北京市朝陽(yáng)區(qū)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

1、北京市朝陽(yáng)區(qū)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一空間站是一種在近地軌道上運(yùn)行、支持人類在其中長(zhǎng)期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。隨著科技的進(jìn)步，空間站由單模塊式發(fā)展為多模塊式，容積更大，載人更多，壽命更長(zhǎng)，綜合利用程度也更高。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則需分批發(fā)射模塊組件，在太空中完成對(duì)接組裝。由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成的空間站，國(guó)際上通稱為第三代空間站。在此基礎(chǔ)上，第四代空間站還采用了桁架掛艙式構(gòu)型。目前太空中唯一在軌運(yùn)行的“國(guó)際空間站”正是因?yàn)椴捎昧诉@種構(gòu)型，成為有史以來(lái)規(guī)模最大的人造天體。我國(guó)

2、的空間站計(jì)劃，正一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向前發(fā)展。從1999年開始，我國(guó)逐步發(fā)射系列神舟飛船。2003年神舟五號(hào)飛船將航天員楊利偉送入太空并安全返回，標(biāo)志著我國(guó)成功突破載人天地往返技術(shù)，推進(jìn)了我國(guó)空間站事業(yè)的發(fā)展。2011年11月3日，神舟八號(hào)飛船與之前發(fā)射的目標(biāo)航天器天宮一號(hào)完成交會(huì)對(duì)接。兩個(gè)航天器在太空高速飛行，為了降低對(duì)接難度，需要采用軌道共面發(fā)射技術(shù)。這就意味著追蹤航天器必須根據(jù)目標(biāo)航天器軌道測(cè)定數(shù)據(jù)，精確確定發(fā)射時(shí)刻。此次神舟八號(hào)飛船發(fā)射窗口僅為1秒，如果發(fā)射時(shí)刻出現(xiàn)偏差，將引起神舟八號(hào)的軌道升交點(diǎn)赤經(jīng)出現(xiàn)偏差，從而增加軌道面修正的燃料消耗。在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌，

3、在距天宮一號(hào)后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導(dǎo)航至天宮一號(hào)附近，從對(duì)接機(jī)構(gòu)接觸開始，經(jīng)過(guò)捕獲、緩沖、拉近和鎖緊，最終兩個(gè)航天器連接形成組合體。中國(guó)由此成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。2017年4月22日，我國(guó)首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)對(duì)接，并在地面導(dǎo)引下，成功完成了推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加。推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加是通過(guò)安裝在天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)上的4路浮動(dòng)斷接器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，相當(dāng)于“加油管路”和“油槍”都安裝在對(duì)接機(jī)構(gòu)上。航天器的交會(huì)對(duì)接會(huì)產(chǎn)生巨大的對(duì)接能量，這對(duì)天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)的緩沖耗能能力提出了更高要求。為此，設(shè)計(jì)師們通過(guò)攻關(guān)，成功推出二代對(duì)接機(jī)構(gòu)，完美解決了本次及后續(xù)

4、任務(wù)的難題。推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加技術(shù)讓空間站的長(zhǎng)期運(yùn)行成為可能。自此，我國(guó)自主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件。（取材于景海鵬、鄭永煌等的相關(guān)文章）材料二2021年4月29日，隨著天和核心艙發(fā)射升空，中國(guó)正式開始建設(shè)較大規(guī)模、長(zhǎng)期有人照料的空間站。6月17日，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘神舟十二號(hào)載人飛船順利進(jìn)駐天和核心艙，開展空間站在軌組裝建造的關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證，并于9月17日成功返回。在空間站的建設(shè)思路上，我國(guó)綜合考慮了多方面因素，走的是一條符合國(guó)情的道路。將于2022年初步建成的中國(guó)空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國(guó)現(xiàn)階段絕大部分科研需求。作

