山東省濱州市濱城區(qū)市級名校2021-2022學(xué)年中考語文五模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A詩經(jīng)對我們而言還是一個謎，它有著太多的秘密尚未被揭開；可是它實在太美了，我們研究它，雖殫精竭慮，卻仍對它戀戀不舍。B他寫了一部描寫農(nóng)村現(xiàn)狀的小說空槐以后，便一發(fā)不可收拾，又接連寫了幾部農(nóng)村題材的小說，竟然成了作家。C漢字集形體

2、、聲音和詞義于一體，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護和開發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無旁貸。D從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述不僅在汪洋浩瀚的歷代典籍中星羅棋布，而且在戲曲舞臺和民間說唱中俯拾即是。2下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A感動中國人物方俊明舍己救人的高風(fēng)亮節(jié)，既展現(xiàn)了湖北人的風(fēng)采，也引發(fā)了人們關(guān)于人生意義的深度思考。B近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。C自馬航MH370客機失聯(lián)以來，全國人民十分關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，全力搜救，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。D棗陽護城河沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，令

3、人心曠神怡。3下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )A海天一色的青澳灣，歷史悠久的總兵府，險峻高聳的黃花山這些美景讓每一位來南澳的游客都心曠神怡，流連忘返。B憑借雄厚的經(jīng)濟實力和深厚的文化底蘊，汕頭當(dāng)之無愧地獲得了2021年亞青會的主辦權(quán)。C對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但不可缺少，因為我們的城市需要整潔干凈，他們應(yīng)受到尊重。4下列句子沒有語病的一項是 （ ）A最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。B經(jīng)過事實的教育，使全體醫(yī)務(wù)人員對繼承祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題有了正確認識。C在適當(dāng)?shù)碾A段對所

4、學(xué)的知識進行及時的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績的經(jīng)驗。D在著名物理學(xué)家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。5默寫。（錯字、漏子、添字、調(diào)換順序等則不得分）_，白鐵無辜鑄佞臣。（杭州岳墓對聯(lián)）海日生殘夜，_。（王灣次北固山下）江山如此多嬌，_。（毛澤東沁園春雪）馬作的盧飛快，_。（辛棄疾破陣子）_，思而不學(xué)則殆。（論語）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子）臨近初中畢業(yè)，同學(xué)們相聚教學(xué)樓下頌青春，話理想，展望美好人生。他們相互以李白行路難中的詩句鼓勵對方：“_，_?！?名著閱讀。(任選一題作答)下面是兩部名著的插圖,請任選一幅,簡述與畫面

5、內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。水滸傳 駱駝祥子西游記中,孫悟空曾經(jīng)三次離開取經(jīng)團隊,請說一下孫悟空第二次離開團隊的情節(jié)。二、閱讀7閱讀得道多助 失道寡助與孟子論得天下，完成小題。甲故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。 以天下之所順，攻親戚之所畔;故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。乙孟子曰:桀、紂之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道:得其民，斯得天下矣。得其民有道:得其心，斯得民矣。得其心有道:所欲與之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。注釋: 指夏桀、商紂，古代的暴君。 與:同為，替的意思

6、。 爾也:而已。 壙(kung):原野。1解釋加點詞語。寡助之至 (2)獸之走壙2翻譯句子。得其民，斯得天下矣。3下列加點詞的用法和意義相同的一項是：（ ）A威天下不以兵革之利 民之歸仁也B得道者多助 得其民有道C以天下之所順 可以一戰(zhàn)D失道者寡助 得其心有道4甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。 乙文中的這個句子是:_ 。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋 就是:_。5甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思 一樣嗎?說說你的理解。8閱讀文言文，完成下列小題。 孫期傳孫期字仲彧（y），濟陰成武人也。少為諸生，勤習(xí)典籍。家貧

