北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案

1、-. z六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析本冊(cè)書有八個(gè)單元，每個(gè)單元由主體課文，拓展閱讀，語文天地和單元小結(jié)四個(gè)局部組成。主體課文下設(shè)兩個(gè)思考題容/形式主體課文側(cè)面設(shè)小資料我的視角我的摘錄筆記三個(gè)欄目，語文天地包括日記月累綜合活動(dòng)單元小結(jié)三局部容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的。整體的含義有兩個(gè)：三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的開展。聽、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的序，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的線。 各單元

2、容相對(duì)集中，借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)及要求要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的奉獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)展較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和

3、從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，到達(dá)熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。3、 學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類和進(jìn)展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對(duì)常用詞的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單句子。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練沉著到思想的根底上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。 能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論

4、、商量。整體感受課文容非常重要，特別重視情感的介入感知、感受、感悟。把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)有順序地、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表20212021 學(xué)年度第一學(xué)期周次單元容 容課時(shí)備注1第一單元 高尚一夜的工作32窮人 白樺林的低語 震暮夜卻金尊敬普通人93第二單元 美與丑語文天地 復(fù)習(xí) 丑石 寓言二則做一個(gè)最好的你94做一個(gè)最好的你有些人 丑公主 語文天地 復(fù)習(xí)95第三單元 母親河測(cè)試

5、 長江之歌 三峽之秋46三峽之秋古詩二首黃河中華民族的搖籃57第四單元 體育 故土的河語文天地復(fù)習(xí)體育頌98體育頌把掌聲分給她一半學(xué)奕 足球史話手拉手 9手拉手語文天地 復(fù)習(xí)我的伯父魯迅先生花臉測(cè)試99期中考試復(fù)習(xí)10期中考試11第五單元 往事花臉荷塘舊事報(bào)紙的故事912第一支筆語文天地復(fù)習(xí) 913第六單元 戰(zhàn)爭古詩二首小英雄雨來狼牙上五壯士914螳螂捕蟬 語文天地復(fù)習(xí)測(cè)試915第七單元地球家庭 企盼世界和平的孩子黑孩子羅伯特別擠啦916瑞恩的井皮膚語文天地 917第八單元?dú)q寒三友復(fù)習(xí)測(cè)試墨竹圖題詩蒼松怪石圖題詩 918墨梅圖題詩竹頌梅香正濃9松復(fù)習(xí)測(cè)試 919期末復(fù) 習(xí)920期末復(fù)習(xí) 921

6、期末考試第一單元 高尚【單元教材分析】本單元以高尚為主題組元。我們中華民族素有文明古國禮儀之邦的美稱。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，黨和國家又在提倡以德治國，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質(zhì)教育的一個(gè)方面，就是教育青少年從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，重視品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧開展。本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現(xiàn)代人的故事，還有古人的故事，即包容了中外的 無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時(shí)代不同，身份有別，但他們身上的美

7、德，卻令人感動(dòng)。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各個(gè)不同角度來詮釋品德修養(yǎng)和高尚情懷的 深邃涵?！菊n文概述】一夜的工作是一篇典型的以敘事為主的記述文，作者用寫實(shí)的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。窮人是一篇精煉的以刻畫人物心理活動(dòng)為主的小說，通過一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛。白樺林的低語是一篇運(yùn)用擬人的手法，以第三人的口吻，表達(dá)對(duì)一位無名看林工人無限思念的抒情散文。震暮夜卻金是一篇具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的警示作用的文言文。尊敬普通人一文在容上對(duì)本單元進(jìn)展了全面的總結(jié)和概括。一切善良的普通人，一切老實(shí)的勞動(dòng)者，都值得學(xué)習(xí)和尊重。【教學(xué)建議】學(xué)習(xí)本單元課文可采取精

8、讀和品讀的方法，或采取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中作者所表達(dá)的思想感情。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和安康情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)提醒人物品質(zhì)的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。不分地位、身份、職業(yè)、條件、環(huán)境等所表現(xiàn)的道德水平高的情操；有意義的，不是低級(jí)趣味的。 2、能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)展細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大

9、突出人物形象。3、激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良老實(shí)的勞動(dòng)者?！締卧仉y點(diǎn)】能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)提醒人物品質(zhì)的作用?！締卧n時(shí)安排】 13課時(shí)【單元知識(shí)樹】綜合活動(dòng)課文出墻報(bào)一夜的工作窮人尊敬普通人楊震暮夜卻金白樺林的低語一夜的工作【教材簡析】本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，作者用寫實(shí)為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇親愛戴之情。課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重表達(dá)了自己陪同周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)