5、為空間站的主控艙段，天和核心艙連接著兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，還配有一條機(jī)械臂，可以將重達(dá)25噸的物體運(yùn)送至空間站外部。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，配有航天員出艙專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)艙II名為“夢(mèng)天”，配有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物自動(dòng)進(jìn)出艙。核心艙還備有多個(gè)對(duì)接口，供神舟載人飛船和天舟貨運(yùn)飛船停泊，緊急時(shí)，神舟飛船可作“救生船”使用，幫助航天員應(yīng)急救生和返回地面。此外，如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模?？臻g站里航天員需要的生命保障物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物都相當(dāng)可觀，發(fā)展再生式環(huán)境控制與生命保障技術(shù)勢(shì)在必行。天和核心艙配有我國(guó)自主研

6、發(fā)的再生式生保系統(tǒng)，它通過(guò)冷凝干燥組件收集航天員呼出的水汽，再通過(guò)凈化裝置轉(zhuǎn)為可供飲用的再生水，尿液也能收集處理為可飲用的純凈水。與此同時(shí)，電解制氧系統(tǒng)可以利用循環(huán)水電解制氧。這套系統(tǒng)還可對(duì)二氧化碳進(jìn)行凈化，讓富集起來(lái)的二氧化碳和電解水產(chǎn)生反應(yīng)，以獲得相當(dāng)可觀的氧氣。再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴。建設(shè)空間站時(shí)，我國(guó)的科研團(tuán)隊(duì)將航天員在太空的安全問題放在重要位置。太空是一個(gè)真空環(huán)境，一旦密封艙或航天服遭到空間碎片襲擊，哪怕一個(gè)很小的裂縫，航天員都將因失壓而面臨生命危險(xiǎn)。為此，中國(guó)空間站將配備一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，它能對(duì)空間碎片進(jìn)行定位感知，然后通過(guò)對(duì)空間

7、站實(shí)施升軌或降軌進(jìn)行規(guī)避。如果遭遇重大險(xiǎn)情，空間站將立即啟動(dòng)撤離模式，航天員可在5分鐘內(nèi)快速撤離。此外，我國(guó)科研人員對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮?？臻g站還將為每個(gè)航天員配置一臺(tái)平板電腦，各艙內(nèi)實(shí)現(xiàn)WiFi全覆蓋，航天員可以像在地面上一樣看劇、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。航天員的太空生活質(zhì)量將得到極大提高。（取材于吳志強(qiáng)、黃希等的相關(guān)文章）1根據(jù)材料一，下列關(guān)于空間站的表述不正確的一項(xiàng)是（）A在近地軌道永久工作，不再返回地面。B多模塊式科技含量比單模塊式的更高。C可一次發(fā)射入軌或模塊分批發(fā)射入軌。D桁架掛艙式構(gòu)型能夠擴(kuò)大空間站規(guī)模。2根據(jù)材料一，下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是（）A為降低交會(huì)對(duì)接難度，神舟

8、八號(hào)飛船必須在1秒內(nèi)發(fā)射并入軌。B神舟八號(hào)與天宮一號(hào)的對(duì)接，全程都經(jīng)過(guò)地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航。C成功完成在軌補(bǔ)加推進(jìn)劑，需要以航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)為基礎(chǔ)。D安裝在天宮二號(hào)上的二代對(duì)接機(jī)構(gòu)具有更強(qiáng)大的緩沖耗能能力。3根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A從神舟系列飛船到天和核心艙，中國(guó)空間站計(jì)劃已歷時(shí)二十多年。B在外部力量的輔助下，空間站所載貨物能自己“走”出夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙。C通過(guò)對(duì)接新模塊，中國(guó)空間站規(guī)模會(huì)更大，能完成更多科研任務(wù)。D撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)將確保中國(guó)空間站不會(huì)受到空間碎片的襲擊。4根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A按國(guó)際劃分慣例，即將建成的中國(guó)空間站屬第三代空間

