如何賞析古詩(shī)詞的表達(dá)技巧(共20頁(yè))

1、PAGE PAGE 21如何(rh)賞析古詩(shī)詞的表達(dá)技巧表達(dá)(biod)技巧鑒賞內(nèi)容可以按照表達(dá)方式、寫(xiě)作(xizu)手法、修辭方式、用詞特點(diǎn)等四個(gè)角度劃分為五個(gè)類(lèi)型：1.景景關(guān)系。從詩(shī)歌景物與景物之間的關(guān)系分析，常見(jiàn)的表達(dá)技巧有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、今昔對(duì)比、樂(lè)哀結(jié)合等，其他的還有如明暗對(duì)比、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見(jiàn)大等。2.景情關(guān)系。從詩(shī)歌景物與抒情的關(guān)系分析，表達(dá)技巧有寓情于景、情景交融、托物言志等。3.修辭手法。古典詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、用典、化用、互文、雙關(guān)等。4.寫(xiě)作手法。從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，表達(dá)技巧有渲染、烘托、對(duì)比、象征、鋪陳、照應(yīng)、過(guò)渡等。5.詞語(yǔ)使用。從詩(shī)歌內(nèi)

2、容上分析，表達(dá)技巧有詞語(yǔ)的作用（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面）、詞語(yǔ)替換的優(yōu)劣、詞性體現(xiàn)意義等。一、表達(dá)方式（一）景景關(guān)系。所謂景與景之間的關(guān)系，是指詩(shī)歌為了表現(xiàn)詩(shī)人的某種情感在描寫(xiě)景物時(shí)景物與景物之間形成的動(dòng)靜、虛實(shí)、古今、明暗、樂(lè)哀（還有抑揚(yáng)、大小、明暗等）等關(guān)系。1.動(dòng)靜結(jié)合?！久}熱點(diǎn)】所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是詩(shī)歌通過(guò)以動(dòng)襯靜或以靜襯動(dòng)來(lái)表現(xiàn)景物的特征，從而表現(xiàn)詩(shī)人的情感?！久}精講】（2005年全國(guó)卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)(dngfng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面(shu min)的平靜的。試從“靜”與“動(dòng)

3、”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。【答題思路(sl)】解答這類(lèi)題目，可以分為三步：理解詩(shī)歌，分析景物關(guān)系。詩(shī)歌描寫(xiě)了一場(chǎng)雨后水池情況，從景物的動(dòng)與靜看，靜景有“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”，動(dòng)景有“東風(fēng)”“忽起垂楊柳”“萬(wàn)點(diǎn)聲”等；再分析景物之間的關(guān)系，詩(shī)歌為了表達(dá)水池的平靜，先描寫(xiě)靜景，然后寫(xiě)動(dòng)景，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。分析題干，確定答題思路。分析詩(shī)歌的目的是回答問(wèn)題，所以對(duì)題干的分析顯得尤為重要。第一問(wèn)要求回答詩(shī)歌是如何表現(xiàn)水面平靜的，一般的答題思路是：直接引用詩(shī)歌詞句對(duì)詞句做適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)或翻譯分析這些詞句與題干之間的關(guān)系評(píng)價(jià)詞句使用的優(yōu)點(diǎn)（有時(shí)是缺點(diǎn)）表達(dá)的詩(shī)人情感（或詩(shī)歌主題）。對(duì)于第二問(wèn)，除了

4、上文要求思考的問(wèn)題外，還要思考景物與景物之間的關(guān)系，即以動(dòng)襯靜還是以靜襯動(dòng)。確定語(yǔ)句，按照習(xí)慣行文。通過(guò)對(duì)答題思路的分析，確定答題的重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣形成流暢的語(yǔ)言。【參考答案】（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。2.今昔對(duì)比【命題熱點(diǎn)】一般的憑吊

