議論文基礎入門課件

1、 腦筋急轉(zhuǎn)彎要考試了,不能看什么書?答案:百科全書(百科全輸).第1頁，共55頁。學不可以已中心論點：分論點:1.學習的意義：提高自己,改變自己。2.學習的作用：彌補不足。3.學習的方法和態(tài)度：積累,堅持,專心。勸學第2頁，共55頁。議論文基礎入門第3頁，共55頁。議論文？What?議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。第4頁，共55頁。一、選材立意能力1、準確把握題意。2、思想健康，感情真實，力求有新意。3、能根據(jù)要求選擇恰當?shù)牟牧希瑑?nèi)容具體，中心明確。二、結(jié)構布局能力4、結(jié)構完整、嚴謹。5、層次分明，條理清晰。三、語言表達能力6、語言文

2、字規(guī)范，文面整潔。7、能綜合運用多種表達方式。8、表述通順、連貫、得體，力求有文采。 高考的寫作要求（三種能力）第5頁，共55頁。一、議論文的三要素 1、論點 作者所持的觀點和看法2、論據(jù) 3、論證 用來證明論點的材料 運用論據(jù)來證明論點的方法第6頁，共55頁。論 點 是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。 論點應該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。 第7頁，共55頁。論點的位置一般有四個 文題 開篇 同上規(guī)則和信用：市場經(jīng)濟的法制基石和道德基石。結(jié)尾 文章中間 拿來主義:我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

3、如過秦論“仁義不施而攻守之勢異也” 第8頁，共55頁。小試身手：以“挫折”為題寫一篇議論文，你的中心論點是？ 我行！第9頁，共55頁。請大家給自己的中心論點評分：2.提出的論點鮮明，準確，概括嗎？（5分）一、每一篇議論文都有中心論點第10頁，共55頁。挫折是一種財富。在挫折中做好自己。經(jīng)歷挫折才能成功。善待挫折，成功就在彼岸。我們要笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折。我們應視挫折為動力，激發(fā)潛能，永不向困難低頭。第11頁，共55頁。論 證 是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多 論證的基本類型 立論 駁論 我們寫議論文一般以立論為主。 駁論從反面論述 立論從正面論述 第12頁，共55頁。論 證 論證的基本

4、結(jié)構層次 常見的論證結(jié)構 ：a、總分總式結(jié)構 b、對照式結(jié)構 d、并列式結(jié)構 c、層進式結(jié)構 一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結(jié)構層次會使議論文更具活動性。 第13頁，共55頁。議論文的基本結(jié)構模式 引論（提出論點） 論點 正面 論據(jù) （理論、事實） 小結(jié) B、對照式 本論（證明論點） 對照 論點 反面 論據(jù) （理論、事實） 小結(jié) 結(jié)論（評析照應）第14頁，共55頁。小試身手：以“對待挫折，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果?！睘橹行恼擖c，列對照式提綱？戰(zhàn)勝挫折，走向成功。（舉正面例子并論證）逃避挫折，只有失敗。（舉反面例子并論證）I CAN DO IT!第15頁，共55頁。議論文寫作指

5、導議論文的基本結(jié)構模式 引論（提出論點或論題） 論證分論點： 回答是什么C、層進式 本論（證明論點） 論證分論點：回答為什么 層進 論證分論點：回答怎么辦 結(jié)論（照應）第16頁，共55頁。以“正視挫折，走向成功！”為中心論點，列層遞式提綱。正視挫折，它是成功路上的墊腳石。（是什么）正視挫折，它可以磨練你的意志，豐富你的經(jīng)驗。（為什么）正視挫折，不畏艱險，勇往直前！ （怎么做）I CAN DO IT!第17頁，共55頁。議論文的基本結(jié)構模式 引論（提出論點） 論證分論點： 論據(jù)+分析論證D、并列式 本論 論證分論點：論據(jù)+分析論證 并列 論證分論點：論據(jù) +分析論證 結(jié)論（回應全文）第18頁，共