9、站。B配備再生式生保系統(tǒng)，可使空間站后續(xù)無(wú)需補(bǔ)給生活物資。C突發(fā)險(xiǎn)情時(shí)航天員可從天和核心艙撤入神舟飛船返回地面。D航天員在問天實(shí)驗(yàn)艙工作時(shí)，能與地面工作人員微信溝通。5中國(guó)空間站事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)綜合以上兩則材料，簡(jiǎn)要概括。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣賢自期許，專意經(jīng)學(xué)，兼通音律之法，以經(jīng)術(shù)教授吳中。范文正愛而敬之，聘為蘇州教授，諸子從學(xué)焉。景祐初，更定雅樂，文正薦之，以白衣對(duì)崇政殿，授秘書省校書郎，歷丹州軍事推官、保寧節(jié)度推官，后治湖州學(xué)。慶歷中，天子詔下蘇、湖，取先生之法，著為令于太學(xué)。尋為太子中舍，歲余，授光祿寺丞、國(guó)

10、子監(jiān)直講，仍與議樂。樂成，遷大理寺丞，賜緋魚（注）。既而疾作，以太常博士致仕。東歸之日，弟子祖帳百里不絕，時(shí)以為榮。卒，年六十七。先生在學(xué)時(shí)，每公私試罷，掌儀率諸生會(huì)于肯善堂，合雅樂歌詩(shī)。至夜，乃散諸齋，亦自歌詩(shī)奏樂，琴瑟之聲徹于外。先生教人之法，科條纖悉具備。初為蘇湖二州教授，嚴(yán)條約，以身先之。雖盛暑，必公服坐堂上，嚴(yán)師弟子之禮。徐積從安定先生學(xué)，潛心力行，其學(xué)以志誠(chéng)為本，思六經(jīng)而喜為文詞，老而不衰。自言初見先生，頭容少偏。先生厲聲云：“頭容直！”積猛然自省，不特頭容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄別人物，使之以類群講習(xí)。立“經(jīng)義”“治事”二齋：經(jīng)義則擇疏通有器局者居之；治事則人各治

11、一事，又兼一事，如治兵、水利、算數(shù)之類。先生嘗曰：“學(xué)者只守一鄉(xiāng)，則滯于一曲，隘吝卑陋。必游四方，盡見人情物態(tài)，南北風(fēng)居山川氣象，以廣其聞見?！眹L自吳興率弟子游關(guān)中，至潼關(guān)，路峻隘，舍車而步。既上至關(guān)回顧黃河抱潼關(guān)，委蛇洶涌，而太華、中條環(huán)擁其前，一覽數(shù)千里，形勢(shì)雄張?？辉唬骸按搜陨酱ㄒ?。學(xué)者其可不見之哉！”神宗題贊先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行蘇、湖之中。師任而尊，如泰山屹峙于諸峰；法嚴(yán)而信，如四時(shí)迭運(yùn)于無(wú)窮。辟居太學(xué)，動(dòng)四方欣慕，不遠(yuǎn)千里而翕從；經(jīng)義治事以適士用，議禮定樂以迪朕躬；倡明正道，開來(lái)學(xué)之顓蒙。載瞻載仰，誰(shuí)不思公？誠(chéng)斯文之模范，為后世之欽崇！”（取材于宋元學(xué)案

12、安定言行錄）（注）緋魚：指緋衣與魚符袋。宋沿襲唐制，五品以上佩緋衣、銀魚袋。6下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A以身先之先：給作表率B不特頭容要直特：特意C辟居太學(xué)辟：征召授官D開來(lái)學(xué)之顓蒙顓：蒙昧7下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A兼通音律之法如治兵、水利、算數(shù)之類B其學(xué)以志誠(chéng)為本學(xué)者其可不見之哉C以廣其聞見經(jīng)義治事以適士用D舍車而步法嚴(yán)而信8下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A弟子祖帳百里不絕弟子設(shè)帷帳為他送別，綿延百里不絕B科條纖悉具備規(guī)章制度細(xì)致詳盡C經(jīng)義則擇疏通有器局者居之“經(jīng)義”就選擇通達(dá)且有格局的人來(lái)此學(xué)習(xí)D不遠(yuǎn)千里而翕從先生從千里之外而來(lái)，緊