5、詩(shī)、詠懷詩(shī)等都描寫(xiě)憑吊的古戰(zhàn)場(chǎng)、古遺跡等，通過(guò)此地當(dāng)年的熱鬧、繁華等與如今的蒼涼、孤寂對(duì)比，表現(xiàn)此地的昔盛今衰，表達(dá)詩(shī)人的壯志難酬、韶光易逝、傷感哀怨或提醒當(dāng)權(quán)者吸取前朝的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等?！久}精講】（2007年陽(yáng)春一中模擬）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。金谷園杜牧(d m)繁華(fnhu)事散逐香塵，流水無(wú)情草自春。日暮(r m)東風(fēng)怨啼鳥(niǎo)，落花猶似墜樓人?！咀ⅰ拷鸸葓@：西晉豪富石崇的別墅。墜樓人：指石崇的愛(ài)妾。這首詩(shī)寫(xiě)作者途經(jīng)金谷園故地，因見(jiàn)眼前的景象而引起的懷古之思。（2）從對(duì)比手法運(yùn)用的角度賞析這首詩(shī)?！敬痤}思路】所謂“對(duì)比”，從景與景之間的關(guān)系分析，無(wú)關(guān)乎是動(dòng)靜、虛實(shí)、古今、樂(lè)

6、哀、明暗、大小、抑揚(yáng)等。分析今昔對(duì)比時(shí)，要密切關(guān)注詩(shī)歌描寫(xiě)的如今景物的荒涼、破敗以及這種景物體現(xiàn)啊的市人大餓情感。答題思路：詩(shī)歌描寫(xiě)此地古時(shí)繁華的詞句解釋這些詞語(yǔ)表現(xiàn)的景物特征列舉描寫(xiě)此地當(dāng)今景物的詞句解釋這些詞語(yǔ)體現(xiàn)的景物特征表達(dá)的詩(shī)人情感（詩(shī)歌的主題）【參考答案】（2）第一句“繁華事散逐香塵”指金谷繁華的往事，已經(jīng)隨香塵飄忽而去，如今金園已是荒蕪一片了：“流水”“青草”“日暮”“啼鳥(niǎo)”“落花”，一派衰敗的景象，昔盛今衰的對(duì)比中，表達(dá)詩(shī)人沉重的傷感。3虛實(shí)結(jié)合【命題熱點(diǎn)】所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是詩(shī)歌通過(guò)以動(dòng)襯靜或以靜襯動(dòng)來(lái)表現(xiàn)景物的特征，從而表現(xiàn)詩(shī)人的情感?！久}精講】（2006年天津卷）閱讀下面

7、的詩(shī)，回答間題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西?！咀ⅰ看儯╭）沙漠(shm)。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩(shī)運(yùn)用(ynyng)襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬痤}思路(sl)】分析題干要求：題目要求回答兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是襯托手法的運(yùn)用，一是虛實(shí)相生手法的運(yùn)用。就虛實(shí)相生手法運(yùn)用的答題思路是這樣的：找出實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)的語(yǔ)句分析實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)景物之間的關(guān)系表達(dá)詩(shī)人的情感【參考答案】（2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。4.樂(lè)哀結(jié)合【命題熱點(diǎn)】樂(lè)哀結(jié)合的寫(xiě)作技巧中多是以樂(lè)寫(xiě)哀。以樂(lè)寫(xiě)

8、哀指詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)歡快的景物來(lái)表現(xiàn)悲哀的情懷，通過(guò)景物與情感之間的對(duì)比，更加表現(xiàn)詩(shī)人的悲情?！久}精講】（2007年豫東示范高中模擬題）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。寒食孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。請(qǐng)分析詩(shī)歌是如何以樂(lè)景寫(xiě)哀情的?！敬痤}思路】回答這類(lèi)問(wèn)題，首先分析詩(shī)歌描寫(xiě)了哪些景物，哪些是歡樂(lè)的景物、哪些是悲涼的景物；然后分析所有景物體現(xiàn)的詩(shī)人的情感，一般這種情感是悲涼的；最后分析這種情感與詩(shī)人之間的關(guān)系。答題思路是：寫(xiě)出詩(shī)歌表現(xiàn)歡樂(lè)情感的景物的詞句解釋景物體現(xiàn)的情感分析詩(shī)人真實(shí)的情感運(yùn)用術(shù)語(yǔ)照應(yīng)題干?！緟⒖即鸢浮吭?shī)歌的第一句用“花滿枝”表現(xiàn)江南美麗的風(fēng)景；

