北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案

1、-. z六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析本冊(cè)書有八個(gè)單元，每個(gè)單元由主體課文，拓展閱讀，語文天地和單元小結(jié)四個(gè)局部組成。主體課文下設(shè)兩個(gè)思考題容/形式主體課文側(cè)面設(shè)小資料我的視角我的摘錄筆記三個(gè)欄目，語文天地包括日記月累綜合活動(dòng)單元小結(jié)三局部容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的。整體的含義有兩個(gè)：三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的開展。聽、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的序，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的線。 各單元

2、容相對(duì)集中，借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)及要求要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的奉獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)展較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和

3、從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，到達(dá)熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。3、 學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類和進(jìn)展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對(duì)常用詞的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單句子。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練沉著到思想的根底上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。 能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論

4、、商量。整體感受課文容非常重要，特別重視情感的介入感知、感受、感悟。把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)有順序地、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表20212021 學(xué)年度第一學(xué)期周次單元容 容課時(shí)備注1第一單元 高尚一夜的工作32窮人 白樺林的低語 震暮夜卻金尊敬普通人93第二單元 美與丑語文天地 復(fù)習(xí) 丑石 寓言二則做一個(gè)最好的你94做一個(gè)最好的你有些人 丑公主 語文天地 復(fù)習(xí)95第三單元 母親河測試

5、 長江之歌 三峽之秋46三峽之秋古詩二首黃河中華民族的搖籃57第四單元 體育 故土的河語文天地復(fù)習(xí)體育頌98體育頌把掌聲分給她一半學(xué)奕 足球史話手拉手 9手拉手語文天地 復(fù)習(xí)我的伯父魯迅先生花臉測試99期中考試復(fù)習(xí)10期中考試11第五單元 往事花臉荷塘舊事報(bào)紙的故事912第一支筆語文天地復(fù)習(xí) 913第六單元 戰(zhàn)爭古詩二首小英雄雨來狼牙上五壯士914螳螂捕蟬 語文天地復(fù)習(xí)測試915第七單元地球家庭 企盼世界和平的孩子黑孩子羅伯特別擠啦916瑞恩的井皮膚語文天地 917第八單元?dú)q寒三友復(fù)習(xí)測試墨竹圖題詩蒼松怪石圖題詩 918墨梅圖題詩竹頌梅香正濃9松復(fù)習(xí)測試 919期末復(fù) 習(xí)920期末復(fù)習(xí) 921

6、期末考試第一單元 高尚【單元教材分析】本單元以高尚為主題組元。我們中華民族素有文明古國禮儀之邦的美稱。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，黨和國家又在提倡以德治國，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質(zhì)教育的一個(gè)方面，就是教育青少年從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，重視品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧開展。本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現(xiàn)代人的故事，還有古人的故事，即包容了中外的 無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時(shí)代不同，身份有別，但他們身上的美

7、德，卻令人感動(dòng)。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各個(gè)不同角度來詮釋品德修養(yǎng)和高尚情懷的 深邃涵?！菊n文概述】一夜的工作是一篇典型的以敘事為主的記述文，作者用寫實(shí)的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。窮人是一篇精煉的以刻畫人物心理活動(dòng)為主的小說，通過一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛。白樺林的低語是一篇運(yùn)用擬人的手法，以第三人的口吻，表達(dá)對(duì)一位無名看林工人無限思念的抒情散文。震暮夜卻金是一篇具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的警示作用的文言文。尊敬普通人一文在容上對(duì)本單元進(jìn)展了全面的總結(jié)和概括。一切善良的普通人，一切老實(shí)的勞動(dòng)者，都值得學(xué)習(xí)和尊重。【教學(xué)建議】學(xué)習(xí)本單元課文可采取精

8、讀和品讀的方法，或采取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中作者所表達(dá)的思想感情。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和安康情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)提醒人物品質(zhì)的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。不分地位、身份、職業(yè)、條件、環(huán)境等所表現(xiàn)的道德水平高的情操；有意義的，不是低級(jí)趣味的。 2、能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)展細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大

9、突出人物形象。3、激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良老實(shí)的勞動(dòng)者。【單元重難點(diǎn)】能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)提醒人物品質(zhì)的作用?！締卧n時(shí)安排】 13課時(shí)【單元知識(shí)樹】綜合活動(dòng)課文出墻報(bào)一夜的工作窮人尊敬普通人楊震暮夜卻金白樺林的低語一夜的工作【教材簡析】本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，作者用寫實(shí)為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇親愛戴之情。課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重表達(dá)了自己陪同周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)