10、生字。能正確讀寫以下詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2正確、流利、有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美語段。3理解課文容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)公仆的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)【知識(shí)樹】第一課時(shí)【教學(xué)容】按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么.出示插圖夜深了，我們親愛的周總理還在伏案工作

11、，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文一夜的工作，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。二、初學(xué)課文1、自由讀文。2、讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文表達(dá)的事情中你有什么感受，進(jìn)展簡單的批注。3、簡述課文主要講了什么事。三、檢查預(yù)習(xí)1、辨析咨 詢 旬 碟 資 殉 峋 蝶 2、指名分段讀課文。3說一說課文主要描寫了什么容.從哪些語句上可以表達(dá)出周總理的工作辛苦和生活簡樸.你最喜歡哪一局部容.4質(zhì)疑問難。四、理

12、清課文脈絡(luò)1錄音讀課文，邊聽邊思考。1周總理為什么叫我到中南海去. 2周總理晚上怎么工作的.我所看到的周總理的生活是怎樣的. 3回家路上我是怎么想的. 4文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸. 中等生2按照思考的順序理清課文段落。第一段1作者送稿子給周總理審閱。第二段26作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。第三段78作者在回來的路上的感受和沖動(dòng)的心情。五、布置作業(yè)：1、抄寫詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)容】理解課文容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。【教學(xué)過程】一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜

13、歡本文中的哪一局部容.為什么. 2用筆勾劃出文章的中心句。他是多么勞苦，多么簡樸！3看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)展描寫的. 1分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦.又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡樸的.2交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。4有感情地朗讀課文第二段。二、學(xué)習(xí)課文第一段1說說在這一段中，作者都交代了什么.請(qǐng)學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。2交流。三、指導(dǎo)閱讀第三段1作者在回來的路上對(duì)自己說了哪些話.為什么說這些話.這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情.2有感情地朗讀這段課文。四、總結(jié)全文1總結(jié)全文，概括中心。2教師課件出示寫有周總理的一天。 時(shí)間：1974年3月

14、26日27日此時(shí)已患重病下午三時(shí) 起床下午四時(shí) 與尼雷爾會(huì)談五樓晚七時(shí) 陪餐晚十時(shí) 政治局會(huì)議晨二時(shí)半 約民航同志開會(huì)晨七時(shí) 辦公中午十二時(shí) 去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時(shí) 休息 教師小結(jié)：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文容請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。3同學(xué)發(fā)言。五、布置作業(yè)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】一 夜 的 工 作設(shè) 極其簡單 多么簡樸審閱 極其認(rèn)真

15、 多么勞苦【課后小記】窮人【教材簡析】：本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫以下詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和藹良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：課文第二段。理解桑娜心的矛盾是本課的難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【課時(shí)安排】：3課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)容】：初讀課文，學(xué)習(xí)課文【教學(xué)過程

16、】：一、提醒課題，簡介作者。、板題：窮人、簡介 列夫托爾斯泰18281910出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時(shí)期就開場(chǎng)創(chuàng)作，長達(dá)六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。其代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)界中的不朽名著。二、初讀課文，整體感知。、自由讀文，了解課文容。、課文寫了一件什么事. 三、再讀課文。、快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的.、默讀課文，將課文按照事情開展的順序分為三段。四、講讀第一段。1、指導(dǎo)朗讀第一段，思考：故事發(fā)生在什么季節(jié).當(dāng)時(shí)氣候怎樣. 桑娜家的生活怎樣.從哪些詞語可以看出來. 為什么說小屋溫暖而舒適.從中可以看出桑

17、娜是個(gè)怎樣的人.、討論后指名答復(fù)：故事發(fā)生在一個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)時(shí)屋外寒風(fēng)吼叫，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。桑娜家里生活很困難。在書上劃出有關(guān)詞語、帆很破了，桑娜仍在火爐旁補(bǔ)綴漁網(wǎng)。、漁夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。、從早忙到晚，只能勉強(qiáng)填飽肚子。、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。3暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。課件出示1、朗讀課文2、歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個(gè)寒風(fēng)吼叫的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。五、布置作業(yè)：1.寫帶有生字的詞語。2.音字組詞，讀課文。第二課時(shí) 【教學(xué)容】：講讀二、三段課文【

