語文五年級上冊閱讀輔導講義

1、學生： 科目：第階段第次課 教師:課題第一單元復習教學目標交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法， 達到愛書，愛讀書的目的。閱讀記錄 卡或讀書筆記的展示增進學生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。重點、難點1.通過描寫體會人物形象考點及考試要求要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學內容知識框架一、總結一單元課文學了竊讀記感受了作者對讀書的熱愛與渴望， 可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見， 制止不力，慚愧，今后，At多看書，叢書中汲取知識。小苗與大樹的對話通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解走遍天下書為侶告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出

2、善于讀書，要常讀常新， 百讀/、厭，必有所獲；我的“常生果”通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，我們知道了讀寫中吸收與傾 吐的關系。二、怎樣體會文章中作者的思想感情“言為心聲”。作者無論是寫人、狀物，還是敘事，都具有f 的寫作目的，或褒揚、或批評、 或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現(xiàn)出來。閱讀一篇文章，不僅要從語言義字入手理解具體內容，還要從文章所記敘的事物中體會出作者所 表達的情感。那么，如何做到這一點呢 ？(1)依據(jù)文章的主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作 者的思想感情來。(2)依據(jù)帶肩

3、感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言義字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚 至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會 出作者的感情來。(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時為了取 得意味深長的效果，作者不宜接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯(lián)系句子或

4、語段所在的 上下文的具體語境理解。(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀 中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，不同于吟誦，誦讀強調眼到、口到、心到， 核心是自我體驗的過程，重在感受體驗、整體把握。小學生要通過朗讀和誦讀理解作品，同時積累語言材料，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言。止匕外，有的文章 的開頭、結尾或點題的句子直接表達了作者強烈的感情。針對性練習閱讀短文，完成練習。一、我的老師留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。北方的冬季漫長而枯燥。當春風

5、吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮 上心頭。當沒有大風而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。他的風箏各式各樣 有最簡單的 屁簾兒 也有長可丈余的蝶蚣 而最妙的便是三五只黑色的燕 子組成的一架風箏 他的腿自然不便于奔跑然而 他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂他總是自己手持線拐 讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏他喊聲 起 便不斷抻動手中的線純，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋， 仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑， 使我覺得他不是一位老人，而

6、是一個同我一樣的少年。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。 這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天 上飛舞的紙燕帶著長長的線纜和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著 追趕純端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線純，臉上飄起得意和滿足的稚 氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個 活潑潑的少年又該怎樣呢？1、第四段中寫道：“他感到他生命的強壯和力

7、量?！闭埬阏艺铱?，文段中哪處細節(jié)描寫寫出了他“生 命的強壯和力量”？請把這段文字抄在下面。2、短文最后寫道：“一個活潑潑的少年又該怎樣呢？ ”作者并未回答。你能替作者回答一下嗎?3、做一個細心的孩子。讀完全文，你知道了：在殘疾的劉老師眼里,最幸福的事是 ,你體會到 了。教你的老師如 ,他（她）最幸福的事是 ,你體會到 了 0老 王看完電視以后 老王一整夜都沒睡好 第二天一大早就往武漢打電話 直到9點 那端才響起兒 子的聲音爸什么事他連忙問昨晚的天氣預報看了沒有 寒流快到武漢了 厚衣服準備好了 嗎要不然叫你媽給寄兒子漫不經(jīng)心：”不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了： “

8、知 道了，知道了?！睌R了電話。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結結實實打了 個大噴嚏。老母親急了： ”已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服”絮絮叨叨，從他七 歲時的“劣跡” 一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了北風起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。1、用文中的詞語填空。老王對兒子的關愛、

9、老母親對老王的關愛，同樣都表現(xiàn)為他們說話時的 。對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是 ;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是 。老王為什么“不由自主地愣住了”？ 2、文中“人間最溫暖的親情，為什么是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王的怎樣的心理?3、讀了上文，你受到什么教育?一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了。一氣之下，她轉身向外跑去她走了很長時間?？吹角懊嬗袀€面攤，她才感到肚子餓了。可是，她翻遍了身上的口袋，連一個 硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她在那里，問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關系，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷

10、感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？ ”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！ ”她忙著擦眼淚，對面攤主人說，“我們 又不認識，你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我 不要再回來去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃， 你就這么感激我，那你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還跟她吵架？”女孩愣住了女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回

11、來吃，菜都要涼了！”這時，她的眼淚又開始掉了下來！有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。1、把文中直接描寫母親的兩句話抄寫下來。作者這樣寫表現(xiàn)了母親的什么特點？2、從文中加點的第一個“又”中我們可以看出 ;第二個“又”告訴我們。3、文中第七段中用“疲憊不堪”“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？第七課時教學目標：1、同步鞏固課本內容，拓展加強課外閱讀，在閱讀中學會練筆。（難點）2、學會說明文閱讀一 課堂同步秀第三單元所有課文、多音字辨別) ( )應( )的()()橫( )塞（)() ()待( )強()() ()調( )粘（)(