10、生字。能正確讀寫以下詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2正確、流利、有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美語段。3理解課文容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)公仆的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)【知識(shí)樹】第一課時(shí)【教學(xué)容】按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么.出示插圖夜深了，我們親愛的周總理還在伏案工作

11、，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文一夜的工作，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。二、初學(xué)課文1、自由讀文。2、讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文表達(dá)的事情中你有什么感受，進(jìn)展簡單的批注。3、簡述課文主要講了什么事。三、檢查預(yù)習(xí)1、辨析咨 詢 旬 碟 資 殉 峋 蝶 2、指名分段讀課文。3說一說課文主要描寫了什么容.從哪些語句上可以表達(dá)出周總理的工作辛苦和生活簡樸.你最喜歡哪一局部容.4質(zhì)疑問難。四、理

12、清課文脈絡(luò)1錄音讀課文，邊聽邊思考。1周總理為什么叫我到中南海去. 2周總理晚上怎么工作的.我所看到的周總理的生活是怎樣的. 3回家路上我是怎么想的. 4文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸. 中等生2按照思考的順序理清課文段落。第一段1作者送稿子給周總理審閱。第二段26作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。第三段78作者在回來的路上的感受和沖動(dòng)的心情。五、布置作業(yè)：1、抄寫詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)容】理解課文容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)過程】一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜

13、歡本文中的哪一局部容.為什么. 2用筆勾劃出文章的中心句。他是多么勞苦，多么簡樸！3看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)展描寫的. 1分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦.又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡樸的.2交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。4有感情地朗讀課文第二段。二、學(xué)習(xí)課文第一段1說說在這一段中，作者都交代了什么.請(qǐng)學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。2交流。三、指導(dǎo)閱讀第三段1作者在回來的路上對(duì)自己說了哪些話.為什么說這些話.這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情.2有感情地朗讀這段課文。四、總結(jié)全文1總結(jié)全文，概括中心。2教師課件出示寫有周總理的一天。 時(shí)間：1974年3月

14、26日27日此時(shí)已患重病下午三時(shí) 起床下午四時(shí) 與尼雷爾會(huì)談五樓晚七時(shí) 陪餐晚十時(shí) 政治局會(huì)議晨二時(shí)半 約民航同志開會(huì)晨七時(shí) 辦公中午十二時(shí) 去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時(shí) 休息 教師小結(jié)：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文容請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。3同學(xué)發(fā)言。五、布置作業(yè)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】一 夜 的 工 作設(shè) 極其簡單 多么簡樸審閱 極其認(rèn)真

15、 多么勞苦【課后小記】窮人【教材簡析】：本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。【教學(xué)目標(biāo)】：1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫以下詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和藹良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：課文第二段。理解桑娜心的矛盾是本課的難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【課時(shí)安排】：3課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)容】：初讀課文，學(xué)習(xí)課文【教學(xué)過程

16、】：一、提醒課題，簡介作者。、板題：窮人、簡介 列夫托爾斯泰18281910出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時(shí)期就開場創(chuàng)作，長達(dá)六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)界中的不朽名著。二、初讀課文，整體感知。、自由讀文，了解課文容。、課文寫了一件什么事. 三、再讀課文。、快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的.、默讀課文，將課文按照事情開展的順序分為三段。四、講讀第一段。1、指導(dǎo)朗讀第一段，思考：故事發(fā)生在什么季節(jié).當(dāng)時(shí)氣候怎樣. 桑娜家的生活怎樣.從哪些詞語可以看出來. 為什么說小屋溫暖而舒適.從中可以看出桑

17、娜是個(gè)怎樣的人.、討論后指名答復(fù)：故事發(fā)生在一個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)時(shí)屋外寒風(fēng)吼叫，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。桑娜家里生活很困難。在書上劃出有關(guān)詞語、帆很破了，桑娜仍在火爐旁補(bǔ)綴漁網(wǎng)。、漁夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。、從早忙到晚，只能勉強(qiáng)填飽肚子。、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。3暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。課件出示1、朗讀課文2、歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個(gè)寒風(fēng)吼叫的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。五、布置作業(yè)：1.寫帶有生字的詞語。2.音字組詞，讀課文。第二課時(shí) 【教學(xué)容】：講讀二、三段課文【