7、，事母至孝，牧豕于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠人從其學(xué)者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落化其仁讓。黃巾賊起，過期里陌，相約不犯孫先生舍?？づe方正，遺吏赍羊酒請期，期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟，不行，終于家。豕：豬。里落；村莊。方正：漢代選舉科目，也指被舉薦的士人。赍（j）：持有，攜帶。辟；召，征召。1解釋加點詞語的意思。 皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（ ）期驅(qū)豕入草不顧（ ）2下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）。A遠人從其學(xué)者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之B期驅(qū)豕入草/不顧C余/幼時即嗜學(xué)。D負篋曳履行/深山巨谷中3翻譯句子。 少為諸生，勤習(xí)典籍。4孫期是個讀書人，但他卻不恥做粗鄙之事。其中，“牧豕于大澤中”是為了 ；“驅(qū)豕入

8、草不顧”是為了 。（用自己的話回答）5孫期和送東陽馬生序的宋濂相同之處是什么？9閱讀下面文言語段，完成小題。（甲）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明桃花

9、源記）（乙）明日過桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為嗖削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈壁。 （袁中道再游桃花源）（注）嗖削:直立陡峭；踞：蹲坐；錦幄:錦繡織成的篷帳; 彌：更加 .1解釋下列加點詞語。（1）便要還家（2）無論魏晉 （3）石為泉嚙（4）溯源而上2下列句中加點字用法和意思相同的一項是（ ）A漁人甚異之之綠蘿山下B諸峰累累 假諸人而后見也C神情與蘇黃不屬 桑竹之屬D石為泉嚙 舌一吐而二蟲盡為所吞3用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（1）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。

10、（2）桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余。4請簡要概括乙文中桃花源的特點。5兩篇選文中的桃源都令人向往，但作者借此表達的情感是不一樣的，請簡要談?wù)劺碛伞?0閱讀下面的文章，完成下列小題。蒸飯匠李靖在爺爺走后的第一天，家里的院子就來了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝活D午餐許多人都圍在一個大木桶前盛飯時，大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木制的桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊，用鐵鏟鏟一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語?！斑@個飯香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸這個飯有講究，要不停添水，跟一般的煮飯不一樣?！薄澳莻€老師傅蠻有名的。他會

11、燒?！蔽野橇艘豢诿罪堅谧炖铮心绢^的味道，也有空氣的味道，（A）木香滲進了米粒的每一個分子，吞一口米飯，就像吞進陽光曬過的空氣，太好吃了。飯后人們都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的秘密。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把木桶見底的米飯掀開我們看到了一個竹制的篩子，蒸屜般兜住了上面的米?！班蓿≡瓉硐旅鏇]有底！”大家驚呼。老人說這個蒸屜是他特別找來的，這樣蒸飯不粘鍋，透氣。（B）他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了。第二天，我就走出院子，和蒸飯的老人聊起了天。老人姓孫，叫孫廣祿，是溧水沙河孫家圩一帶的人。問到他年齡，我嚇了一跳，78歲，比我爺

12、爺小10歲。但也年近80了，他竟然獨自蒸幾十斤的米，力氣不小。他說做這一行已經(jīng)有十幾年了。十三四歲時就看人弄過（蒸飯），但直到60歲退休，才拾起過去的技藝，并越做越精，在縣城做出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事，還有教堂里的做禮拜。他幾乎每個周末都要去給教堂做飯。最多的時候600人，每年圣誕節(jié)24、25號兩天，他要蒸180斤的米。一個木桶最多60斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點半，準時開飯。蒸一桶米，“規(guī)規(guī)矩矩要兩個半小時，”他說。老人當(dāng)然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理。掌握了原理去做，才會做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候滿滿的都是學(xué)問。此時，我

13、對他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同食材，煎炸烹煮，輪番上場；而78歲的老孫只面對一樣?xùn)|西：米；只用一個手法：蒸。這就是我感到最特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。老孫說他當(dāng)了二十多年會計，也經(jīng)營過飯店，當(dāng)過農(nóng)民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經(jīng)讀過一整本水滸傳給村里的瞎子聽，至今他還能流利地背出許多詩詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說，有了文化和知識，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自學(xué)會計怎么算賬、學(xué)習(xí)蒸飯怎么蒸得好，都是因為