18、教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)回憶：課文第一段主要寫了什么.二、講讀課文第二段。、默讀課文，思考分層。默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分.并說出理由。桑娜是在什么情況下去探望西蒙的.師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對(duì)鄰居的關(guān)心是真摯的。課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對(duì)鄰居發(fā)自心的關(guān)心呢.、理解第二層：默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么.想到什么.、理解第三層：1個(gè)別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎.你從那里看出來的.中等生理解她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做

19、不可。這句話的意思。桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢.理解他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！這句話的意思。出示課件 4、歸納段落大意。三、理解第三段課文、默讀全段，思考分段：默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分.討論分層，并講出道理。、理解第一層：漁夫終于回歸了，這時(shí)桑娜的心情怎樣.你從那里可以看出來.指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情。、理解第二層：這層主要講什么.學(xué)困生桑娜說這段話時(shí)心情怎樣.中等生練習(xí)朗讀桑娜的話，體會(huì)人物的思想感情。4說完這段話桑娜沉默了這里的沉默表示什么意思.優(yōu)秀生、理解第三層：漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的.他為什么會(huì)這么說.練習(xí)朗讀。理解哦，我

20、們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來這句話的意思。歸納段落大意。四、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。抄寫描寫桑娜心理活動(dòng)的句子。第三課時(shí)【教學(xué)容】：深入理解課文容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)檢查。二、總結(jié)課文。、這篇課文寫了一件什么事.中等生、讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點(diǎn).舉出課文中的具體例子說一說。、教師總結(jié)：桑娜的特點(diǎn)突出她的勤勞、善良。漁夫的特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。樂于助人表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點(diǎn)上，課文有哪些寫法值得我們學(xué)習(xí).細(xì)致的心理描寫。人物的語言個(gè)性鮮明。用詞造句的準(zhǔn)確。朗讀并體會(huì)共用詞造句之妙。三、指導(dǎo)續(xù)編：1、桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)，我們能否

21、按照我們對(duì)這兩位人物的理解，把窮人這個(gè)故事繼續(xù)編下去呢.該怎樣編呢.2、編寫時(shí)還要注意些什么.小組討論，練習(xí)編寫。大組討論交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。四、布置作業(yè)：1編窮人，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。必做有感情朗讀課文。選做【板書設(shè)計(jì)】： 等待漁夫 桑娜 探望西蒙 勤勞、善良20、窮人 抱回孩子 樂于助人漁夫 幸運(yùn)回來 勇敢、堅(jiān)強(qiáng) . 能熬過來【課后小記】白樺林的低語【教材分析】： 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實(shí)的語言，贊揚(yáng)了看林人的美好品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】：1、品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3、采用自主質(zhì)疑，合作

22、交流的方式探討疑難問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。我們學(xué)習(xí)過美麗的小興安嶺，在我國高原東部，還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。二、 檢查預(yù)習(xí)。1、 指名讀課文，正音。2、自讀2-8自然段，思考：作者從哪幾方面進(jìn)展表達(dá)的. 三、 講讀課文。1、 自讀課文，思考：按文章容，全文可分為幾段.2、 討論。四、講讀第二段。1、 指名讀，思考： 我走進(jìn)

23、白樺林，樣子是怎樣的.有什么感覺.這種感覺是怎么產(chǎn)生的.2、第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的風(fēng)光，讀一讀，并展開聯(lián)想。3、齊讀第二段。五、講讀第三段。1 、自讀這一段，思考：我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去.因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。2、 討論交流。3、自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻(xiàn).五、布置作業(yè)：1、抄寫好詞、好句。 2、背誦自己喜歡的句段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。二、 講讀第三段。1、 自讀第三段，思考：為什么說林木工人那顆純潔的心，.能夠員滌蕩著我靈魂中的急躁與狂妄.2、 討論交流。 鼓勵(lì)發(fā)言3、朗讀第三段。4、歸納第三段的段意。三、自讀