9、第二句直抒胸臆，用“堪悲”表現(xiàn)寒食節(jié)自己生活的悲苦(bik)；三、四句寫(xiě)寒食節(jié)不吃飯食的原因。詩(shī)歌以江南的美景反襯(fnchn)詩(shī)人的悲情，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)出詩(shī)人在寒食節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人(qnrn)的情感。（二）景情關(guān)系。詩(shī)歌抒發(fā)情感的方式有兩種：一是直抒胸臆、一是間接抒情。所謂“直抒胸臆”指直接表達(dá)詩(shī)人的情感。而“間接抒情”，指借助人、事、物、景的描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人情感的方法，一般有寓情于景、情景交融和托物言志等。1.寓情于景?！久}熱點(diǎn)】寓情于景的特點(diǎn)在于一首詩(shī)（或某幾句詩(shī)）中只有景物的描寫(xiě)，沒(méi)有直抒胸臆的詩(shī)句，詩(shī)人的感情全部蘊(yùn)含在描寫(xiě)的景物上。寓情于景的說(shuō)法還有移情于景、借景抒情、觸景生情、

10、融情于景等?！久}精講】（2007年江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天送 人辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?【答題思路】這道題的第二問(wèn)要求問(wèn)答詩(shī)歌使用了哪些表現(xiàn)手法。在古典詩(shī)歌鑒賞中，因?yàn)闆](méi)有特別統(tǒng)一的說(shuō)法，對(duì)表達(dá)技巧的賞析，在說(shuō)法上有很多樣式，如近幾年高考試卷中就有表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技巧、表達(dá)特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作特點(diǎn)等等。遇到這樣的說(shuō)法和問(wèn)法，可以從前文五個(gè)角度細(xì)致分析，然后挑選出符合題干

11、要求的方面。一般的，在賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧時(shí)，如果沒(méi)有試題第一問(wèn)的詩(shī)人情感的問(wèn)法，也要在分析了表達(dá)技巧后答上詩(shī)人的情感。一般答題思路是：分析詩(shī)句描寫(xiě)的景與景之間的關(guān)系、分析景物與詩(shī)人情感之間的關(guān)系、分析修辭手法、分析用詞特點(diǎn)等表現(xiàn)詩(shī)人的情感。【參考答案】（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍(y y b sh)的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程(qinchng)迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。2.情景交融(qng jng jio rng)【命題熱點(diǎn)】情景交融指一首詩(shī)（或幾句詩(shī)）通過(guò)對(duì)人、事、物、景的描寫(xiě)，把詩(shī)人的情感與描寫(xiě)的事物渾然一體，最終達(dá)到的一種表達(dá)效果。最常見(jiàn)的形式是詩(shī)歌既有描

12、寫(xiě)又直抒胸臆的詩(shī)句。【名題精講】（2007年四川卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬痤}思路】試題要求理解詩(shī)歌是如何表現(xiàn)詩(shī)人情感的，要求從“亂”的角度分析。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意分析描寫(xiě)的景物以及景物體現(xiàn)的詩(shī)人情感，分析直抒胸臆的語(yǔ)句體現(xiàn)的詩(shī)人的情感等。因?yàn)檫@道題已經(jīng)把詩(shī)人的情感固化為“亂”，所以在分析描寫(xiě)、抒情時(shí)要緊緊圍繞“亂”行文。答題思路是：列舉詩(shī)歌體現(xiàn)詩(shī)人某種情感的詞句分析這些詞語(yǔ)

13、體現(xiàn)的詩(shī)人的情感分析詩(shī)歌表現(xiàn)這種情感的結(jié)構(gòu)特征使用景物與抒情之間的關(guān)系的術(shù)語(yǔ)體現(xiàn)的詩(shī)人的情感?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。3.托物言志(yn zh)【命題(mng t)熱點(diǎn)】“托物言志”是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣?！巴形镅灾尽笔峭ㄟ^(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些(yxi)特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。命題主要考查對(duì)這種表

