎng)感激生命、熱愛(ài)生命的情懷，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命。 3.培養(yǎng)對(duì)生命問(wèn)題的辯證思維能力,理解生命有時(shí)盡、生命有接續(xù)。 4.本框體現(xiàn)了“健康生活”這一核心素養(yǎng)中的“珍愛(ài)生命”，要求我們理解生命是短暫的,認(rèn)識(shí)到生命有接續(xù)。 很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕，電影返老還童就講述了這樣一個(gè)故事，1919年的美國(guó)巴爾的摩發(fā)生了一件怪事，本杰明巴頓這個(gè)怪人，他違反了

2、大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，倒著成長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。新課導(dǎo)入你覺(jué)得電影中發(fā)生的事情可能嗎？1.說(shuō)說(shuō)你所知道的“最長(zhǎng)的生命” 。2.我們的壽命可以永恒嗎？如果不可以為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？1）根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己知道的；2）我們的生命不能永恒，生命有時(shí)盡。我們的生命不可以永恒，因?yàn)槿魏稳说纳紩?huì)有終結(jié)的時(shí)刻。死亡是人生不可避免的歸宿。如果可以，將來(lái)可以通過(guò)醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷延長(zhǎng)生命存在的時(shí)間。新課講解探究與分享李清云(1677-1933年)，在世256年歲，是清末民國(guó)初年的中醫(yī)中藥學(xué)者，也是世界上著名的長(zhǎng)壽老人。他認(rèn)為自己健康長(zhǎng)壽的原因有三:一是長(zhǎng)期素食；二

3、是內(nèi)心保持平靜、開(kāi)朗；三是常年將枸杞煮水當(dāng)茶飲。新課講解烏龜是少數(shù)比人類(lèi)長(zhǎng)壽的動(dòng)物之一。烏龜壽命究竟有多長(zhǎng)？有關(guān)資料顯示：“其自然生命一般為150年”，“據(jù)有關(guān)考證也有300年以上的，有的甚至過(guò)千年。”新課講解一天，兩個(gè)女孩談起她們對(duì)生命故事的感悟。我有過(guò)四次“蒙難”呢：第一次，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。探究與分享新課講解在上面的生命的故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？提示： 1）每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)； 2）生命是大自然的奇跡，我們擁有的生命充滿了幸運(yùn)。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只

4、有一次。我們要珍惜自己的生命，不錯(cuò)過(guò)美好的生命年華。新課講解新課講解1.生命的特點(diǎn)(1)生命來(lái)之不易 在地球上,千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力,生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的,在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。(2)生命是獨(dú)特的 每個(gè)人有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。一、生命有時(shí)盡 新課講解(3)生命是不可逆的 “人生不售來(lái)回票，一 旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返?！睆膵牒⒊砷L(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)生命是短暫的 在時(shí)間的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”。一、生命有時(shí)盡 1.“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我

5、們還要活著？”你的回答是什么？2.孔子說(shuō)：“未知生，焉知死？”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。提示： 1）每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)； 2）生命于我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們要真愛(ài)自己的生命，不錯(cuò)過(guò)美好的生命年華。新課講解探究與分享新課講解2.正確面對(duì)死亡(1)我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。(2)我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,把有限的生命投人到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。新課講解典例分析例 某校七(5)班舉行了以“探問(wèn)生命”為主題的班會(huì)。會(huì)上,同學(xué)們各抒已見(jiàn)。下列觀點(diǎn)中你認(rèn)為不正確的是( )小紅:生命

6、是不可逆的,生命的時(shí)光一去不復(fù)返 小亮:生命是獨(dú)特的,只有名人的人生才是精彩的 小王:生命的發(fā)展有其自然規(guī)律,我們應(yīng)及時(shí)行樂(lè) 小張:生命是大自然的奇跡,我們應(yīng)珍惜生命中的每一寸光陰A. B. C. D.A二、生命有接續(xù)新課講解1.個(gè)體生命是人類(lèi)生命的接續(xù) 在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。 在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命。 我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂東科技的新農(nóng)民。 雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周?chē)S多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。 我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。探究

7、與分享新課講解新課講解從上面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？第一個(gè)：看到的是職業(yè)傳承；第二個(gè)：看到的血脈傳承；第三個(gè)：看到的是文化傳承。新課講解2.在生命的接續(xù)中正確認(rèn)識(shí)自己的生命(1)生命的接續(xù),使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。(2)在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。(3)生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。新課講解典例分析例 下列關(guān)于生命有接續(xù)的

8、說(shuō)法中,不正確的是( )A.每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們的生命與他人、社會(huì)無(wú)關(guān)B.在生命的接續(xù)中,人類(lèi)生命不斷發(fā)展,人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富C.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命D.在人類(lèi)生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命A課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.張海迪說(shuō):“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活著,我要活得好好的,我還要活出生命的詩(shī)意?！边@句話啟示我們（ ）A.要處處為自己著想,一切為了自己的幸福與快樂(lè) B.好死不如賴活著C.要熱愛(ài)自己的生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知 D.在任何情況下,都要把自己擺在首位C當(dāng)堂小練2.他被老師批評(píng)后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無(wú)蹤；她因看課外書(shū)被老師批評(píng)，留下遺書(shū)校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評(píng)后，竟從10米多高的4樓跳下，搶救無(wú)效身亡為避免悲劇再次發(fā)生，在道德與法治課上，老師給了同學(xué)們?nèi)缦陆ㄗh，其中你不認(rèn)同的有（ ）A.正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 B.更加熱愛(ài)生命C.感謝生命的獲得 D.每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命D拓展與延伸善待生命的做法(1)我們要樹(shù)立正確的生命意識(shí),認(rèn)識(shí)到在地