14、自己摸索出了規(guī)律。而規(guī)律來自于一樣?xùn)|西：實踐。他也勸誡我，寫作也是要實踐。寫東西的人，只有經(jīng)歷了，才能寫得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說法里，什么都是“對稱”的。對他來說，最對稱的是個“人”字，也最難寫。在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們對話的背景。那場面是有點奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松Ｕ麸堖@門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方法吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說下的那些話，專心聽他講一生的故事，也在彌補我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉(zhuǎn)移我失去他的痛楚。我們倆就在這

15、樣一個悲哀的場合，找到了許多共鳴。走的時候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了小三輪車上。我把小本子還給了他，我們互留了聯(lián)系方式。他說他看到我好學(xué)，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認識了這名蒸飯的老人。（C）悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實和寬慰。1文章以爺爺?shù)脑岫Y開篇，有何用意？2品味語言。（1）第段中“第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了?！币痪渲械摹案伞弊謽O富表現(xiàn)力，請品析其妙處。（2）試從修辭的角度，在（A）（B）兩句中任選一處作簡要賞析3文中的蒸飯匠老孫是一個怎樣的人？結(jié)合全文，概括其人物形象。4除了寫老孫，文中還寫了葬禮上做紅白喜事的眾人和廚師，有何作用？5結(jié)合文

16、章具體內(nèi)容，說說你對文末（C）處劃線句的理解。112017年全國碩士研究生招生考試已結(jié)束，據(jù)報道，工匠精神列進了政治科目考試的考題。一提工匠精神，人們就想到德國、日本、瑞士等國，因為它們產(chǎn)出大量值得稱道的精細產(chǎn)品。比如百達翡麗、勞力士、江詩丹頓這些手表，小小機械表殼里，能有744個零件，最小的細如毫發(fā)，一個頂級表匠全身心投入，一年只能制造出一塊。這種精益求精、一絲不茍的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。中國是一個制造大國，但還不是制造強國。我們雖一度是“世界工廠”，但在很多領(lǐng)域并不掌握核心技術(shù)；我們有很多產(chǎn)業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術(shù)的人并不多；我們有著巨大的產(chǎn)品產(chǎn)量，但粗制濫造、檔次

17、低下的產(chǎn)品也不少在一些制造業(yè)發(fā)達國家，一個特別精于制作鐘表、生產(chǎn)皮鞋乃至?xí)髩鬯镜娜耍瑫灰曌鳌皣鴮殹?，受到整個社會的尊敬，而中國向來缺乏這樣的文化氛圍。即便是瓷器、絲綢、漆器等產(chǎn)品享譽世界的年代，中國主流社會對匠人也并無太高評價，一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無人之困。說到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。培育工匠精神重在轉(zhuǎn)變觀念?，F(xiàn)實生活中，重管理輕技術(shù)、重學(xué)歷輕技能的錯誤認識，應(yīng)隨時代變化徹底扭轉(zhuǎn)。在很多發(fā)達國家，匠人收入普遍比大學(xué)畢業(yè)生要高，接受職業(yè)教育的孩子同樣被視為“家族的驕傲”，這值得我們反思。提高技能型人才待遇，提升其社會認可度，在全社會

18、形成一種尊重匠人的文化，是培育大國工匠的應(yīng)然之舉，我們應(yīng)做好這道文化考題。打破固有的偏見，在全社會營造和確立一種推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干一行、愛一行、專一行、精一行，就像瑞士的鐘表匠那樣，從容淡泊、精益求精、匠心不改，畢生做好一件事，做到近乎完美。 (出自光明日報，文章有改動)1通讀全文，概括本文的主要觀點（中心論點）。2第段寫勞力士等手表制作精細的事例，在文中的用意是什么？3請閱讀全文，用“首先然后接著最后”的句式，簡要概括本文的的論證思路。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，回答各題。（材料一）新華社北京2月27日電 在2019年全國兩會即將召開之際，設(shè)在北京西長安