14、達(dá)技巧的理解和分析。【名題精講】（2007年寧夏卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。9作者為什么要寫(xiě)琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？【答題思路】詩(shī)歌通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)主要表現(xiàn)詩(shī)人要像描寫(xiě)的事物一樣，具有事物體現(xiàn)出的品格、節(jié)操等。詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)琴棋的目的也是要表現(xiàn)詩(shī)人要向琴棋一樣，具有琴棋的風(fēng)格、節(jié)操等。答題思路是：寫(xiě)出描寫(xiě)事物的詞句詮釋體現(xiàn)出的品格、節(jié)操結(jié)合詩(shī)人處境、思想寫(xiě)出詩(shī)人

15、追求的品格表達(dá)的詩(shī)人情感【參考答案】答案：作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫(xiě)自己的“志”；直正直、方有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”、“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。二、修辭手法【命題(mng t)熱點(diǎn)】修辭手法的考查多要求從詩(shī)歌(shg)中找出相應(yīng)的修辭，并說(shuō)說(shuō)使用這類(lèi)修辭的好處。特別注意的是古典詩(shī)歌中相關(guān)的修辭，如用典、化用、雙關(guān)、頂真等?！久}精講】（2005年湖北卷）元代馬致遠(yuǎn)的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后(rnhu)

16、回答問(wèn)題。漢宮秋第三折【梅花酒】呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負(fù)著行裝，車(chē)運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：寒螿：寒蟬。（2）這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果?！敬痤}思路】問(wèn)題是從修辭的角度直接設(shè)題，回答這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于體會(huì)修辭的作用和表達(dá)的詩(shī)人的情感。答題思路：寫(xiě)出使用修辭的語(yǔ)句分析修辭的好處表達(dá)的詩(shī)人情感。一般的，修辭的作用

17、有：比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。借代：以簡(jiǎn)代繁、以實(shí)代虛、以奇代凡、以事代情。比擬：色彩鮮明、描繪形象、表意豐富?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。對(duì)偶：便于吟誦、有音樂(lè)美，表意凝練、抒情(shqng)酣暢。設(shè)問(wèn)(sh wn)：引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)(fnwn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；使表達(dá)含蓄曲折，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。頂真：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新；狀物敘事，條理清晰。用典：增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；懷古傷今，詠史言志?；ノ模罕磉_(dá)全面、深刻?！緟⒖即鸢浮浚?）對(duì)仗：顯示

18、了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美和韻律美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。三、寫(xiě)作手法【命題熱點(diǎn)】渲染就是通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫(xiě)、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。烘托就是從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。襯托又叫映襯，是為了突出強(qiáng)化主要事物，用另外和它相似或相反的事物從旁陪襯烘托，使主要事物更加鮮明突出地顯現(xiàn)出來(lái)的修辭方式。按主要事物和陪襯烘托事物之間所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)系上的不同，可分為正襯和反襯兩種?！皩?duì)比”，是指把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或

19、情感。象征就是通過(guò)具體事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達(dá)的意義。象征：借助具體形象，表達(dá)抽象的概念、思想、感情。鋪陳：又叫鋪排，通過(guò)大量的敘述、描寫(xiě)，突出形象。過(guò)渡：連接上下詩(shī)句，起到承上啟下的作用。照應(yīng)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從寫(xiě)作手法的角度考查(koch)的多是找出使用這種手法的詩(shī)句，并說(shuō)出這種方法的好處和作用?！久}精講】例1：（2007年安徽卷）閱讀(yud)下面這首詞，然后回答問(wèn)題。醉落魄(lub)詠鷹【清】陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。【注】堵：座。 削碎中原路：形容鷹