18、教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)回憶：課文第一段主要寫了什么.二、講讀課文第二段。、默讀課文，思考分層。默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分.并說出理由。桑娜是在什么情況下去探望西蒙的.師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對(duì)鄰居的關(guān)心是真摯的。課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對(duì)鄰居發(fā)自心的關(guān)心呢.、理解第二層：默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么.想到什么.、理解第三層：1個(gè)別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎.你從那里看出來的.中等生理解她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做

19、不可。這句話的意思。桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢.理解他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！這句話的意思。出示課件 4、歸納段落大意。三、理解第三段課文、默讀全段，思考分段：默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分.討論分層，并講出道理。、理解第一層：漁夫終于回歸了，這時(shí)桑娜的心情怎樣.你從那里可以看出來.指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情。、理解第二層：這層主要講什么.學(xué)困生桑娜說這段話時(shí)心情怎樣.中等生練習(xí)朗讀桑娜的話，體會(huì)人物的思想感情。4說完這段話桑娜沉默了這里的沉默表示什么意思.優(yōu)秀生、理解第三層：漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的.他為什么會(huì)這么說.練習(xí)朗讀。理解哦，我

20、們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來這句話的意思。歸納段落大意。四、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。抄寫描寫桑娜心理活動(dòng)的句子。第三課時(shí)【教學(xué)容】：深入理解課文容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)檢查。二、總結(jié)課文。、這篇課文寫了一件什么事.中等生、讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點(diǎn).舉出課文中的具體例子說一說。、教師總結(jié)：桑娜的特點(diǎn)突出她的勤勞、善良。漁夫的特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。樂于助人表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點(diǎn)上，課文有哪些寫法值得我們學(xué)習(xí).細(xì)致的心理描寫。人物的語言個(gè)性鮮明。用詞造句的準(zhǔn)確。朗讀并體會(huì)共用詞造句之妙。三、指導(dǎo)續(xù)編：1、桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)，我們能否

21、按照我們對(duì)這兩位人物的理解，把窮人這個(gè)故事繼續(xù)編下去呢.該怎樣編呢.2、編寫時(shí)還要注意些什么.小組討論，練習(xí)編寫。大組討論交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。四、布置作業(yè)：1編窮人，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。必做有感情朗讀課文。選做【板書設(shè)計(jì)】： 等待漁夫 桑娜 探望西蒙 勤勞、善良20、窮人 抱回孩子 樂于助人漁夫 幸運(yùn)回來 勇敢、堅(jiān)強(qiáng) . 能熬過來【課后小記】白樺林的低語【教材分析】： 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實(shí)的語言，贊揚(yáng)了看林人的美好品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】：1、品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3、采用自主質(zhì)疑，合作

22、交流的方式探討疑難問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。我們學(xué)習(xí)過美麗的小興安嶺，在我國高原東部，還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。二、 檢查預(yù)習(xí)。1、 指名讀課文，正音。2、自讀2-8自然段，思考：作者從哪幾方面進(jìn)展表達(dá)的. 三、 講讀課文。1、 自讀課文，思考：按文章容，全文可分為幾段.2、 討論。四、講讀第二段。1、 指名讀，思考： 我走進(jìn)

23、白樺林，樣子是怎樣的.有什么感覺.這種感覺是怎么產(chǎn)生的.2、第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的風(fēng)光，讀一讀，并展開聯(lián)想。3、齊讀第二段。五、講讀第三段。1 、自讀這一段，思考：我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去.因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。2、 討論交流。3、自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻(xiàn).五、布置作業(yè)：1、抄寫好詞、好句。 2、背誦自己喜歡的句段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。二、 講讀第三段。1、 自讀第三段，思考：為什么說林木工人那顆純潔的心，.能夠員滌蕩著我靈魂中的急躁與狂妄.2、 討論交流。 鼓勵(lì)發(fā)言3、朗讀第三段。4、歸納第三段的段意。三、自讀

24、課文第二段，思考：作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫景物的. B生答四、作者是怎樣表達(dá)對(duì)大興安嶺的喜愛之情的.個(gè)人思考后討論交流。A、B生答作者結(jié)合對(duì)大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在表達(dá)中抒發(fā)喜愛之情。五、有感情地朗讀課文。 讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。六、布置作業(yè)：1、 完成課后練習(xí)。 2、 預(yù)習(xí)震暮夜卻金?！景鍟O(shè)計(jì)】：白樺林的低語看林人堅(jiān)守 崗位無私奉獻(xiàn) 默默 守候【課后小記】：震暮夜卻金【教材分析】： 震暮夜卻金講述了震暮夜拒賄的故事，本文妙就妙在暮夜二字上。在夜深人靜之時(shí)，在沒有第三者知道的情況下，震作