13、緊跟從我9根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A經(jīng)由范仲淹引薦，胡瑗以平民的身份參與了國(guó)政。B興辦“太學(xué)”借鑒了胡瑗在蘇州、湖州治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。C自胡瑗教導(dǎo)后，徐積改邪歸正，一生都以志誠(chéng)為本。D胡瑗嚴(yán)于律己，勤于治學(xué)，皇帝稱贊他為后世楷模。10綜合全文，概括胡瑗關(guān)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和做法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明，任寫三點(diǎn)即可。三、名著閱讀11閱讀下面論語(yǔ)中的文字，回答問題。子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安。人焉廋注哉？人焉廋哉？”（為政）子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！保ü遍L(zhǎng)）子曰：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”（衛(wèi)靈公）（注）廋：隱藏，藏匿。綜合以上材料，簡(jiǎn)要概括

14、孔子對(duì)“察人”的看法。12根據(jù)要求，回答問題。紅樓夢(mèng)一書“大旨談情”。請(qǐng)從賈政和賈寶玉、賈寶玉和林黛玉、薛寶釵和史湘云、黛玉和紫鵑中任選一組，結(jié)合原著，闡述他們之間或真摯或深沉的情感。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。見志詩(shī)酈炎大道夷且長(zhǎng)，窘路狹且促。修翼無(wú)卑棲，遠(yuǎn)趾不步局。舒吾陵霄羽，奮此千里足。超邁絕塵驅(qū)，倏忽誰(shuí)能逐。賢愚豈常類，稟性在清濁。富貴有人籍，貧賤無(wú)天錄。通塞茍由己，志士不相卜。陳平敖注里社，韓信釣河曲。終居天下宰，食此萬(wàn)鐘祿。德音流千載，功名重山岳。（注）敖：通“傲”，這里用作被動(dòng)，即“見傲”之意。13下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A“修翼無(wú)卑棲”兩句表達(dá)詩(shī)人不

15、甘卑微，奮力舉步前行。B“超邁絕塵驅(qū)”兩句表達(dá)詩(shī)人超越塵俗，一時(shí)無(wú)人能及。C“賢愚豈常類”兩句是說(shuō)賢者自來(lái)賢能，愚者自來(lái)愚笨。D“德音流千載”兩句是說(shuō)美名流傳千古，功業(yè)重似山岳。14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A開篇用“大道”“窘路”對(duì)比，為后文言志作鋪墊。B陳平、韓信因志向得以實(shí)現(xiàn)成為詩(shī)人景仰的對(duì)象。C本詩(shī)運(yùn)用宏大的意象，營(yíng)造出了蒼涼悲戚的意境。D本詩(shī)善于用比喻來(lái)表情達(dá)意，語(yǔ)言生動(dòng)情緒飽滿。15本詩(shī)題為“見志”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人對(duì)“志”有哪些思考。五、情景默寫16在橫線處填寫作品原句。（1）秦觀在鵲橋仙纖云弄巧中用“_，_”，表明忠貞不渝的愛情即便被時(shí)空阻隔也不會(huì)消逝

16、。（2）張孝祥的念奴嬌過(guò)洞庭“_，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客”，將包羅天地萬(wàn)象的想象與浩渺無(wú)垠的自然相融合，體現(xiàn)了詩(shī)人的廣闊胸懷。（3）志向指引人立身行事。曹操對(duì)“_，天下歸心”的渴望，陶淵明對(duì)“開荒南野際，_”的向往，都影響著他們的人生選擇。（4）如果有的同學(xué)以天資不夠聰穎為借口蹉跎學(xué)業(yè)，你可以用勸學(xué)中“_，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”勸誡他；有的同學(xué)取得成績(jī)就容易驕傲自滿，你可以用魏征的話“念高危則思謙沖而自牧，_”提醒他；有的同學(xué)因被質(zhì)疑而動(dòng)搖決定，你可以用答司馬諫議書中的“盤庚不為怨者故改其度，_，是而不見可悔故也”勉勵(lì)他。六、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面作品，完成下面小題。深巷里的老墻在婺

