文言實詞專題

1、高考復(fù)習(xí)文言文專題 文言實詞一、考點闡釋 “理解常見實詞在文中的含義”是考試大綱保留內(nèi)容。我們要注意兩點隱含信息：一是“常見實詞”，這是考查范圍，關(guān)鍵是理解教材中150個左右的實詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。綜合這兩點，再加上“理解含義”的具體要求，既是考查學(xué)生掌握文言實詞知識的情態(tài)，又是考查學(xué)生運(yùn)用這些知識來解決實際問題的能力。因此在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實詞。然而，文言文實詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個實詞在特定語境中的具體含義，這就不是僅僅靠積累就能解決問題的了，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈活運(yùn)用，形成解決

2、綜合問題的能力。提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時“理解并翻譯文中的重要句子”最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。二、文言實詞詞義推斷法（一）字形推斷法漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(韓非子)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢 ”。“禾”與五谷有關(guān)； “貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)； “宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)； “求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)； “隹(zhu) ”與鳥雀有

3、關(guān)；“尸”與身體關(guān)； “冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)； “纟”與絲織品有關(guān)“歹”與死亡有關(guān) ；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān)； “自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼“攴（p) ”與敲擊有關(guān)【推斷練習(xí)】（1）刑天舞干(盾牌）戚 形旁為戈，意思為一種兵器（斧子） （2）舸艦彌津，青雀黃龍之舳 形旁為舟（大船）， （3）道皆砌石為磴，其級七千有余 形旁為 石 ，意思為 （石階）（4）徑造廬訪成 形旁為走 意思為 （到、往）會意字也可用此方法推斷詞義。（5）豐則貴糴，歉則賤糶 上 入 下 米 ，意思為（買進(jìn)糧食） （6）家人瞷見者，悉駭愕 左 目 右 間 ，意思為 從門縫中看，（窺視）(7)其仆亦來慰解，曰：“

4、公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲(1998年高考題) “覲”為形聲字，義符為“見”，聯(lián)系下文推斷為（拜見）(8)方其系燕父子以組繩子(9)短綆不可以汲深井之泉井繩(10)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇田地（二）、字音推斷法古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思?！就茢嗑毩?xí)】（1）進(jìn)住夏口（赤壁之戰(zhàn)）(“住”通“駐”)（2）倍道而妄行，則天不能使之吉（荀子天論）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“違背自然規(guī)律”。)（3）昌宗從旁趣說,使速言(“趣”就是通假字，通“促”，

5、意為“催促”)（4）使有司寬政，毀關(guān)（去掉關(guān)稅），去禁（禁令），薄斂，已責(zé)。（左傳）責(zé), 意思為“債” “責(zé)”，說文：“求也，從貝，刺聲?！蓖躞拚f：“謂索求負(fù)家償物也?！薄柏?zé)”就是“債”字，但是它在上古可用作動詞，兼有討債的意義。它之所以從貝，是因為貝表示財。左傳昭公二十年：“使有司（主管機(jī)關(guān)）寬政，毀關(guān)，去禁廢除各種，薄斂（減少田租），已責(zé)（停止討債）?！边@是“責(zé)”的本義。（5）“甲兵頓弊(破?。┒嗣袢找园灿谪龢贰苯虘?zhàn)守策 “頓”字（鈍）（6）“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”， “景”（影）（7）“昌期少年，不閑吏事?！?閑（嫻）（8）“項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈” “匈”（胸）（9）土

6、工洊（同“薦”，再，重）起，民罷于征發(fā)，非所以事天也（這不是用來侍奉上天的方法）。 罷（疲）（三）聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識，聯(lián)系教材，聯(lián)想成語，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。 【推斷練習(xí)】1、李超，字魁梧，淄之西鄙人聯(lián)想：“蜀之鄙有二僧” 為學(xué)（ ） “越國以鄙遠(yuǎn)” 燭之武退秦師（把當(dāng)作邊境）鄙：邊境2、素與郭善，登門造訪 聯(lián)系鴻門宴中 素善留侯張良 ，詞義為 善：友好3、魏明帝于閣上見而奇之 聯(lián)系傷仲永中邑人奇之，稍稍賓客其父 ，詞義為認(rèn)為奇特4、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在

7、郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。 聯(lián)系逍遙游中適千里者，三月聚糧 ，詞義為到、往 5、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優(yōu)孟 聯(lián)系岳陽樓記中 屬予作文以記之 ， 詞義為 囑咐6、臣所陳雖小，可以喻大。 （05年遼寧卷）聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻 喻：明白7、腥臊并御，芳不得薄兮。聯(lián)想：日薄西山、義薄云天 ?。浩冉?、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。 （2004遼寧卷）聯(lián)想：投筆從戎 投：舍棄、拋棄9、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費(fèi)人君祿位也。（2006年高考湖北卷）聯(lián)想： 臣所以去親戚而事君者，徒慕