25、為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其慎獨(dú)的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個(gè)人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無人，都能嚴(yán)以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)，有口皆碑。【教學(xué)目標(biāo)】： 1、課下讓學(xué)生找一些表達(dá)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。 2、本文的故事性強(qiáng)。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。 3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中慎獨(dú)現(xiàn)象的感受。 4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì)簡約、精煉的寫法?！窘虒W(xué)

26、重點(diǎn)】：震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)慎獨(dú)的深刻涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：收集相似的小故事；查找有關(guān)震的生平資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】： 一、學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)震的資料。不完全的話教師補(bǔ)充。要突出以下幾個(gè)方面，對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料 1、震，字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其時(shí)經(jīng)博覽，無不窮究，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市。 2、50歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開場步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。 3、后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了四知書院。 二、學(xué)生自讀、齊讀。 1、

27、學(xué)生默讀課文，運(yùn)用工具書，解決課文中遇到的生字詞。 2、同位互讀、相互糾正。 3、指名讀課文，教師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。 4、全班齊讀。 三、學(xué)習(xí)課文容，體會(huì)中心。1、學(xué)生讀書理解，王密為什么要暮夜給震送禮.需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景理解；結(jié)合王密的目的猜想；結(jié)合著當(dāng)時(shí)王密的心理解。2、震是怎樣做的. 在學(xué)習(xí)這局部容時(shí)要重點(diǎn)抓住震的語言來理解。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)震的神態(tài)、語氣，動(dòng)作等，加深對(duì)人物的深入理解，體會(huì)震的高貴品德。學(xué)生自讀震說的話小組練讀在全班讀教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想當(dāng)時(shí)的情景有感情的讀，加深學(xué)生的情感體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)震的神態(tài)、動(dòng)作、語氣。神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望；動(dòng)作語

28、氣可讓學(xué)生上來邊說邊作邊演。學(xué)生再來讀課文，并說說你認(rèn)為震是個(gè)什么樣的人.嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等3、過了震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢.拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)慎獨(dú)的理解。1、首先學(xué)生體會(huì)什么是慎獨(dú).2、學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì)，慎獨(dú)的重要性。3、談自己將來要做一個(gè)什么樣的人.特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做.這一點(diǎn)非常重要，從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確處理問題，是他們將來能否立足于社會(huì)，做一個(gè)高尚的人的關(guān)鍵。同時(shí)也是文本于現(xiàn)實(shí)結(jié)合的關(guān)鍵之處。五、再讀課文，感悟中

29、心，提出質(zhì)疑，教師和同學(xué)們一起釋疑?？蓞⒓右恍┏Ｒ姷奈难灾R(shí)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文中心。 2、預(yù)習(xí)下一篇課文?！景鍟O(shè)計(jì)】震暮夜卻金嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明【課后小記】：尊敬普通人【教材簡析】： 本文以一個(gè)世紀(jì)老人的百年樂理，感悟到一個(gè)極其簡單但又不易做到的做人道理，應(yīng)當(dāng)尊敬普通人。【教學(xué)目標(biāo)】： 1通讀課文，理解課文容，把握作者表達(dá)的思想感情。2理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】：體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切老實(shí)的勞動(dòng)者?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、

30、初讀課文，整體感知1學(xué)生自讀課文，了解課文主要容2交流主要容3找出不懂的句子三、小組合作學(xué)習(xí)1同位互相檢查朗讀情況2小組合作交流，弄明白課文四、深入閱讀，體會(huì)思想感情再讀課文，回報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：五、寫自己尊敬的人，插在尊敬普通人中 六、有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課【板書設(shè)計(jì)】尊敬普通人天底下一切善良的普通人一切老實(shí)的勞動(dòng)者【教學(xué)小記】綜合活動(dòng) 出墻報(bào)【教材簡析】：本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是準(zhǔn)備材料、整理材料、設(shè)計(jì)版面、評(píng)價(jià)。通過活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有方案

31、性。2活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)展人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】同教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)容】墻報(bào)【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是我們身邊的普通人。采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。二、準(zhǔn)備材料采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。給班里的熱心人拍照片、配上簡練的文字。從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。三、整理版面1根據(jù)稿