20、掠地飛過(guò)。 軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答題思路】寫(xiě)作手法指詩(shī)歌在寫(xiě)作上使用的方法，也稱(chēng)作做表現(xiàn)手法。分析這類(lèi)題目要注意分析描景語(yǔ)句之間的關(guān)系，確定使用的是哪種方法。答題思路一般是：列舉描寫(xiě)景物的詞句使用的手法體現(xiàn)的形象特點(diǎn)表達(dá)的作者的情感?！緟⒖即鸢浮恐饕\(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）例2：（2006年江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）三江小渡楊萬(wàn)里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。【注】將：行，流過(guò)。（2）詩(shī)人采用

21、什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析?！敬痤}思路】注意(zh y)分析所有詩(shī)句使用的各種手法。答題思路是：列舉使用手法的詞句解說(shuō)(ji shu)這種手法表達(dá)的情感?！緟⒖即鸢浮咳?shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻(by)以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。四、詞語(yǔ)使用1.詞語(yǔ)作用【命題熱點(diǎn)】詞語(yǔ)的作用主要指詞語(yǔ)在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面的作用。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征主要有：開(kāi)篇的鋪墊、烘托，中間的過(guò)渡、照應(yīng)和結(jié)尾的升華、深化主題等方面內(nèi)容；詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)

22、上的作用，可以從詞語(yǔ)出現(xiàn)的位置把握，結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容理解。詞語(yǔ)在內(nèi)容上的作用主要表現(xiàn)在抒發(fā)詩(shī)人的情感和表達(dá)中心。命題主要從詞語(yǔ)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面的作用設(shè)題?！久}精講】（2006年安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。柳梢青送盧梅坡劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。【注】泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答題思路】題目要求賞析“聚散匆匆”在詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。所謂內(nèi)容上的作用，是指詞語(yǔ)在詩(shī)歌表達(dá)的思想或詩(shī)人表達(dá)的情感中起到

23、的作用；所謂結(jié)構(gòu)上的作用指詞語(yǔ)在鋪墊、烘托、過(guò)渡、照應(yīng)、升華方面的作用?；卮饐?wèn)題時(shí)，應(yīng)思考詞語(yǔ)本身的意義，然后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容解說(shuō)詞語(yǔ)的作用。答題思路：寫(xiě)出詞語(yǔ)本身的意義（多指字典義）寫(xiě)出詞語(yǔ)在詩(shī)歌表達(dá)(biod)的內(nèi)容、情感上的作用寫(xiě)出詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上的作用。【參考答案】強(qiáng)調(diào)(qing dio)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。2.替代(tdi)作用【命題熱點(diǎn)】詩(shī)歌為表達(dá)簡(jiǎn)潔，一些詞語(yǔ)往往具有概括、指代、統(tǒng)領(lǐng)作用。試題一般考查某些詞語(yǔ)具有的這些作用，并要求指出這些詞語(yǔ)替代的作用?！久}精講】（2006年重慶卷）閱讀下面的兩首清代詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。新雷張維屏造物無(wú)言卻有

24、情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在新雷中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說(shuō)“只待新雷第一聲”？【答題思路】分析要解說(shuō)的詞語(yǔ)具有的特點(diǎn)：是統(tǒng)領(lǐng)作用的，分析詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)到的位置，所描寫(xiě)的景物、抒發(fā)的情感；是指代作用的，理解指代的內(nèi)容；具有概括作用的，分析概括的內(nèi)容。答題思路是：列舉替代的內(nèi)容解說(shuō)詞語(yǔ)的意義特點(diǎn)寫(xiě)出詞語(yǔ)包含的內(nèi)容表達(dá)的意義或情感。【參考答案】“覺(jué)春生”、“安排著”、“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有“春生”和“千紅萬(wàn)紫”。3.替換(t hun)辨析【命題(mng t)熱點(diǎn)】