17、源農(nóng)村小住了幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒樱吒叩膲?，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一幅讀不完的畫。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的徽式格調(diào)。當(dāng)初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒有想到他為大自然提供了一張作畫的溫床。歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過(guò)渡；論形狀，則云海波濤、春

18、風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過(guò)一本芥子園畫譜。我兒子是學(xué)畫的，他說(shuō)國(guó)畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過(guò)的這里也有。人工藝術(shù)在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過(guò)一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來(lái)之筆在上頭”。但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來(lái)四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無(wú)聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無(wú)處不在，無(wú)

19、縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學(xué)家考察物種的多樣性，有一個(gè)方法叫“打方”，即在地上劃定一個(gè)正方形，細(xì)數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些素昧平生的花草。單聽它們的名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來(lái)的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人賈島的詩(shī)里居然寫到它：“別后解餐蓬虆子，向前未識(shí)牡丹花?！蹦?/p>

20、隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無(wú)言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。一天，我偶然與兒子說(shuō)起這幾日讀墻的感覺，他說(shuō)：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當(dāng)夕陽(yáng)晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時(shí)專門為了它開

21、了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！钡诙?，我就去尋訪這堵老墻。原來(lái)它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來(lái)，犬牙交錯(cuò)的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土，別具韻味。唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下劃出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來(lái)去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒

22、紅了天邊，風(fēng)雨樓臺(tái)，殘陽(yáng)如血。我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲月。我知道嚴(yán)田這個(gè)村子是有來(lái)頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的滿江紅不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩(shī)花橋：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌?！碑?dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。在回家的路上，我有意繞來(lái)繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿嫩綠的

23、厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給它們穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影。可惜近年來(lái)隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？（取材于梁衡的同名散文，有刪改）17下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A一張作畫的溫床溫床：底板

24、B一層一層地洇染洇染：浸濕并留下印記C素昧平生的花草素昧平生：從來(lái)不認(rèn)識(shí)D犬牙交錯(cuò)的磚塊犬牙交錯(cuò)：亂七八糟18下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A第段寫兒子“再也沒敢畫過(guò)一筆畫”，是因?yàn)樗次窔q月之筆技法高妙造詣精深。B第段中介紹了植物學(xué)“打方”的方法，是為了突出生長(zhǎng)在墻體上的植物豐富多樣。C第段“花草并不欺侮無(wú)言的老墻”，用擬人手法寫花草老墻搭配和諧，相得益彰。D第段寫讀一面老墻的經(jīng)歷，與前文讀墻的感悟進(jìn)行對(duì)比，彰顯了老墻明麗的美。19第段中說(shuō)“這墻就是一幅讀不完的畫”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。20本文以兩個(gè)問句作為結(jié)尾，請(qǐng)分析其中所蘊(yùn)含的情感。七、選擇簡(jiǎn)答21語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用

25、。李大釗、陳獨(dú)秀、蔡元培、魯迅電視劇覺醒年代讓歷史課本上的這些人物變得鮮活又立體。覺醒年代聚焦建黨風(fēng)云人物，惟妙惟肖地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨革命先驅(qū)的崇高理想和卓越貢獻(xiàn)。作為一部重大革命歷史題材劇，覺醒年代著墨于歷史事件，又不局限在事件本身。該劇瞄準(zhǔn)真實(shí)事件，將劇情故事牢牢地掛在歷史的脈絡(luò)之上。劇中出現(xiàn)的任何一個(gè)普通道具和場(chǎng)景都有跡可循，甚至刷牙的牙粉，都體現(xiàn)了那個(gè)年代的特質(zhì)。在細(xì)微之處精準(zhǔn)呈現(xiàn)年代質(zhì)感，這賦予了作品獨(dú)特的藝術(shù)審美。有專家評(píng)論說(shuō)：“劇中對(duì)當(dāng)時(shí)生活細(xì)節(jié)的生動(dòng)再現(xiàn)，讓觀眾能看到近現(xiàn)代的百年風(fēng)云，也能看到有情有性的人物，歷史敘事因此顯得既有_又有_。”（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A句中“