32、件容、形式進(jìn)展篩選。2.做到體裁多樣，容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。3.按要求進(jìn)展縮寫、改寫。四、設(shè)計(jì)版面1.帶著學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖2.提示進(jìn)展小組分工五、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)：1、容圍是否廣泛 2、表達(dá)是否多樣化3、裝飾排版是否合理 4、整體效果是否吸引人5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意評(píng)價(jià)：1、組織學(xué)生觀看 2、發(fā)評(píng)價(jià)表3、請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見第二課時(shí) 【教學(xué)容】:單元小結(jié)【教學(xué)過程】：一、提出要求：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，過一段就要回頭看，進(jìn)展總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)缺乏，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。二、評(píng)價(jià)過程：1.自評(píng)：說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與缺乏。

33、要求：語言要通順一些，說具體一些。2.小組互評(píng)：組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與缺乏，要實(shí)事，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。3.教師評(píng)價(jià)：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與缺乏。4.自己經(jīng)幾方面的評(píng)價(jià)總結(jié)一下。5.寫出自己的進(jìn)步與缺乏，以及應(yīng)該怎樣努力。要求寫的具體不空洞。6.教師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別缺乏的情況。指明努力方向，尤其是表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。根據(jù)同學(xué)教師自己的評(píng)價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與缺乏，可以使自己進(jìn)步得更快。作文 我身邊高尚的人【作文容】：寫自己身邊高尚的一個(gè)人【教學(xué)目標(biāo)】：通過一兩件事寫自己身邊高尚的

34、人，把事情寫清楚，容要具體，做到詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】同教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)準(zhǔn)備】收集相關(guān)資料【課時(shí)安排】：2-4課時(shí)。第一、二課時(shí) 【教學(xué)容】：指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇適宜的材料，起草作文【教學(xué)過程】：一、揭題今天的作文課，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來看看習(xí)作要求。二、審題1默讀習(xí)作要求，想一想：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求.學(xué)生要明確：A、寫自己身邊高尚的人； B、要通過一兩件事寫出他高尚的原因； C、把容寫具體，做到詳略得當(dāng)。2引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會(huì)、為國家、為他人做出奉獻(xiàn)，也表達(dá)了具有高尚精神3、你打算寫誰，為什么要寫他.

35、在小組里說一說，推薦一名同學(xué)向全班交流。三、指導(dǎo)寫作1你打算分哪幾部來寫.重點(diǎn)寫什么. 交待我身邊高尚的人是誰。 通過一兩件事，表達(dá)他的高尚精神。我要向他學(xué)習(xí)些什么。2如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難.怎樣把容寫具體.作者抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來反映人物的特點(diǎn)。四、起草作文，教師巡視。五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課【板書設(shè)計(jì)】我身邊高尚的人典型事例 突出重點(diǎn)高尚 構(gòu)造完整 語言流暢第二單元 美與丑單元分析：本單元圍繞美與丑這一主題，編選了五篇文章。有散文、有隨筆、有寓言、有戲?。挥泄糯髌?、有當(dāng)代作品；有中國作品、有外國作品。在這五篇作品中，既有傳統(tǒng)名

36、篇，又有新人新作，容都比擬淺顯，貼近學(xué)生的生活，切合學(xué)生的生活實(shí)際和思想感情。做一個(gè)最好的你告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上。丑石描寫一塊常年累月埋沒于污泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，*一日被一位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價(jià)之寶的石頭的遭遇，提醒出了認(rèn)識(shí)事物不可局限于外表。寓言二則中東施效顰通過東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實(shí)際地照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反；楚王好腰細(xì)通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，挖苦了那些投其所好者的可恥下場。有些人通過記敘作者生活中的幾段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和感悟。丑公主通過丑公主 相

37、親的戲劇場面，贊美了公主和王子追求心靈美、不以貌取人的美好品德。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本單元的新詞，掌握并靈活運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在整體感知文章大意的根底上，正確把握文章脈絡(luò)，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，努力學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，認(rèn)真思索美與丑這一人人不可回避的問題。在學(xué)習(xí)過程中，喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。激發(fā)學(xué)生樹立自信心，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡；激發(fā)學(xué)生追求美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的熱情；提高生活品位，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文綜合素養(yǎng)。丑 石教材分析：丑石表達(dá)了這樣的審美觀。本文通過描寫一塊常年累月埋沒于污