25、詞語(yǔ)替換優(yōu)劣(yu li)的的辨析，要求分析用某些詞語(yǔ)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)的優(yōu)劣。這類(lèi)題目多考查對(duì)詩(shī)歌主旨、作者思想情感等方面的賞析?！久}精講】（2006年福建卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司樱洪e居。素秋：秋天的代稱(chēng)。（1）這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬痤}思路】要理解詞語(yǔ)可不可以替換，可以從下面三個(gè)方面分析：分析意象特征，體驗(yàn)詩(shī)人情感。這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人著重設(shè)置的意象有：歸夢(mèng)、空床、素秋、青苔、紅樹(shù)、雨、月等。從這些意象中可以感悟到詩(shī)人要表達(dá)思?xì)w的情感，同時(shí)“空床”等表達(dá)了此時(shí)

26、自己居住地方的孤寂、冷落。詩(shī)人就是通過(guò)這種有家不能歸、自己居住之地又如此荒涼的描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)人的凄涼、悲愁之情。分析表達(dá)技巧，體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)。分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)技巧上的作用，分析描寫(xiě)的景物之間有無(wú)動(dòng)靜、哀樂(lè)、明暗等關(guān)系，分析描寫(xiě)的景物與情感的關(guān)系等。分析詞語(yǔ)特點(diǎn)，對(duì)比詞語(yǔ)區(qū)別。弄清楚詩(shī)歌的主旨、感情，分析樂(lè)詞語(yǔ)的表達(dá)技巧之后，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的作用。這種作用包括兩個(gè)方面，一是關(guān)鍵詞語(yǔ)在詩(shī)歌表達(dá)情感上的作用，一是關(guān)鍵詞語(yǔ)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用。對(duì)比分析原詩(shī)中的詞語(yǔ)和題干列舉出的詞語(yǔ)在表達(dá)作用上的異同。答題思路是：照應(yīng)題干進(jìn)行明確的肯定（否定）回答賞析詞語(yǔ)在表達(dá)技巧上的特點(diǎn)、作用分析兩個(gè)對(duì)比的

27、詞語(yǔ)在表達(dá)詩(shī)歌主旨上的區(qū)別或表述原詩(shī)（對(duì)比）的詞語(yǔ)在表達(dá)詩(shī)人情感上的好處總結(jié)自己的觀點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮坎荒軗Q成“對(duì)”或其它詞?！皵场笔褂昧藬M人的手法，不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人(shrn)心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。（認(rèn)為能替換為“對(duì)”亦可，但要言之有理）4.詞性(cxng)作用【命題(mng t)熱點(diǎn)】不同的詞性表達(dá)的意義和情感也各不相同。比如動(dòng)詞在詩(shī)歌表達(dá)上能增強(qiáng)形象性，能以動(dòng)襯靜，體現(xiàn)詩(shī)人情感；形容詞往往使詩(shī)句形象、生動(dòng)，表達(dá)對(duì)景物、事物的感情；副詞表示程度、頻

28、率、范圍等，表達(dá)詩(shī)人不同的情感層次；擬聲詞的使用描繪動(dòng)態(tài)景物，與其他景物對(duì)比。這類(lèi)題目要求賞析一些詞語(yǔ)體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容意義等?！久}精講】（2006年廣東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題?；浶惴逋硗S香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。（2）簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處?！敬痤}思路】詞語(yǔ)的妙處主要會(huì)體現(xiàn)在詞語(yǔ)的詞性在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容上的特點(diǎn)以及詞語(yǔ)在表達(dá)技巧（景與景的關(guān)系、修辭格、寫(xiě)作手法等）上的特點(diǎn)等。具體的，可以按下面的步驟思考：分析詞語(yǔ)詞性。詞語(yǔ)的詞性體現(xiàn)詞語(yǔ)的意義、作用。如“帶”字，動(dòng)詞，形象感強(qiáng)。分析詞