26、又”字用法意義相同。B句中的四字詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。C句順序調(diào)換，文段會(huì)更連貫。D第句中的“這”字可以刪去。（2）請(qǐng)從以下詞語(yǔ)中選出兩個(gè)最恰當(dāng)?shù)模来翁钊氲诰洚嬀€處。溫度熱度厚度強(qiáng)度八、微寫作22有人說(shuō)，“所謂未來(lái)，就是現(xiàn)在?！睂?duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。23請(qǐng)以“雨后景如畫”為主題，寫一段文字，描繪你所見到的景致。要求：特點(diǎn)突出，描寫生動(dòng)。150字左右。242021年10月16日神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射，中國(guó)航天員再次出征太空。請(qǐng)以“飛天英雄征寰宇”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

27、九、命題作文25在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)談到“尊嚴(yán)”。大到國(guó)家、民族，小到家庭、個(gè)人，都需要“尊嚴(yán)”。關(guān)于“尊嚴(yán)”，你有哪些思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“淺談尊嚴(yán)”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰，不少于700字。26誰(shuí)沒有旅行過(guò)？生活中的一次遠(yuǎn)足，心靈的一次探尋，夢(mèng)境的一次追求都可以看作是一段旅程。請(qǐng)以“這是一段溫暖的旅程”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰，不少于700字。參考答案1A2C3C4B5（1）穩(wěn)步向前發(fā)展。自1999年發(fā)射神舟系列飛船到2017年首艘首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)對(duì)接，中國(guó)開始自

28、主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件。（2）走符合中國(guó)國(guó)情的道路。將于2022年初步建成的中國(guó)空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國(guó)現(xiàn)階段絕大部分科研需求，如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模。（3）對(duì)科研技術(shù)的高要求和對(duì)航天員的人文關(guān)懷。自主研發(fā)再生式生保系統(tǒng)。再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴；把航天員在太空的安全問題放在重要位置。中國(guó)空間站將配備一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，可有效保障航天員的生命安全；對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮，航天員的太空生活質(zhì)量將得到極大提高?！窘馕觥?本題考查學(xué)生文中重要詞

29、語(yǔ)含義的能力。A“永久工作”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“空間站是一種在近地軌道上運(yùn)行、支持人類在其中長(zhǎng)期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能”可知，空間站是支持人類在其中“長(zhǎng)期工作”和生活的航天器，而不是“永久工作”。故選A。2本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。A“并入軌”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“此次神舟八號(hào)飛船發(fā)射窗口僅為1秒在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌”可知，神舟八號(hào)必須在1秒內(nèi)發(fā)射，但發(fā)射后并不是要在1秒內(nèi)入軌。B“全程都經(jīng)過(guò)地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌，在距天宮一號(hào)后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導(dǎo)航至天宮一號(hào)

30、附近最終兩個(gè)航天器連接形成組合體”可知，神舟八號(hào)“在距天宮一號(hào)后下方約52公里處”與天宮一號(hào)建立通信鏈路，然后“自主導(dǎo)航”至天宮一號(hào)附近，所以神舟八號(hào)與天宮一號(hào)的對(duì)接，并非全過(guò)程都經(jīng)過(guò)地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航。D“安裝在天宮二號(hào)上的二代對(duì)接機(jī)構(gòu)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加是通過(guò)安裝在天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)上的4路浮動(dòng)斷接器來(lái)實(shí)現(xiàn)的”可知，“對(duì)接機(jī)構(gòu)”是安裝在貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)飛船上，而不是天宮二號(hào)飛行器上。故選C。3本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C“能完成更多科研任務(wù)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)?！笨芍?，通過(guò)對(duì)接新模塊，可以擴(kuò)大空間站的規(guī)模，但并不意味