38、泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，*一日被一位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價(jià)之寶的石頭的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)人生操守的探索思考。抒發(fā)作者對(duì)那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情，表現(xiàn)了作者的人生追求。教學(xué)目標(biāo) 1、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的根本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法；2、理解認(rèn)識(shí)事物不可限于外表，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎.是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌蛩夭煌?，則對(duì)美丑事物的感情也就不同。今天，

39、讓我們借助賈平凹的一篇散文，來曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。二、作者介紹：原名賈平娃，1952年出生，丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，省作家協(xié)會(huì)副主席，市人大代表，市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開場發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；急躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的法蘭西國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)。三、 朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來概括你聽到的感受。四、 同學(xué)們自由朗讀課文，解決生

40、字詞問題。見附錄第二課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來具體分析一下其中的容。二、分析：1、迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么.(各用一個(gè)字來概括)理解：先寫了丑，又寫了美。2、速讀第一段，思考：文章第一段作者走寫到：我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢。作者遺憾它什么，為什么遺憾呢.這一句的作用是什么.理解：從三個(gè)方面答復(fù)A、黑黝黝地臥在那里從顏色上說很暗，不著人喜歡；B、牛似的模樣從形狀上說其蠢笨；C、誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它多礙地面說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面。起到了總起的作用。3、外在條件不好，就要從在去彌補(bǔ)，則丑石彌補(bǔ)了嗎.從哪

41、些方面看出來的.理解：突出了丑石的無用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。理解：用比擬的方式證明丑石的無庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點(diǎn)價(jià)值都沒有了呢.對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，速讀第六段，思考你怎樣理解眼光立即就拉直了。中的拉直.理解：眼光是無形的東西，拉直將無形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。表達(dá)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。5、不久便來了車，小心翼翼的將它運(yùn)走了中的小心翼翼說明了什么.理解：丑石的價(jià)值表達(dá)。

42、說明人們對(duì)這塊丑石是非常保護(hù)、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度形成了一個(gè)鮮明的比照。6、這使我們很驚奇中的者指代的是什么容.理解：說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。結(jié)合上下文看7、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫法.這叫做先抑后揚(yáng)。作者本意是要贊揚(yáng)丑石，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫丑石的丑，寫它無一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。則這樣寫有什么好處呢，提問了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。8、分析了文章的思路與寫法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：這篇文章

43、講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)世有伯樂然后有千里馬三、總結(jié)歸納：這是一篇托物寄意、抒寫作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過對(duì)一塊丑石的描述，從人們對(duì)丑石認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類現(xiàn)象，提醒出了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于外表，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。作業(yè)：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)丑石命運(yùn)的感悟嗎.2、片段練習(xí)：用欲揚(yáng)先抑的寫作手法寫一個(gè)片段。板書： 丑 石 賈平凹先寫了丑無一用處討厭它 欲揚(yáng)先抑又寫了美非同凡響的隕石盛贊課后小記：寓言二則教材分析：本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個(gè)人物形象。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解到

44、不能盲目模仿，要順其自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3、理清思路，提高閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，以前我們學(xué)過哪些寓言故事.掩耳盜鈴南轅北轍等。今天，我們?cè)賮碜x一篇莊子寫的東施效顰。你了解莊子嗎.二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀譯文。2、自己練習(xí)把語句讀通順、讀流暢。3、再讀讀譯文。反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。三、細(xì)讀課文，讀懂寓意。1西施和東施的比照，也是美與丑的比照，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑.2出示

45、課件：西施美：西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。1讀了句子你體會(huì)到什么.結(jié)合你查到的西施的資料來說一說2西施可真美，用個(gè)詞來夸夸她吧。3、西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學(xué)學(xué)吧！她美嗎.從哪看出來的.4、出示課件：東施丑：其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。1讀讀這句話，你體會(huì)到什么.2能用個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎.3再讀句子，試著讀出東施的丑4你想對(duì)東施說什么.明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)。1、小組討論：1同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑.2什么是真正的美，你能告訴東施嗎3現(xiàn)實(shí)生活中有沒有東施效顰這樣的事情.舉例說一說。2、