19、街北側(cè)梅地亞中心的兩會新聞中心27日正式啟用，負責(zé)接待和安排中外記者對兩個會議的采訪。十三屆全國人大二次會議和全國政協(xié)十三屆二次會議將分別于3月5日和3月3日在北京開幕。記者從兩會新聞中心獲悉，目前已有3000多名中外記者報名采訪全國兩會。記者在兩會新聞中心看到，新聞發(fā)布廳及個別采訪室已安排（甲）_（妥當(dāng)/得當(dāng)），將有一系列記者會和個別采訪在這里（乙）_（如期/定期）進行。兩會新聞中心設(shè)有境內(nèi)記者組、港澳臺記者組和外國記者組，為參與此次兩會報道的中外記者提供服務(wù)。為保證中外記者在全國兩會期間順利完成采訪、編發(fā)和傳輸稿件的任務(wù)，新聞中心設(shè)有通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)室，并首次提供5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。據(jù)了解，新聞中

20、心還將通過多種方式，協(xié)調(diào)、安排記者采訪，并提供信息服務(wù)。（材料二）2019年“兩會”期間，各方面代表委員到“代表通道”和“委員通道”，講述意愿心聲，展現(xiàn)代表委員履職盡責(zé)風(fēng)采。3月15日，在人民大會堂中央大廳，十三屆全國人大二次會議最后一場“代表通道”開啟。在不足百米的通道上，10位全國人大代表先后精彩亮相。有的來自農(nóng)村，有的來自企業(yè)，有的來自政府機構(gòu)的代表們。通過直播，代表們向國內(nèi)外億萬觀眾傳遞了中國在教育、營商、生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域最真實、最前沿的“中國聲音”。“保護好三江源，保護好中華水塔，確保一江春水向東流”是總書記對青海人民的重要囑托。面對人民日報人民網(wǎng)記者的提問，果洛藏族自治州州

21、長白加扎西來自青海，許下了莊嚴承諾。他有力地揮舞著手臂說道，三江源兒女有信心、有決心做出最大的奉獻，干出最出色的業(yè)績，努力保護好三江源，確?！耙唤核驏|流”。1請給（材料一）擬一個合適的標題。2請從（材料一）括號內(nèi)詞語中為（甲）（乙）分別選擇個最合適的詞語。（甲）_ （乙）_3（材料二）第句均有語病，請任選一句，提出修改意見。第_句，修改意見：_。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文。雨季是對干旱的告別；彩虹是對風(fēng)雨的告別；山重水復(fù)后的柳暗花明是對迷失的告別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別告別是一種心情，也是一種決定。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是結(jié)束，而是開始！我們

22、在一次次告別中成長，有些傷感，也蘊藏著希望。（要求）請在“告別”前或后加上適當(dāng)?shù)脑~語（當(dāng)然你也可以不加），擬一個作文題，寫一篇600至800字的作文。除詩歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。參考答案一、積累1、B【解析】A項，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當(dāng)。B項，一發(fā)不可收拾：指一件事情發(fā)展勢頭很猛，無法收手，不可阻擋。指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。使用不恰當(dāng)；C項，責(zé)無旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。使用恰當(dāng)；D項，星羅棋布：像天空中的星星似的羅列著和棋盤上的棋

23、子那樣分布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。使用恰當(dāng)。【點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、B【解析】B成語運用不恰當(dāng)。 雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。使用對象明顯錯誤。【點睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不