31、著“能完成更多科研任務(wù)”。故選C。4本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。C“可使空間站后續(xù)無(wú)需補(bǔ)給生活物資”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴”可知，配備再生式生保系統(tǒng)可以大幅降低空間站對(duì)地面的依賴，但并不是“無(wú)需補(bǔ)給生活物資”。6B7C8D9C10因材施教，實(shí)行分齋法教學(xué)。以身作則，注意言傳身教。反對(duì)閉戶讀書，主張接觸實(shí)踐，了解社會(huì)，瀏覽名山大川，以開拓胸襟視野，讓書本知識(shí)與客觀實(shí)際相結(jié)合?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.特：僅僅。句意為：不僅僅是頭要端正。故選B。7本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義

32、和用法的能力。A.之，助詞，的/代詞，這些。B.其，代詞，他的/語(yǔ)氣副詞，表反問語(yǔ)氣，怎么，難道。C.以，兩句中都是介詞，用來(lái)。D.而，連詞，表承接關(guān)系/連詞，表并列關(guān)系。故選C。8本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“不遠(yuǎn)千里而翕從”的意思是：天下的學(xué)子不遠(yuǎn)千里從全國(guó)各處趕來(lái)跟隨（胡瑗）先生學(xué)習(xí)。故選D。9C.“徐積改邪歸正”錯(cuò)誤，徐積原來(lái)并沒有邪心或錯(cuò)誤的行為，只是在受到胡瑗的教育后不再產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法。參考譯文：安定先生胡瑗，字翼之，世代居住在安定縣，后來(lái)他輾轉(zhuǎn)到陵州居住。少年的時(shí)候，胡瑗就自我期許成為圣賢，專心攻讀經(jīng)學(xué)，同時(shí)通曉音律知識(shí)。在吳中以教授學(xué)生們經(jīng)學(xué)為生。范仲淹對(duì)胡瑗非

33、常喜愛和敬重，聘任他為蘇州教授，還讓自己的兒子們跟隨他學(xué)習(xí)。景祐初年，重新胡瑗定正朝廷典禮使用的樂曲。于是范仲淹向朝廷推薦他，胡瑗以平民的身份在崇政殿受到皇帝的接見。被授予秘書省校書郎的官職，歷任丹州軍事推官、保寧節(jié)度推官，后來(lái)管理湖州的教育。慶歷年間，皇帝下詔蘇州、湖州等地，要求整理出胡瑗管理教育的方法，將之作為太學(xué)的管理辦法。不久，胡瑗擔(dān)任太子中舍，一年多后，又被授予光祿寺丞、國(guó)子監(jiān)直講，仍然參與對(duì)雅樂的討論。雅樂修改完成后，改任大理寺丞，被賜予佩戴緋衣、銀魚袋。此后不久，胡瑗因?yàn)椴∏榘l(fā)作，以太常博士的官銜退休。在他回鄉(xiāng)的那天，弟子設(shè)帷帳為他送別，綿延百里不絕，當(dāng)時(shí)都認(rèn)為這是一件榮幸的事情

34、。在六十七那年去世。胡瑗先生在作學(xué)官時(shí)，每當(dāng)結(jié)束考試，都會(huì)作為儀式的主持人率領(lǐng)學(xué)生們到肯善堂去合著雅樂歌唱詩(shī)經(jīng)，一直到夜晚大家才解散回家。有時(shí)候也自己彈奏歌唱詩(shī)經(jīng)，琴瑟的聲音在屋外都可以聽到。先生的教學(xué)方法，規(guī)章制度細(xì)致詳盡，當(dāng)初作為蘇湖二州的教授時(shí)，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。即使是夏天最熱的餓時(shí)候，也一定穿著官服坐在大堂上，嚴(yán)格遵守師生的禮節(jié)。徐積跟隨先生學(xué)習(xí)的時(shí)候，用心努力學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)以心思誠(chéng)懇為本，研究六經(jīng)而且喜好文學(xué)，到老也不減弱。徐積自己說(shuō)第一次見到胡瑗先生時(shí)，頭稍稍偏向一邊，先生厲聲說(shuō)到：“頭要挺直！”徐積于是猛然醒悟，不僅頭要挺直，心也要方正，從此不敢有邪心。胡瑗善于識(shí)人，根據(jù)他們