46、班級(jí)交流討論結(jié)果。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥：這則寓言告訴人們不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。五、熟讀背誦，進(jìn)展語言積累。練習(xí)讀出感情，再分角色朗讀體會(huì)寓言的寓意。作業(yè)：背誦東施效顰第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)并背誦東施效顰。二、學(xué)習(xí)楚王好細(xì)腰自讀自悟，讀懂、讀通每句話。1、學(xué)生自讀楚王好細(xì)腰。2、全班交流三、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去。1、自己練習(xí)講寓言故事，在小組里講，全班講。2、集體交流：1知道楚王喜愛細(xì)腰后，大臣們的心里會(huì)想什么.2大臣們投其所好，他們是怎么做的. 出示句子：故靈王之臣，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。 你能否為大家演示一下脅、帶、扶這幾個(gè)動(dòng)作，并用自己的語言具體的描繪出這

47、幾個(gè)動(dòng)作. 大臣們?cè)诩?xì)腰過程中是否有痛苦，他們會(huì)有思想矛盾嗎.猜猜他們?cè)趺聪氲摹Ｔ僭囍x讀這句話，讀出大臣們的矛盾心理。3第二年，大臣們的努力可有了成效，滿朝文武的臉都是黑黃黑黃的了?？吹竭@番情景楚王還樂的起來嗎.4你想對(duì)楚王和大臣們說什么.四升華延伸你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫點(diǎn)什么.試著寫一寫其實(shí)我們中國的歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、保持自我，誰給大家講講他們的故事.這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā). 教師點(diǎn)撥：楚王好細(xì)腰通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，挖苦了那些投其所好者的可恥下場。五、檢測: 檢查背誦，交流理解體會(huì)寓意。六、作業(yè)設(shè)置:1、從生活中找寓言中的人物。2、背誦默寫

48、古文。3、推薦閱讀學(xué)步板書設(shè)計(jì):寓言二則東施效顰楚王好細(xì)腰不切實(shí)際的模仿阿意奉迎危害無窮課后小記： 做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一導(dǎo)入：龜兔賽跑的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢.引出關(guān)于自信的話題如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢.好，我們就來聽一聽羅森塔爾教我

49、們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)最好的人。二自主學(xué)習(xí)一檢查字詞擅長shn：在*方面有特長?；倚膯蕷鈙ng：因遭到困難、失敗意志消沉。蓬勃png b：繁榮、旺盛。二自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。三合作學(xué)習(xí)一交流文中小測試的結(jié)果喜歡自己1說一說自信給成長帶來的優(yōu)勢，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩2同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。要結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)二理清文章構(gòu)造不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可第一局部：開頭他們真的變得聰明了以正反兩個(gè)例子開頭，引出下文對(duì)自信的討論。第二局部：一個(gè)人只要有自信怎樣才能變得自信測試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。第三局部：

50、自信首先是要喜歡自己再堅(jiān)持一下作者讀最好的你的理解。四學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。 第二課時(shí)一探究學(xué)習(xí)一理解全文的根底上，說說自己的獨(dú)特感受。1學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論過分自信自滿，自負(fù)帶來的害處。2請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對(duì)自信和自負(fù)的利弊的理解。3深入閱讀課文，并思考以下問題：文章的語言給你留下了怎樣的印象并舉例說明1親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無說教痕跡。多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如很棒的人，我是個(gè)好孩子，祝賀你，沒關(guān)系，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。2文中運(yùn)用了

51、哪些修辭手法，效果如何.比喻：建立信心大廈以大廈喻信心，以每一塊磚喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過程，就是一個(gè)浩大的工程。擬人：不自信的感覺搗搗亂似乎不自信的感覺是個(gè)淘氣的孩子，說明不自信有一定的破壞力。排比：第十段比喻構(gòu)成排比用小路星星太陽小樹等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。三回憶反思1學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。2教師總結(jié)：我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目

52、、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！四作業(yè)：1. 背誦第十段2.完成仿寫五板書：做一個(gè)最好的你 自信 課后小記： 有 些 人教材分析 本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個(gè)普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對(duì)自己的觸動(dòng)，表達(dá)了自己對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1新詞：阻礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。1不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語言，這一切就足以說明她的自律，讓我肅然起敬。2面對(duì)需要幫助的人，我們應(yīng)該及時(shí)伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。3教師以為紙，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼

53、力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個(gè)細(xì)瘦矮小，貌不驚人的代數(shù)教師身上，讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了君子謀道的精神。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。2有感情地朗讀課文。3理解課文容，歸納中心。三德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。關(guān)鍵處處理：1感受人性美的魅力。2品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。3學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。4學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒善良與美的主題。教學(xué)過程：一明確目標(biāo)1掌握本課生字新詞