24、要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、D【解析】D加點的詞語使用不恰當(dāng)。“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。此題明顯犯了望文生義的錯誤。4、C【解析】A句式雜糅。去掉“引發(fā)的”或“原因”。B殘缺主語。去掉“經(jīng)過”或“使”。D殘缺主語。去掉“在、中”即可。5、（1）青山有幸埋忠骨 （2）江春入舊年 （3）無數(shù)英雄競折腰 （4）弓如霹靂弦驚 （5）學(xué)而不思則罔 （6）山重水復(fù)疑無路 （7）會挽雕弓如滿月 （8）長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“競”、“霹靂”、“罔”的書寫。理解型默寫（8）抓關(guān)鍵詞“

25、展望美好人生”。6、（1）示例：高俅誣林沖行刺，把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。魯智深唯恐其途中有失，暗地跟蹤，至野豬林，解差正欲謀害林沖時，魯智深挺身而出，救林沖脫險，并一直送到了滄州。示例：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。（2）示例：師徒四人路經(jīng)白虎嶺時，孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌，唐僧誤以為孫行者濫殺無辜，念緊箍咒懲罰悟空，最后寫了貶書，將他趕回了花果山?！窘馕觥吭囶}分析：（1）此題考

26、查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。圖一描繪的是水滸傳中林沖發(fā)配滄州的故事林沖誤入白虎堂，高俅誣林沖行刺，把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害?；ê蜕恤斨巧钗至譀_在途中受到傷害，暗地跟隨，至野豬林，解差正欲謀害林沖時，魯智深挺身而出，救林沖脫險，并一直送到了滄州。圖二描繪的是駱駝祥子被孫偵探騙祥子買車錢的故事曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙

27、走了。（2）根據(jù)西游記的相關(guān)情節(jié)概括作答。孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責(zé)怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。據(jù)此可作答。二、閱讀7、1(1)至:極

28、點 (2)走: 跑。2得到人民，就能得到天下了。3C4 民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。 寡助之至，親戚畔之 5不一樣。甲文所說的道，指的是統(tǒng)治者施行的仁政;乙文所說的道，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。【解析】1本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。注意“至”解釋為“極點”。2本題主要考查文言文句子翻譯。文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意“得”解釋為“得到”，“

29、斯”意思是“于是，就”。3A. 結(jié)構(gòu)助詞，的/連接主謂，取消句子獨立性，無實義。B. 施行/得到。C.都是介詞，憑借。D. 道義，道德/辦法。故選C。4本題考查篩選文章信息的能力?！懊裰畾w仁也，猶水之就下、獸之走壙也”是講老百姓歸順的情形，是對“多助之至，天下順之”的形象描繪。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是“寡助之至，親戚畔之”。5本題考查對文章重要詞語理解的能力。答題時首先表明自己的看法，然后結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容闡述兩個“道”的含義。兩篇文章中的“道”是不一樣的。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑?！军c睛

30、】參考譯文：【甲】所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利【乙】孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為失去了人民；失去人民，是由于失去了民心得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，

31、就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣8、1代詞，代指孫期 看或回頭看2B3少年時為讀書人，勤奮學(xué)習(xí)典籍。4侍奉母親；拒絕做官5家境貧窮，勤學(xué)，能吃苦?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，顧：回頭看。2B. 應(yīng)是：期/驅(qū)豕入草/不顧。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原

32、文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：諸生：讀書人。4考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。“事母至孝，牧豕于大澤中，以奉養(yǎng)焉。”“牧豕于大澤”目的是為了“奉養(yǎng)母親”；“郡舉方正，遺吏赍羊酒請期，期驅(qū)豕入草不顧。”“驅(qū)豕入草”目的是為了“拒絕做官”。5“少為諸生，勤習(xí)典籍?！薄胺铕B(yǎng)母親”“拒絕做官”看出孫期勤學(xué)；能吃苦；與送東陽馬生序中，“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。”“當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不