24、課文第二段，思考：作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫景物的. B生答四、作者是怎樣表達(dá)對(duì)大興安嶺的喜愛之情的.個(gè)人思考后討論交流。A、B生答作者結(jié)合對(duì)大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在表達(dá)中抒發(fā)喜愛之情。五、有感情地朗讀課文。 讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。六、布置作業(yè)：1、 完成課后練習(xí)。 2、 預(yù)習(xí)震暮夜卻金。【板書設(shè)計(jì)】：白樺林的低語看林人堅(jiān)守 崗位無私奉獻(xiàn) 默默 守候【課后小記】：震暮夜卻金【教材分析】： 震暮夜卻金講述了震暮夜拒賄的故事，本文妙就妙在暮夜二字上。在夜深人靜之時(shí)，在沒有第三者知道的情況下，震作

25、為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其慎獨(dú)的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個(gè)人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無人，都能嚴(yán)以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)，有口皆碑。【教學(xué)目標(biāo)】： 1、課下讓學(xué)生找一些表達(dá)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。 2、本文的故事性強(qiáng)。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。 3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中慎獨(dú)現(xiàn)象的感受。 4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì)簡約、精煉的寫法?！窘虒W(xué)

26、重點(diǎn)】：震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)慎獨(dú)的深刻涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：收集相似的小故事；查找有關(guān)震的生平資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】： 一、學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)震的資料。不完全的話教師補(bǔ)充。要突出以下幾個(gè)方面，對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料 1、震，字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其時(shí)經(jīng)博覽，無不窮究，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市。 2、50歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開場(chǎng)步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。 3、后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了四知書院。 二、學(xué)生自讀、齊讀。 1、

27、學(xué)生默讀課文，運(yùn)用工具書，解決課文中遇到的生字詞。 2、同位互讀、相互糾正。 3、指名讀課文，教師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。 4、全班齊讀。 三、學(xué)習(xí)課文容，體會(huì)中心。1、學(xué)生讀書理解，王密為什么要暮夜給震送禮.需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景理解；結(jié)合王密的目的猜想；結(jié)合著當(dāng)時(shí)王密的心理解。2、震是怎樣做的. 在學(xué)習(xí)這局部容時(shí)要重點(diǎn)抓住震的語言來理解。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)震的神態(tài)、語氣，動(dòng)作等，加深對(duì)人物的深入理解，體會(huì)震的高貴品德。學(xué)生自讀震說的話小組練讀在全班讀教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想當(dāng)時(shí)的情景有感情的讀，加深學(xué)生的情感體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)震的神態(tài)、動(dòng)作、語氣。神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望；動(dòng)作語

28、氣可讓學(xué)生上來邊說邊作邊演。學(xué)生再來讀課文，并說說你認(rèn)為震是個(gè)什么樣的人.嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等3、過了震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢.拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)慎獨(dú)的理解。1、首先學(xué)生體會(huì)什么是慎獨(dú).2、學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì)，慎獨(dú)的重要性。3、談自己將來要做一個(gè)什么樣的人.特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做.這一點(diǎn)非常重要，從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確處理問題，是他們將來能否立足于社會(huì)，做一個(gè)高尚的人的關(guān)鍵。同時(shí)也是文本于現(xiàn)實(shí)結(jié)合的關(guān)鍵之處。五、再讀課文，感悟中

29、心，提出質(zhì)疑，教師和同學(xué)們一起釋疑。可參加一些常見的文言知識(shí)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文中心。 2、預(yù)習(xí)下一篇課文?！景鍟O(shè)計(jì)】震暮夜卻金嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明【課后小記】：尊敬普通人【教材簡析】： 本文以一個(gè)世紀(jì)老人的百年樂理，感悟到一個(gè)極其簡單但又不易做到的做人道理，應(yīng)當(dāng)尊敬普通人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 1通讀課文，理解課文容，把握作者表達(dá)的思想感情。2理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】：體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切老實(shí)的勞動(dòng)者?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、

30、初讀課文，整體感知1學(xué)生自讀課文，了解課文主要容2交流主要容3找出不懂的句子三、小組合作學(xué)習(xí)1同位互相檢查朗讀情況2小組合作交流，弄明白課文四、深入閱讀，體會(huì)思想感情再讀課文，回報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：五、寫自己尊敬的人，插在尊敬普通人中 六、有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課【板書設(shè)計(jì)】尊敬普通人天底下一切善良的普通人一切老實(shí)的勞動(dòng)者【教學(xué)小記】綜合活動(dòng) 出墻報(bào)【教材簡析】：本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是準(zhǔn)備材料、整理材料、設(shè)計(jì)版面、評(píng)價(jià)。通過活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有方案