29、語(yǔ)修辭。不同的修辭方法體現(xiàn)出詞語(yǔ)表達(dá)意義的不同特點(diǎn)。分析詞語(yǔ)作用。詞語(yǔ)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用能明確地表達(dá)詞語(yǔ)的妙處。分析詞語(yǔ)體現(xiàn)的詩(shī)歌思想。詞語(yǔ)在內(nèi)容上表現(xiàn)出來(lái)(ch li)的意義與詩(shī)歌體現(xiàn)的中心思想的關(guān)系。答題思路是：理解詞語(yǔ)本身的含義理解詞語(yǔ)的詞性作用分析詞語(yǔ)的修辭分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(jigu)上的作用分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中心表達(dá)上的作用或作者的情感?！緟⒖即鸢浮俊皫А辈捎昧藬M人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作(dngzu)，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。5.寓意分析【命題熱點(diǎn)】寓意是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物、表述的事物寄托、隱含的思想、觀點(diǎn)、哲理等。理解詞語(yǔ)的寓意主要考查理解詞語(yǔ)

30、表達(dá)的意義、詩(shī)歌主題和作者的情感等?！久}精講】（2006年湖北卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ盔P城：京城。（1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答題思路】對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的寓意的把握，可以通過(guò)分析詩(shī)歌本身表達(dá)的情感，在全面理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上解說(shuō)詞語(yǔ)的寓意。分析詩(shī)歌景物特征。詩(shī)歌描寫(xiě)景物的目的是表達(dá)詩(shī)人的情感，理解景物體現(xiàn)的寓意，就可以通過(guò)對(duì)景物特征的把握進(jìn)行(jnxng)。比如丹陽(yáng)送韋參軍一詩(shī)，從題目的“送”

31、可以推知詩(shī)歌是寫(xiě)離愁別緒的，“秋”表達(dá)了送別的季節(jié)和離別人的心情，“寒鴉”表達(dá)送別人孤寂的情感。分析詩(shī)歌思想情感。詩(shī)歌的思想感情集中體現(xiàn)在景物描寫(xiě)上，分析景物的特點(diǎn)可以把握詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的思想。丹陽(yáng)(dn yn)送韋參軍一詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)離愁別緒，表達(dá)了離別的哀傷之情。分析詞語(yǔ)表達(dá)(biod)的意義。詞語(yǔ)的寓意會(huì)體現(xiàn)在這個(gè)詞表達(dá)的意義上，這種意義會(huì)體現(xiàn)在詩(shī)歌的主旨上。丹陽(yáng)送韋參軍一詩(shī)結(jié)尾部分的“水悠悠”，有兩種情況三種類(lèi)型：一種情況是客觀景物的描寫(xiě)，用疊字的方法寫(xiě)出流水悠悠；一種情況是以水喻情，用疊字表現(xiàn)離愁別緒、友情如水。一般的，回答詞語(yǔ)寓意的答題思路是：列舉詞語(yǔ)出現(xiàn)的詩(shī)句詮釋詞語(yǔ)表現(xiàn)的意義寫(xiě)出

32、詞語(yǔ)體現(xiàn)的情感作者的情感?！緟⒖即鸢浮浚?）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨?！绢?lèi)題訓(xùn)練】1.閱讀下面一首絕句，回答問(wèn)題。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。（1）絕句的一二兩句用哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出邊疆將帥的警惕精神的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）“更催”“莫遣”體現(xiàn)了邊地將帥怎樣的思想情感？2.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題：送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問(wèn)謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。青楓(qn fn)江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)(znsh)分手

33、莫躊躇。（1）吳汝綸評(píng)價(jià)該詩(shī)：“一氣舒卷，復(fù)極高華朗曜，盛唐(shn tn)詩(shī)極感之作?！保ㄌ扑卧?shī)舉要）請(qǐng)從篇章結(jié)構(gòu)上分析詩(shī)的這個(gè)特點(diǎn)。（2）何焯義門(mén)讀書(shū)記說(shuō)：“結(jié)句才非世情常語(yǔ)，乃嗟嘆之極致也?！蓖鯄鄄∏迦A園詩(shī)談評(píng)說(shuō)：“結(jié)句貴在味外之味，弦外之音。“請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)的思想意義。3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。中夜起望西園值月上柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹?shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。（1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)出作者寫(xiě)“露”“月”“泉”“鳥(niǎo)”的作用。（2）作者寫(xiě)“泉響”“鳥(niǎo)喧”采用了什么藝術(shù)手法