33、知。” 宋濂的家境貧窮，勤學(xué)，能吃苦是一致的。【點睛】翻譯：孫期，字仲彧，濟水南部成武人。少年時為讀書人，勤奮學(xué)習(xí)典籍。家里貧困，服侍母親非常孝順，在大沼澤中養(yǎng)豬，來奉養(yǎng)他的母親。有從遠方來跟他學(xué)經(jīng)義的人，都拿著經(jīng)文在田埂上追著他請教。附近村莊都被他的仁愛、謙讓所感化。黃巾軍起義后，盜賊四起，他們經(jīng)過孫期的家鄉(xiāng)，相互約定不侵擾孫期的家?？ぬ匾驗閷O期為人方正，舉薦他做官，派遣手下送來羊酒，請他定時間出發(fā)，孫期驅(qū)趕著豬進入草叢里，頭也不回。司徒黃琬，特地征辟他出山為官，他不出門應(yīng)辟，最后死在家中。9、1同“邀”，邀請 不要說，更不必說 咬 逆流而上2D3（1）（桃源人）率領(lǐng)妻子子女以及同鄉(xiāng)的人來

34、到這與外界隔絕的境地，不再從這里出去。（2）桃樹大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有一寸多高。4景色優(yōu)美、山峰險峻、環(huán)境幽靜5甲文的桃源是虛構(gòu)的，抒發(fā)的是作者對黑暗現(xiàn)實生活的不滿，對和平美好生活的向往；乙文寫的是眼前真實的美景，可見抒發(fā)作者對眼前美麗景色的喜愛陶醉之情?！窘馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“要”：同“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。而“溯”在現(xiàn)代漢語中也有“逆流而上”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2D

35、句中加點字用法和意思相同。都表被動，翻譯為“被”。A前者代詞，代這種情況；后者動詞“到、往”。B前者“這些”，后者兼詞“之于”。D前者“類似”，后者“一類”。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“妻子”：妻子兒女?！敖^境”：與世隔絕的地方?！翱伞保捍蠹s?！搬ⅰ保号駧ぁ！敖宓亍保簤涸诘厣稀?要求簡要概括乙文中桃花源的特點。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這

36、是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“之綠蘿山下諸峰累累，極為嗖削”“桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”等句，即可概括為景色優(yōu)美、山峰險峻、環(huán)境幽靜。5題干要求答出兩篇選文中作者表達的情感的不同之處并簡要談?wù)劺碛?。桃花源記虛?gòu)了一個與黑暗與現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。再游桃花源寫的是眼前真實的美景，通過對山峰險峻、奇麗幽靜景色的描繪，表達的是作者對大自然的贊美?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須

37、字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）翻譯：忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞子里面仿佛隱約透著點光亮。漁人便舍棄了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的

38、池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男男女女的衣著打扮，全都和外面的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其它人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，

39、村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”（二）翻譯：第二天經(jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，而且很陡峭。到了白馬雪濤（可能是一個景點名）前，因為上面有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行進入桃花源，到了桃花洞口，桃樹大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有一寸多高，泉水細細的流淌。沿著水向上尋找源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像峭壁一樣。10、1渲染悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情引出本文的主

40、人公蒸飯匠老孫。為下文寫我與老孫的溫暖對話作伏筆。2（1）極凝煉的動作描寫，只一個“干”就寫出了眾人非常愛吃老孫蒸的米飯，從側(cè)面表現(xiàn)老孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）A處：運用比喻的修辭，把老孫的木桶蒸飯比作“陽光曬過的空氣”，形象生動地表現(xiàn)了蒸飯的味道獨特，好吃可口，贊美了老孫的蒸飯技藝高超。B處：運用比喻的手法，將老孫蒸飯比作農(nóng)民松土，形象生動地表現(xiàn)了農(nóng)民老孫蒸飯技藝嫻熟高超，贊美之情溢于言表。3勤勞，從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯。”中可看出；技藝高超有耐心，從“要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心?！敝锌煽闯觯缓脤W(xué)、懂得實踐，有鉆研精神，可從“他喜歡讀書