54、、理解課文容。2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。二整體感知1提醒課題，啟發(fā)談話。1導(dǎo)入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了干凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。2通過預(yù)習(xí)，說一說課文主要描寫了什么容.都寫了哪些普通人.你最喜歡哪一局部容.3小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4學(xué)生質(zhì)疑問難。文章分兩大局部。第一自然段為第一局部，寫出*些人在我們生命中的重要地位?？傤I(lǐng)下文對(duì)有些人的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法，將對(duì)自己影響深刻的人比喻成晴空, 把人生*一段時(shí)光喻為雨季，用人們?cè)谟昙纠飳?duì)晴

55、空的期盼與思念，說明自己對(duì)有些人的深刻情感。三第二局部都寫了幾件事.對(duì)此你想到了什么.第二局部記敘四件事，第一層從那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)至她已挖掘出一個(gè)小女孩心中珍貴的自信。，寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對(duì)我自信心的影響。第二層從有一次，我到一家米店去至為什么其他的人竟無所畏懼呢.，講了一位米店女老板對(duì)承諾的信守。第三層從有一個(gè)夏天至永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾，寫了因錯(cuò)過一次助人的時(shí)機(jī)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層從對(duì)于代數(shù)中行列式至文章完畢，講了代數(shù)教師在特殊情況下給我進(jìn)展列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人

56、。5對(duì)這四件事，你們都有什么想法嗎.你們又想起來什么事來.結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。6文中重點(diǎn)句子的理解可以通過學(xué)生的討論來進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會(huì)到自己的理解：1女教師一句我要這位同學(xué)令我興奮不已；2女老板的不敢讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)；3中年人黎黑扭曲的臉使我同情之心頓生；4數(shù)學(xué)教師蹲在泥地上，揀了一塊碎石子的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。文中語言、或外貌、或動(dòng)作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)我的影響和給我心靈上的觸動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點(diǎn)句子上下工夫。7前后桌交流后，指名學(xué)生答復(fù)。8有感情地朗讀課文。四布置作業(yè)1完成課后習(xí)題。2正確、流利、

57、有感情地朗讀課文。3學(xué)過這篇課文，回家做一個(gè)簡報(bào)，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學(xué)到了什么.板書設(shè)計(jì)：教師謙遜，不吝稱贊胖老板信守諾言 丑公主教材分析：本文通過丑公主相親一事，歌頌了丑公主老實(shí)、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，是世界上最美麗、最善良、最老實(shí)、最得意的女子。西蒙王子勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。教學(xué)目標(biāo)：1.根底知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。理解課文容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。2.根

58、本技能：能通過課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。教學(xué)過程：一、提醒課題，介紹作者。1.導(dǎo)入。相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學(xué)話劇的根底上來演一本話劇。2.學(xué)生介紹有關(guān)話劇的知識(shí)。3.揭題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇新的課文丑公主。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.輕聲自讀課文，要求：1想想課文主要講了一個(gè)什么故事.2找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人.你喜

59、歡誰.為什么.2.讀后討論交流自讀情況。3.集體交流，了解容。1課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。2課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個(gè)人。主要人物是丑公主。4.你最喜歡誰.為什么.結(jié)合課文中的句子簡單說一說。三、再讀課文。1.快速閱讀課文，思考：課文是分幾局部寫的.可分為王子、公主相見前和王子、公主相見時(shí)兩個(gè)層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設(shè)計(jì)了一個(gè)于人無害的騙局，想在婚禮上讓新郎大吃一驚；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計(jì)就計(jì)，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。2.你最喜歡誰.結(jié)合有關(guān)的句子容來談?wù)?。丑公主卡米拉：是個(gè)年輕、安康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中最善

60、良的人，品格優(yōu)秀、氣質(zhì)超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護(hù)城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅(jiān)持練習(xí)，直至成功。她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，是世界上最美麗、最善良、最老實(shí)、最得意的女子。西蒙王子：勇敢、機(jī)智、老實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被寵壞的女孩兒，不以貌取人，欣賞在美，追求真正的心靈美。3.介紹一下劇本的知識(shí)：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對(duì)白和動(dòng)作展開矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)開展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。4.談一下自己的收獲，可以是關(guān)于劇本的，也可以是關(guān)于文中主要人物的。四、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.有組織的編排課本劇