12、) ()劃( )朝()() ()削( )暈()() ()近義詞:特征（)寬敞（)捕獲（）判斷（）銳利（響兄1（）暖和(）陳列(）特殊（）清楚（）涼爽（削弱（）穩(wěn)定(）干涸（）生息( )反義詞:寬敞（)退化 （)傾斜（） 乖巧（）敏捷（）強烈（)警覺（)銳利（）干凈（）堅實（）()堅硬（)清楚（） 強烈（）涼爽（）討厭（)危害（)削弱（） 穩(wěn)定（),近、反義詞三、詞語聽寫知識小磨坊一、成語綜合訓練題一、成語大本營，邀你小試牛刀。1、把下列成語補充完整無（）之寶 同心（）力不慌不（）（）來乍到如（）似渴 贊嘆不（）（）荊請罪2、下列成語我們都見過，把劃線字的字義序號填在括號里。（）完璧歸趙：A、全

13、，完整B、消耗盡，沒有剩的 C、完成（）神也妙算：A、機器 B、生活機能C、計謀3、照樣子，各寫兩個成語。洋洋得意()()世世代代()()二、巧填人體部位 出人（）地焦頭爛（)另（）相看畫龍點（)一（）了然揚（）吐氣千鈞一（)掩（）盜鈴嗤之以（)搖（）晃（）唇（）相依鸚鵡學（)劈頭蓋（)三頭六（)一（）了如指（)口蜜（）劍感人（）腑鐵石心（)()膽相照集（）成裘瞠（）結（）卑躬屈（)摩（）擦（三、數(shù)字會說話 請于（）內填入適當?shù)臄?shù)字。彩繽紛31.挑（）揀（）霄云外32.（）（） 火急01.才高（） 斗11.（） 神無主21.（）02.退避（）舍12.（） 步穿楊22.（）四、紙上動物園請于（）

14、內填入適當?shù)膭游锩Q。01.守株待（）04. 氣喘如（）07. 畫（）點睛10.河東（）吼02.井底之（）05. 杯弓（）影08.緣木求（）11. 弓1（） 入室03.呆若木（）06. 亡（） 補牢09.門可羅（）12. 一箭雙（）五、紙上植物園 請于（）內填入適當?shù)幕涿?、菜名或果實名?1.望（）止渴04.（） 暗花明07.勢如破（）10. 負（）請罪02.（） 花一現(xiàn)05.胸有成（）08.（） 水相逢11.（） 斷絲連03.囪囹吞（）06. 三顧（）廬09.百步穿（）12. 指（）罵（）六、紙上調色盤 請于（）內填入適當?shù)念伾Q。01.面（）肌瘦04.（） 意盎然07.粉（）登場1

15、0.唇（）齒（）02.（） 草如茵05.名垂（）史08.平步（）云11.（） 空如洗03.（）顏薄命06.真相大（）09. 月（）風高12.（）血（）心七、人體拼圖 請于（）內填入適當?shù)娜梭w器官名或人體部位名。01.（）上明珠04.擠（）弄（）07.虎（）熊（）10.咬（）切（）02.掩（）盜鈴05.交（）接（）08. 油（）滑（）11.亥M ） 銘（）八、要求寫成語：（分別寫2個以上）1、來源于寓言故事的成語 2、來源于神話傳說的成語 3、來源于歷史故事的成語 4、寫幾個含有疊詞的成語AAB賦ABACSAABCSABCG5、寫幾個含有近義詞的成語 6、寫幾個含有反義詞的成語 7、含有修辭的成

16、語比喻夸張8、不是四個字的成語 9、褒義成語：10、貶義成語：九、寫出下面成語中的人物主角四面楚歌（） 初出茅廬（ 破釜沉舟（） 紙上談兵（ 圍魏救趙（） 草船彳f箭（ 負荊請罪（） 毛遂自薦（ 三顧茅廬（） 望梅止渴（ 十、根據(jù)意思寫含有“手”的成語) ) ) )入木三分（） 背水一戰(zhàn)（） 完璧歸趙（） 聞雞起舞（） 圖窮匕見（）煮豆燃箕（） 指鹿為馬（） 臥薪嘗膽（）形容極為興奮： 形容情誼深如兄弟： 形容醫(yī)術高明:形容做事機警、敏捷：形容重歸于好： 形容心思靈敏、手藝精巧： 形容十分喜愛： 形容技藝嫻熟或做事順手： 十一、根據(jù)意思寫含有“言”和“語”的成語。1很少的幾句話（）言（）語 6

17、隨口亂說的話（）言（）語2說了很多的話（）言（）語 7含有諷刺意味的風涼話（）言（）語3自己對自己說的話（）言（）語8無根據(jù)，惡意中傷的話（）言（）語4豪邁雄壯的話（）言（）語 9毫無根據(jù)，污蔑，誹謗的話（）言（）語5像蜜糖似的話（）言（）語 10虛假而動聽的話（）言（）語十二、二數(shù)字猜成語12345609 （）1256789 （）1+2+3 （）3.5 （）5 10 （） 9 寸+1 寸=1 尺（）十三、根據(jù)成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。1、煮豆燃箕。2、精忠報國。3、鐵杵成針。4、大擺空城計。5、四面楚歌。6、斷案，鐵面無私。7、背水一戰(zhàn)。8、身在曹營十四、將合適的成語填入空格，連