41、，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出；生活積極、樂觀開朗，從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內(nèi)容可看出。做事一絲不茍，作風(fēng)嚴謹，可從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出。（答對其中任意三點即可得滿分，沒有結(jié)合文章內(nèi)容的分數(shù)減半）4以眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作等描寫，從側(cè)面表現(xiàn)老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；以廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，表現(xiàn)老孫的專注與耐心。5示例：在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松蠈O身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活，怎樣不斷充

42、實人生，所以感到內(nèi)心踏實。作者在失去親人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉(zhuǎn)移了失去親人的悲痛，所以作者覺得又是一種寬慰。【解析】1此題考查記敘文開頭語段的作用。其作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；為下文情節(jié)做鋪墊；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；統(tǒng)領(lǐng)全文。開頭通過描寫爺爺?shù)脑岫Y，渲染了悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情；通過人們對蒸飯的介紹，引出本文的主人公蒸飯匠老孫。2（1）此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。“干”字就寫出了眾人非常愛吃老孫蒸的米飯，從側(cè)面表現(xiàn)了老

43、孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。此句將“老孫蒸飯”比作“農(nóng)民松土”，這是運用了比喻的手法，生動地表現(xiàn)了農(nóng)民老孫蒸飯技藝嫻熟高超。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、

44、細節(jié)描寫。從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯”中可看出蒸飯匠老孫的勤勞；從“他喜歡讀書，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出蒸飯匠老孫的好學(xué)、懂得實踐，有鉆研精神；從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內(nèi)容可看出他的樂觀開朗；從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出他做事一絲不茍。4此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。作者通過描寫眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作，從側(cè)面表現(xiàn)老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；用廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，突出了老孫的專注、耐心。5此題考查對文章結(jié)尾句子的理

45、解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“踏實”是因為老孫身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活。“寬慰”是因為作者在失去親人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉(zhuǎn)移了失去親人的悲痛。 11、1我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。 （或：全社會要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。）2列舉勞力士手表的事例，是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術(shù)，產(chǎn)品粗制濫造的事實形成對比，并由此進一步分析原因，得出“我們欠缺支撐工匠精神的匠心文化”的結(jié)論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠

46、精神、踐行工匠精神的匠心文化” （意對即可）。3首先，由2017年碩士研究生考題，引出了本文的論題“工匠精神”；然后，運用對比論證，將中國和一些制造業(yè)發(fā)達的國家進行對比，分析中國制造業(yè)存在的問題，指出中國缺少“支撐工匠精神的匠心文化”；接著，論述了如何培養(yǎng)工匠精神，形成“匠心文化”；最后，總結(jié)全文，歸納得出本文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”【解析】1本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括

47、。本文的中心論點是：我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。點睛：中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。本文的中心論點在文中反復(fù)提到，難度不大。2本題考查事實論據(jù)的作用，要聯(lián)系本文中心論點來分析。第段寫勞力士等手表制作精細的事例，是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術(shù)，產(chǎn)品粗制濫造的事實形成對比，并由此得出“我們欠缺支撐工匠精神的匠心文化”的結(jié)論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”。 3本題考查學(xué)生對議論文論證思路的

48、分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。首先，引出了本文的論題“工匠精神”，然后，運用對比論證，指出中國缺少“支撐工匠精神的匠心文化”，接著，論述了如何培養(yǎng)工匠精神，形成“匠心文化”，最后，總結(jié)全文，歸納得出本文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”。三、應(yīng)用12、1示例：2019年全國兩會新聞中心各項工作準備就緒（正式啟用）。2 【甲】妥當(dāng) 【乙】如期 3示例一：第句，修改意見：去掉“的代表們”中的“的”，把“代表們”提到句首；或者把“的代表們”刪掉。示例二：第句，修改意見：把“來自青?！碧岬健肮宀刈遄灾沃荨鼻懊妫⒃谄浜蠹印暗摹?。【解析】1此題考查的是擬寫新聞標題。對于擬寫新聞標題的考題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我