8、君之高義也。（廉頗藺相如列傳） 徒：只是10、二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，遇金人，敗之。 宋史 聯(lián)想：嚴(yán)懲不貸 解釋懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。貸 ： 寬恕、寬免（四）相似結(jié)構(gòu)推斷法在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置上的詞語，往往在意義上有相同、相近，或者相反、相對的特點，利用它可以求得詞語正確的解釋。一個詞也好，一個句子也好，如果形式比較整齊，那么處在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反?！就茢嗑毩?xí)】（1）無父何怙，無母何恃 “怙”對“恃”， 詞義為依靠、憑借（2）忠不必用兮，賢不必以 “以

9、”對“用” ，詞義為 被任用 （3）文過飾非 （“過”與“非”同義）“文”對“飾” ，詞義為 掩飾（4）奉之彌繁，侵之愈急” “彌”對“愈” 詞義為“更加” （5）簡能而任之,擇善而從之 “簡”對“擇”簡為“選擇”之意。 （6）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（逍遙游）既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為 “奮勉” 。（五）鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷）文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；

10、同義復(fù)詞是同義復(fù)用。 【推斷練習(xí)】1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝赤壁之戰(zhàn) “敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是 “ 疲勞 ” 。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也” 三國志 其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼 ” 的意思。3、行將為人所并 （ 將要 ）4、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（ 提拔 ）5、出則接遇賓客，入則應(yīng)對諸侯（ 接待 ）（六）語法結(jié)構(gòu)推斷法語法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當(dāng)何成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)；謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)；定語是由名詞、代詞充當(dāng)；狀語是由副詞

11、充當(dāng)【推斷練習(xí)】根據(jù)字詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。1、將軍身披堅執(zhí)銳,討伐暴秦,功蓋寰宇! （從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，因此解釋為：堅硬的盔甲和銳利的兵器）2、每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。（2000年全國高考題）樵：木柴。 3、鳴鶴在陰，其子和之 和：_（2004湖南）“和”接代詞賓語“之”，當(dāng)為動詞，而不能理解為形容詞“和睦”；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。4、予既揖退老甿，條其言，書于書褒城驛屋壁。 （2005年高考浙江卷） 條其言，書于書褒城驛屋壁 條：整理5、鄂侯爭之急，辨之疾，故脯鄂侯(為這件

12、事(同紂王)爭辯得很厲害，所以(紂王)就把鄂侯殺了，將尸體做成肉干”。)6、吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也“生死”相當(dāng)于“使死生”即“使死者復(fù)生”；“肉骨”相當(dāng)于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者復(fù)生”的意思7、其罪當(dāng)與童貫等。句中主語為“其罪”， “與童貫”是狀語，而“等”應(yīng)該是句子的謂語。所以它是“一樣”、“等同”之義，而非“等人”、“等等”。8、（08廣東）時侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻（嫁給）（七）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義 文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定

13、詞義的。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。1、梅以欹為美，正則無景 根據(jù)“無景”與“美”意思相反，可推斷“欹”與“正”意思也相反，即“傾斜”。2、天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家。 現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本句前文已交代“天保中，郡縣大水、人災(zāi)”，下文又寫太守蘇瓊“貸粟以付饑者”，那么這個“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。今義是主動地斷絕飲食，此處則是被迫無奈斷了糧，古今異義。3、優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫 (2005年全國卷第8題A項) “辯

14、”用于動詞謂語“多”(形容詞活用作動詞“富有”)之后,作賓語,應(yīng)該是名詞。由此可推斷,選項釋為動詞“辯駁”有誤。(“辯”的正確解釋是“辯才”)4、（07浙江）又念昔日定國過余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工（精巧）也。(敬佩)練一練1、閱讀下面文段，回答問題： 桑懌，開封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數(shù)頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民?！币蛘倮镏猩倌?，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之

15、知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少年色動，即推仆地縛之。（2004年全國卷）下面句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是( ) A.歲兇，汝旁諸縣多盜。 兇：不吉利 B.懌白令：“愿往來里中察奸民?！?白：稟告 C.戒曰：“不汝容也！”少年皆諾。 諾：答應(yīng) D.夜入其家，探其篋，不使之知覺。 篋：小箱子答案：A2、解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由。隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。 （馮夢龍古今譚概） “我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女3、子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之