31、性。2活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)展人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】同教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)容】墻報(bào)【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是我們身邊的普通人。采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。二、準(zhǔn)備材料采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。給班里的熱心人拍照片、配上簡練的文字。從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。三、整理版面1根據(jù)稿

32、件容、形式進(jìn)展篩選。2.做到體裁多樣，容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。3.按要求進(jìn)展縮寫、改寫。四、設(shè)計(jì)版面1.帶著學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖2.提示進(jìn)展小組分工五、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)：1、容圍是否廣泛 2、表達(dá)是否多樣化3、裝飾排版是否合理 4、整體效果是否吸引人5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意評(píng)價(jià)：1、組織學(xué)生觀看 2、發(fā)評(píng)價(jià)表3、請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見第二課時(shí) 【教學(xué)容】:單元小結(jié)【教學(xué)過程】：一、提出要求：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，過一段就要回頭看，進(jìn)展總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)缺乏，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。二、評(píng)價(jià)過程：1.自評(píng)：說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與缺乏。

33、要求：語言要通順一些，說具體一些。2.小組互評(píng)：組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與缺乏，要實(shí)事，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。3.教師評(píng)價(jià)：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與缺乏。4.自己經(jīng)幾方面的評(píng)價(jià)總結(jié)一下。5.寫出自己的進(jìn)步與缺乏，以及應(yīng)該怎樣努力。要求寫的具體不空洞。6.教師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別缺乏的情況。指明努力方向，尤其是表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。根據(jù)同學(xué)教師自己的評(píng)價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與缺乏，可以使自己進(jìn)步得更快。作文 我身邊高尚的人【作文容】：寫自己身邊高尚的一個(gè)人【教學(xué)目標(biāo)】：通過一兩件事寫自己身邊高尚的

34、人，把事情寫清楚，容要具體，做到詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】同教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)準(zhǔn)備】收集相關(guān)資料【課時(shí)安排】：2-4課時(shí)。第一、二課時(shí) 【教學(xué)容】：指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇適宜的材料，起草作文【教學(xué)過程】：一、揭題今天的作文課，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來看看習(xí)作要求。二、審題1默讀習(xí)作要求，想一想：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求.學(xué)生要明確：A、寫自己身邊高尚的人； B、要通過一兩件事寫出他高尚的原因； C、把容寫具體，做到詳略得當(dāng)。2引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會(huì)、為國家、為他人做出奉獻(xiàn)，也表達(dá)了具有高尚精神3、你打算寫誰，為什么要寫他.

35、在小組里說一說，推薦一名同學(xué)向全班交流。三、指導(dǎo)寫作1你打算分哪幾部來寫.重點(diǎn)寫什么. 交待我身邊高尚的人是誰。 通過一兩件事，表達(dá)他的高尚精神。我要向他學(xué)習(xí)些什么。2如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難.怎樣把容寫具體.作者抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來反映人物的特點(diǎn)。四、起草作文，教師巡視。五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課【板書設(shè)計(jì)】我身邊高尚的人典型事例 突出重點(diǎn)高尚 構(gòu)造完整 語言流暢第二單元 美與丑單元分析：本單元圍繞美與丑這一主題，編選了五篇文章。有散文、有隨筆、有寓言、有戲??；有古代作品、有當(dāng)代作品；有中國作品、有外國作品。在這五篇作品中，既有傳統(tǒng)名

36、篇，又有新人新作，容都比擬淺顯，貼近學(xué)生的生活，切合學(xué)生的生活實(shí)際和思想感情。做一個(gè)最好的你告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上。丑石描寫一塊常年累月埋沒于污泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，*一日被一位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價(jià)之寶的石頭的遭遇，提醒出了認(rèn)識(shí)事物不可局限于外表。寓言二則中東施效顰通過東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實(shí)際地照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反；楚王好腰細(xì)通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，挖苦了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)。有些人通過記敘作者生活中的幾段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和感悟。丑公主通過丑公主 相

37、親的戲劇場(chǎng)面，贊美了公主和王子追求心靈美、不以貌取人的美好品德。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本單元的新詞，掌握并靈活運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在整體感知文章大意的根底上，正確把握文章脈絡(luò)，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，努力學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，認(rèn)真思索美與丑這一人人不可回避的問題。在學(xué)習(xí)過程中，喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。激發(fā)學(xué)生樹立自信心，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡；激發(fā)學(xué)生追求美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的熱情；提高生活品位，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文綜合素養(yǎng)。丑 石教材分析：丑石表達(dá)了這樣的審美觀。本文通過描寫一塊常年累月埋沒于污