18、成一段話。想到即將要與母校、老師和同學們分別，我真有些（）?；叵肫饎側雽W時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們全班同學（），取得了一個又一個第一六年的（），我們已經(jīng)成了 （）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學（）。十五、把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定勝（）（）津樂道2、人才濟（）（）征北戰(zhàn)3、語重心（）（）暖花開4、聲東擊（）（）居樂業(yè)5、至高無（）（）底撈針 （2）老師弓I陶一、 導入：6、投桃報（）一窮二（）7、寧死不（）（）形畢

19、露8、無（）不入（）虛烏有9、（）冠李戴光（）（）落10、近（）者赤，近墨者黑小學階段，在閱讀中出現(xiàn)的文章體裁主要是以寫人、記事、寫景、狀物為主的記敘文，除此之外，我們從二年級開始還接觸到了另外一種體裁的文章，如：月球之謎、蟋蟀的住宅等，它們都屬于說明文，那什么是說明文呢？二、教學過程回顧說明文的文體知識： 1、說明文一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點 。（說明文是一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。說明文可以分成哪兩種呢？用 學過的課文舉個例子） 2、說明文的類型：事物說明文、事理說明文。（事物說明文，如鯨松鼠說明的都是一個 具體的事物；事理說明文，如大自然的啟示等說明的

20、是一個事理）說明文常見的說明順序有哪幾種？3、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。（時間順序多用于事物說明文；事理說 明文一般使用邏輯順序）4、常見的說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義等。5、說明文的語言：準確、簡明、周密6、說明文的結構：總分式（總一分、分一總、總一分一總等，事物說明文多用總分式）；遞進式（事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理）。四、題型及對策過渡語： 說了這么多問題知識， 大家在做說明文閱讀理解的時候還是感到茫然，老師給大家 總結了一些說明文閱讀理解的題型和對策，咱們今天先來看其中的三種題型： 1、考查說明對象：（一般它會問你本文的說

21、明對象是？這篇文章說明的中心內容是什么？這樣的題答案在哪兒 呢？誰知道？）答題技法：首先，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象 ，如鯨、松鼠等。 題目不是說明對象的，看 首句和中心句。說明文往往需要運用首句和中心句來提示說明重點。如果是事物說明文，被說明的事物就是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，回答時形成一個短語：本文介紹了的（對象加特征）。2、考查常見說明方法及作用：（這是一種題型，一般會問：劃線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么作用？或者是，這段 文字除了運用什么什么的說明方法還運用了什么說明方法？有什么作用？這樣的題怎么回答 呢？）、舉例子：通過舉的實例對事物

22、的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說 服力。、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把?口加以比較，突出強調了事物的特征/事理。、打比方：將比作,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力 。3、考查語言文的語言：類型1、限制性詞語能否刪去？（加點字詞能否刪去，能否替換為另一個詞語？并說明理由。 ） 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：比較“幾乎“相當”等詞表程度修辭；大約”可能“左右”等表估計，多”有 余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思

23、了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。類型2:指代一一這些條件”、這種現(xiàn)象“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是 其中的一部分。五、鞏固練習（好了這節(jié)課就先復習三種題型及解答的方法下面我們來做一篇閱讀理解，看看誰掌握得好。）餃子 ,本文采用的說明順序是 。（2分）2.文中還提到了餃子的許多別稱，請任意寫出其中四個 、。（2段除了舉例子之外還采用了的 說明方法，主要是為了說明 。（3分）段中加點的“至少” 一詞可以去掉嗎？為什么？ （2分）5.根據(jù)文意，說說餃子蓄含了怎樣的文化色彩?2分）牛

24、刀小試大海的波濤聲是自然界最純美、渾（hun h un）B,且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰 “彈奏” 了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡 便是天才的“演奏家”?？茖W家認為，濤聲的音質取決于浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中 拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣 泡形成的完整圖畫。根據(jù)測算，科學家們將氣泡分成大小兩個種類：“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海 浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，

25、當海浪下落時，這個空洞便被分割成 若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺的浪花將海水表面的空氣帶入水中， 小氣泡就此誕生。根據(jù)科學家的結論， 雖然大小氣泡的形成過程不盡相同， 但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等 自然現(xiàn)象中都可以找到它?？茖W家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締 （di t i ） 造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為 海洋生物提供所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳的數(shù)量，并且在很大 程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同

26、時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空氣中 輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。（）上述看似簡單的正反兩個過程，（）對整個 地球的氣候有著深遠的影響。1、在加點的字正確音節(jié)下打鉤；2、在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。3、本文的說明對象是 。4、浪花中的“大氣泡”是如何形成的？5、第四段向我們介紹了什么？6、文章畫線的句子分別運用了 和 的說明方法。. 概 括 本 文 主 要 內 容： .文中橫線處應填入的句子是（）A.小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。B.大氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比小氣泡更為激烈。人類的秘密倉庫小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？有， 那就是大海洋。陸地（ 這么大，（）占不到地球總面積的三分之一。而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。海洋（）非常遼闊，（）深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會彼海水完全淹-沒！就在這h d