34、？（3）詩(shī)人“寂寞”的原因是什么？請(qǐng)扼要回答。4.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。入若耶溪王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。入若耶溪崔顥(cu ho)輕舟(qn zhu)去何疾，已到云林境。起坐魚(yú)鳥(niǎo)間，動(dòng)搖(dngyo)山水影。巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停撓向余景。（1）王詩(shī)的五、六句被人稱(chēng)為“文外獨(dú)絕”；無(wú)獨(dú)有偶，崔詩(shī)的五、六句也運(yùn)用了相同的寫(xiě)作手法。請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度分析兩首詩(shī)五、六句詩(shī)的特點(diǎn)。（2）對(duì)比閱讀兩首詩(shī)，從語(yǔ)言風(fēng)格、題材內(nèi)容、感情抒發(fā)等角度寫(xiě)出兩首詩(shī)的相同點(diǎn)。5.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！灸险龑m】玉芙蓉喜雨

35、馮惟敏初添野水涯，細(xì)滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。消災(zāi)不數(shù)千金價(jià)，救苦重生八口家。都開(kāi)罷：蕎花，豆花，眼見(jiàn)的葫蘆棚結(jié)了個(gè)赤金瓜。 【注】野水：指地上的積水。芃：茂盛的樣子（1）詩(shī)人筆下的“喜”是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？（4分）（2）作者是從哪幾個(gè)方面描述“雨”的？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5分）【參考答案】1.（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了邊塞秋夜景色，體現(xiàn)出人物的性格特征?！叭搿?，寫(xiě)出將軍對(duì)秋天反應(yīng)的敏銳性、警惕性；“滿”體現(xiàn)邊地戰(zhàn)斗頻繁，這時(shí)已是戰(zhàn)云密布的時(shí)候，也表現(xiàn)出將軍觀察細(xì)致，體現(xiàn)觀察的敏銳性。（2）“更催”暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開(kāi)；“莫遣”一句體現(xiàn)了主帥全殲敵軍的決心。兩句詩(shī)一正一反，相互對(duì)

36、比，表現(xiàn)邊地軍人抗敵的信心。2.（1）詩(shī)的首、尾聯(lián)是合寫(xiě)；頷聯(lián)、頸聯(lián)分寫(xiě)（頷聯(lián)上句寫(xiě)巫峽風(fēng)光，暗示李少府去的地方很荒涼，下句寫(xiě)衡陽(yáng)，暗示王少府去的長(zhǎng)沙也是偏僻的地方；頸聯(lián)上句寫(xiě)長(zhǎng)沙青楓江的帆船，是再寫(xiě)王少府，下句寫(xiě)白帝城，是再寫(xiě)李少府），同時(shí)描寫(xiě)兩人貶謫之地的蕭索、荒涼景色（猿啼、歸雁、秋帆、古木），相互交錯(cuò)進(jìn)行，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。既凄清纏綿，又慷慨悲歌，別意濃重。（2）尾聯(lián)勸解二人不要煩悶、猶豫，盡可放心去，不久就會(huì)被召還。以此勸勉(qunmin)二人不要為一時(shí)的得失傷心、哀痛，要努力為民做事。3.（1）營(yíng)造凄清寂寞(jm)的意境。（2）以動(dòng)寫(xiě)靜，反襯(fnchn)。（3）謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無(wú)人理解。4.（1）兩首詩(shī)的五、六句都是從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)若耶溪的幽靜。王詩(shī)用“蟬噪”反襯“林靜”、用“鳥(niǎo)鳴”表現(xiàn)“山幽”，以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出噪與靜、鳴與幽的對(duì)立統(tǒng)一。崔詩(shī)也是用反襯的手法，以動(dòng)襯靜；用山巖那邊傳來(lái)的回聲表現(xiàn)環(huán)境的空曠清幽。崔詩(shī)的詩(shī)句學(xué)習(xí)了王詩(shī)的特點(diǎn)，但有創(chuàng)新，加入了游若耶溪的人