38、泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，*一日被一位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價(jià)之寶的石頭的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)人生操守的探索思考。抒發(fā)作者對(duì)那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情，表現(xiàn)了作者的人生追求。教學(xué)目標(biāo) 1、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的根本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法；2、理解認(rèn)識(shí)事物不可限于外表，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎.是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌?，因素不同，則對(duì)美丑事物的感情也就不同。今天，

39、讓我們借助賈平凹的一篇散文，來曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。二、作者介紹：原名賈平娃，1952年出生，丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，省作家協(xié)會(huì)副主席，市人大代表，市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開場(chǎng)發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；急躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的法蘭西國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)。三、 朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來概括你聽到的感受。四、 同學(xué)們自由朗讀課文，解決生

40、字詞問題。見附錄第二課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來具體分析一下其中的容。二、分析：1、迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么.(各用一個(gè)字來概括)理解：先寫了丑，又寫了美。2、速讀第一段，思考：文章第一段作者走寫到：我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢。作者遺憾它什么，為什么遺憾呢.這一句的作用是什么.理解：從三個(gè)方面答復(fù)A、黑黝黝地臥在那里從顏色上說很暗，不著人喜歡；B、牛似的模樣從形狀上說其蠢笨；C、誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它多礙地面說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面。起到了總起的作用。3、外在條件不好，就要從在去彌補(bǔ)，則丑石彌補(bǔ)了嗎.從哪

41、些方面看出來的.理解：突出了丑石的無用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。理解：用比擬的方式證明丑石的無庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點(diǎn)價(jià)值都沒有了呢.對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，速讀第六段，思考你怎樣理解眼光立即就拉直了。中的拉直.理解：眼光是無形的東西，拉直將無形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。表達(dá)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。5、不久便來了車，小心翼翼的將它運(yùn)走了中的小心翼翼說明了什么.理解：丑石的價(jià)值表達(dá)。

42、說明人們對(duì)這塊丑石是非常保護(hù)、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度形成了一個(gè)鮮明的比照。6、這使我們很驚奇中的者指代的是什么容.理解：說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。結(jié)合上下文看7、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫法.這叫做先抑后揚(yáng)。作者本意是要贊揚(yáng)丑石，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫丑石的丑，寫它無一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。則這樣寫有什么好處呢，提問了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。8、分析了文章的思路與寫法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：這篇文章

43、講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)世有伯樂然后有千里馬三、總結(jié)歸納：這是一篇托物寄意、抒寫作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過對(duì)一塊丑石的描述，從人們對(duì)丑石認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類現(xiàn)象，提醒出了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于外表，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。作業(yè)：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)丑石命運(yùn)的感悟嗎.2、片段練習(xí)：用欲揚(yáng)先抑的寫作手法寫一個(gè)片段。板書： 丑 石 賈平凹先寫了丑無一用處討厭它 欲揚(yáng)先抑又寫了美非同凡響的隕石盛贊課后小記：寓言二則教材分析：本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個(gè)人物形象。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解到

44、不能盲目模仿，要順其自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3、理清思路，提高閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，以前我們學(xué)過哪些寓言故事.掩耳盜鈴南轅北轍等。今天，我們?cè)賮碜x一篇莊子寫的東施效顰。你了解莊子嗎.二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀譯文。2、自己練習(xí)把語句讀通順、讀流暢。3、再讀讀譯文。反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。三、細(xì)讀課文，讀懂寓意。1西施和東施的比照，也是美與丑的比照，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑.2出示

45、課件：西施美：西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。1讀了句子你體會(huì)到什么.結(jié)合你查到的西施的資料來說一說2西施可真美，用個(gè)詞來夸夸她吧。3、西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學(xué)學(xué)吧！她美嗎.從哪看出來的.4、出示課件：東施丑：其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。1讀讀這句話，你體會(huì)到什么.2能用個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎.3再讀句子，試著讀出東施的丑4你想對(duì)東施說什么.明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)。1、小組討論：1同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑.2什么是真正的美，你能告訴東施嗎3現(xiàn)實(shí)生活中有沒有東施效顰這樣的事情.舉例說一說。2、