35、的特點(diǎn)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育。他建立了“經(jīng)義”“治事”兩處建筑，“經(jīng)義”就選擇通達(dá)且有格局的人來(lái)此學(xué)習(xí)，“治事”則是每個(gè)人管理一件事，然后再每人兼任像治兵、水利、算數(shù)這些事中的一件事。先生曾經(jīng)說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)者只困守與一個(gè)地方，那么見識(shí)就狹隘，必須要游覽四方，對(duì)天下的人情物態(tài)有充分的了解，對(duì)各地的風(fēng)俗地理有所了解以曾廣自己的見識(shí)。胡瑗先生曾經(jīng)親自帶領(lǐng)弟子們游學(xué)關(guān)中，到達(dá)潼關(guān)時(shí)，道路險(xiǎn)峻狹窄，于是先生放棄乘車而改為步行，當(dāng)?shù)巧详P(guān)口看到黃河環(huán)繞潼關(guān)，黃河水流洶涌澎湃，華山、中條山環(huán)繞著潼關(guān)，舉目能看出數(shù)千里，潼關(guān)的形勢(shì)壯麗雄偉，（胡瑗）于是感慨的說(shuō)：“這就是所說(shuō)的山川啊。學(xué)者怎么能不看這樣的景色呢！”宋

36、神宗給胡瑗畫像題詞中說(shuō)到：“先生您所遵從的道，是繼承了孔子、孟子的傳統(tǒng)；先生所行的教化，在蘇、湖之間實(shí)行。老師盡力教授并得到尊重，就像泰山屹立于諸峰之間；規(guī)則嚴(yán)格而講信用，就像四季在無(wú)窮的宇宙中循環(huán)往復(fù)，當(dāng)您執(zhí)掌太學(xué)時(shí)，讓全國(guó)都感到歡欣傾慕，學(xué)生不遠(yuǎn)千里來(lái)跟隨您學(xué)習(xí)；您所講解的經(jīng)義鶴治理國(guó)家的方法正好適合于天下士人的使用，您所確定的禮樂能給予我所啟迪；您讓正直之道暢行于天下，讓后輩人得益于您的教化。對(duì)您表示敬仰，有誰(shuí)不思念您呢？”您就是斯文的模范，為后世所欽崇！11孔子主張通過(guò)觀察來(lái)識(shí)人（或了解一個(gè)人的為人）。孔子識(shí)人注重行動(dòng)，認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)一個(gè)人的行為、經(jīng)歷、習(xí)慣等來(lái)識(shí)人。12示例：紫鵑是黛玉

37、在賈府中最溫暖堅(jiān)定的支柱。黛玉寄人籬下，無(wú)論對(duì)于賈母的疼愛、寶玉的愛情、姐妹的友情，其實(shí)都有著無(wú)法完全把握的憂慮。唯有紫鵑，一心只為黛玉，“情詞試莽玉”，憂心黛玉的終身，嚴(yán)詞拒絕為王熙鳳的“李代桃僵”之計(jì)“作假證”，都可見她對(duì)黛玉一片真心；而黛玉的心意也肯對(duì)她吐露，臨終前更只有她一人可托，令人凄然中又有了一絲溫暖的慰藉。13C14C15（1）“舒吾陵霄羽，奮此千里足”，作者要像大鵬鳥一樣在大自然中舒展自己凌霄薄天的翅膀，放開千里之足，一飛沖天。說(shuō)明人要樹立遠(yuǎn)大的理想。（2）“賢愚豈常類，稟性在清濁”，作者認(rèn)為一個(gè)人是賢是愚，關(guān)鍵看自己的秉性。秉性清則志向高潔，秉性濁則品格卑污。說(shuō)明人要有高潔的品格。（3）“富貴有人籍，貧賤無(wú)天錄”，人的命運(yùn)并非掌握在上天手里，人要通過(guò)自己的努力主宰自己的命運(yùn)。（4）“陳平敖里社，韓信釣河曲。終居天下宰，食此萬(wàn)鐘祿”，以陳平、韓信為例，說(shuō)