46、班級(jí)交流討論結(jié)果。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥：這則寓言告訴人們不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。五、熟讀背誦，進(jìn)展語言積累。練習(xí)讀出感情，再分角色朗讀體會(huì)寓言的寓意。作業(yè)：背誦東施效顰第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)并背誦東施效顰。二、學(xué)習(xí)楚王好細(xì)腰自讀自悟，讀懂、讀通每句話。1、學(xué)生自讀楚王好細(xì)腰。2、全班交流三、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去。1、自己練習(xí)講寓言故事，在小組里講，全班講。2、集體交流：1知道楚王喜愛細(xì)腰后，大臣們的心里會(huì)想什么.2大臣們投其所好，他們是怎么做的. 出示句子：故靈王之臣，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。 你能否為大家演示一下脅、帶、扶這幾個(gè)動(dòng)作，并用自己的語言具體的描繪出這

47、幾個(gè)動(dòng)作. 大臣們?cè)诩?xì)腰過程中是否有痛苦，他們會(huì)有思想矛盾嗎.猜猜他們?cè)趺聪氲摹Ｔ僭囍x讀這句話，讀出大臣們的矛盾心理。3第二年，大臣們的努力可有了成效，滿朝文武的臉都是黑黃黑黃的了?？吹竭@番情景楚王還樂的起來嗎.4你想對(duì)楚王和大臣們說什么.四升華延伸你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫點(diǎn)什么.試著寫一寫其實(shí)我們中國的歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、保持自我，誰給大家講講他們的故事.這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā). 教師點(diǎn)撥：楚王好細(xì)腰通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，挖苦了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)。五、檢測(cè): 檢查背誦，交流理解體會(huì)寓意。六、作業(yè)設(shè)置:1、從生活中找寓言中的人物。2、背誦默寫

48、古文。3、推薦閱讀學(xué)步板書設(shè)計(jì):寓言二則東施效顰楚王好細(xì)腰不切實(shí)際的模仿阿意奉迎危害無窮課后小記： 做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一導(dǎo)入：龜兔賽跑的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢.引出關(guān)于自信的話題如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢.好，我們就來聽一聽羅森塔爾教我

49、們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)最好的人。二自主學(xué)習(xí)一檢查字詞擅長shn：在*方面有特長。灰心喪氣sng：因遭到困難、失敗意志消沉。蓬勃png b：繁榮、旺盛。二自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。三合作學(xué)習(xí)一交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己1說一說自信給成長帶來的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩2同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。要結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)二理清文章構(gòu)造不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可第一局部：開頭他們真的變得聰明了以正反兩個(gè)例子開頭，引出下文對(duì)自信的討論。第二局部：一個(gè)人只要有自信怎樣才能變得自信測(cè)試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。第三局部：

50、自信首先是要喜歡自己再堅(jiān)持一下作者讀最好的你的理解。四學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。 第二課時(shí)一探究學(xué)習(xí)一理解全文的根底上，說說自己的獨(dú)特感受。1學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論過分自信自滿，自負(fù)帶來的害處。2請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對(duì)自信和自負(fù)的利弊的理解。3深入閱讀課文，并思考以下問題：文章的語言給你留下了怎樣的印象并舉例說明1親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無說教痕跡。多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如很棒的人，我是個(gè)好孩子，祝賀你，沒關(guān)系，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。2文中運(yùn)用了

51、哪些修辭手法，效果如何.比喻：建立信心大廈以大廈喻信心，以每一塊磚喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過程，就是一個(gè)浩大的工程。擬人：不自信的感覺搗搗亂似乎不自信的感覺是個(gè)淘氣的孩子，說明不自信有一定的破壞力。排比：第十段比喻構(gòu)成排比用小路星星太陽小樹等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。三回憶反思1學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。2教師總結(jié)：我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目

52、、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！四作業(yè)：1. 背誦第十段2.完成仿寫五板書：做一個(gè)最好的你 自信 課后小記： 有 些 人教材分析 本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個(gè)普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對(duì)自己的觸動(dòng)，表達(dá)了自己對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1新詞：阻礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。1不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語言，這一切就足以說明她的自律，讓我肅然起敬。2面對(duì)需要幫助的人，我們應(yīng)該及時(shí)伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。3教師以為紙，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼

53、力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個(gè)細(xì)瘦矮小，貌不驚人的代數(shù)教師身上，讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了君子謀道的精神。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。2有感情地朗讀課文。3理解課文容，歸納中心。三德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。關(guān)鍵處處理：1感受人性美的魅力。2品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。3學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。4學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒善良與美的主題。教學(xué)過程：一明確目標(biāo)1掌握本課生字新詞

54、、理解課文容。2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。二整體感知1提醒課題，啟發(fā)談話。1導(dǎo)入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了干凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。2通過預(yù)習(xí)，說一說課文主要描寫了什么容.都寫了哪些普通人.你最喜歡哪一局部容.3小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4學(xué)生質(zhì)疑問難。文章分兩大局部。第一自然段為第一局部，寫出*些人在我們生命中的重要地位?？傤I(lǐng)下文對(duì)有些人的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法，將對(duì)自己影響深刻的人比喻成晴空, 把人生*一段時(shí)光喻為雨季，用人們?cè)谟昙纠飳?duì)晴

55、空的期盼與思念，說明自己對(duì)有些人的深刻情感。三第二局部都寫了幾件事.對(duì)此你想到了什么.第二局部記敘四件事，第一層從那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)至她已挖掘出一個(gè)小女孩心中珍貴的自信。，寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對(duì)我自信心的影響。第二層從有一次，我到一家米店去至為什么其他的人竟無所畏懼呢.，講了一位米店女老板對(duì)承諾的信守。第三層從有一個(gè)夏天至永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾，寫了因錯(cuò)過一次助人的時(shí)機(jī)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層從對(duì)于代數(shù)中行列式至文章完畢，講了代數(shù)教師在特殊情況下給我進(jìn)展列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人

56、。5對(duì)這四件事，你們都有什么想法嗎.你們又想起來什么事來.結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。6文中重點(diǎn)句子的理解可以通過學(xué)生的討論來進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會(huì)到自己的理解：1女教師一句我要這位同學(xué)令我興奮不已；2女老板的不敢讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)；3中年人黎黑扭曲的臉使我同情之心頓生；4數(shù)學(xué)教師蹲在泥地上，揀了一塊碎石子的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。文中語言、或外貌、或動(dòng)作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)我的影響和給我心靈上的觸動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點(diǎn)句子上下工夫。7前后桌交流后，指名學(xué)生答復(fù)。8有感情地朗讀課文。四布置作業(yè)1完成課后習(xí)題。2正確、流利、

57、有感情地朗讀課文。3學(xué)過這篇課文，回家做一個(gè)簡報(bào)，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學(xué)到了什么.板書設(shè)計(jì)：教師謙遜，不吝稱贊胖老板信守諾言 丑公主教材分析：本文通過丑公主相親一事，歌頌了丑公主老實(shí)、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，是世界上最美麗、最善良、最老實(shí)、最得意的女子。西蒙王子勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。教學(xué)目標(biāo)：1.根底知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。理解課文容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。2.根

58、本技能：能通過課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。教學(xué)過程：一、提醒課題，介紹作者。1.導(dǎo)入。相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學(xué)話劇的根底上來演一本話劇。2.學(xué)生介紹有關(guān)話劇的知識(shí)。3.揭題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇新的課文丑公主。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.輕聲自讀課文，要求：1想想課文主要講了一個(gè)什么故事.2找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人.你喜

59、歡誰.為什么.2.讀后討論交流自讀情況。3.集體交流，了解容。1課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。2課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個(gè)人。主要人物是丑公主。4.你最喜歡誰.為什么.結(jié)合課文中的句子簡單說一說。三、再讀課文。1.快速閱讀課文，思考：課文是分幾局部寫的.可分為王子、公主相見前和王子、公主相見時(shí)兩個(gè)層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設(shè)計(jì)了一個(gè)于人無害的騙局，想在婚禮上讓新郎大吃一驚；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計(jì)就計(jì)，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。2.你最喜歡誰.結(jié)合有關(guān)的句子容來談?wù)?。丑公主卡米拉：是個(gè)年輕、安康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中最善

60、良的人，品格優(yōu)秀、氣質(zhì)超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護(hù)城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅(jiān)持練習(xí)，直至成功。她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，是世界上最美麗、最善良、最老實(shí)、最得意的女子。西蒙王子：勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。3.介紹一下劇本的知識(shí)：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對(duì)白和動(dòng)作展開矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)開展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。4.談一下自己的收獲，可以是關(guān)于劇本的，也可以是關(guān)于文中主要人物的。四、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.有組織的編排課本劇