6、55頁。例如（并列式） 談寫文章總：要寫好文章，必須經(jīng)過長期的努力和實踐。分：首先 是多讀書。 其次 是多寫作。 第三 是多修改。總：有了這三多，文章是可以寫好的 。第19頁，共55頁?！耙栽诖煺壑星斑M”或”在挫折中做好自己”為中心論點，列并列式提綱？I CAN DO IT!第20頁，共55頁。在挫折中前進：在挫折中認識自我 在挫折中改正自我 在挫折中完善自我在挫折中做好自己：在挫折中堅定目標 在挫折中培養(yǎng)毅力 在挫折中勇往直前第21頁，共55頁。能否判斷結(jié)構層次？I CAN DO IT!第22頁，共55頁。 挫折人生 你可知項羽？你可曉李白？他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下

7、絢麗的一筆，但他們卻有著截然不同的心態(tài)。題記 一、項羽 曾幾何時，虞姬橫刀一抹，湛藍滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回奔馳，每一回合的撕殺，都使尸骨成堆，血流千里。 當楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨著你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。 當“力拔山兮氣蓋世”的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的“大風起兮云飛揚”一同遠去，只留下那長長的彳亍的背影。 無奈，你只能用一句“無顏以對江東父老”而痛苦的終結(jié)了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不

8、能自拔的人生，注定是悲劇的人生。 第23頁，共55頁。二、李白 曾幾何時，你“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實冷卻了你的一腔熱血?！坝梦娜恕钡慕鸹显跄苷肿∧隳欠攀幉涣b的心，終于，在經(jīng)歷了官場的挫折后，你便瀟灑的釋然。 重返魯?shù)兀瑢び暮里?，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是“廊廟器”可“天生我才必有用”。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風。于是，悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。 青蓮居士，數(shù)載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！ 第24頁，共55頁。三、

9、自我 曾幾何時，考卷上鮮紅的錯號，讓我傷心不已；老師嚴厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責罵，讓我失魂落魄. 痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨的心靈，迷茫疑惑充斥著我的內(nèi)心。我的思想躑躅于深淵的谷地。 在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多么美好的一切??！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘于失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數(shù)發(fā)出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什么樣呢？ 第25頁，共55頁。四、尾聲 歷史的灰燼盛進古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰。 面對痛苦，李白得意淡然，失意坦

10、然，正視痛苦，繡口一吐就半個盛唐；項羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在“重生”中涅盤。 看來，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶著理想的拐杖，即使是“山重水復”終會“柳暗花明”。 第26頁，共55頁。 向挫折微笑 礁石的挫折，是無休無止的惡浪，但它們總是站在那里，含著微笑，看著海洋；駿馬的挫折，是綿延不絕的巍峨，但它們依然奔騰不逡，含著微笑，看著群峰；我們的挫折，是難以勝數(shù)的坎坷，但我們應該鍥而不舍，含著微笑，面對崎路。 向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。 童第周，我國盛名遠揚的生物學家。少年時生活十分貧苦，直到17歲才在二

11、哥的幫助下，進入寧波師范醫(yī)科。可是第一學期考試平均分沒有及格，學校讓他退學或降級，童第周再三請求，學校勉強答應他試讀半年。面對困難，童第周沒有氣餒，而是微笑著接受事實，廢寢忘食，發(fā)憤學習，終于取得了好成績。進入上海復旦大學以后，他更加勤奮，成了生物學專業(yè)的高材生。正是由于他不向挫折低頭，勇敢地戰(zhàn)勝困難，終于取得了非凡的成就。 第27頁，共55頁。 向挫折微笑，體現(xiàn)的是樂觀者奮起的動力。 愛迪生，世界“發(fā)明大王”，家喻戶曉。然而他的實驗室在一場大火中化為灰燼，損失慘重。但是他并沒有因此放棄研究，而是在災難中豎起奮起的旗幟，在厄運面前堅定前行的步伐，向挫折微笑。他以驚人的冷靜面對廢墟，甚至感謝大火

12、將以前的謬誤過失燒得一干二凈。在火災剛過去的第三個星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機。 第28頁，共55頁。 向挫折微笑，凸顯的是無畏者執(zhí)著的毅力。 徐霞客，鑄就徐霞客游記，彪炳史冊。他為了實現(xiàn)少年時“我欲倒騎玉龍背，峰巔群鶴共翩翩”的夢想，徒步跨越千山萬水，“風餐露宿，常是饑寒交迫；常遇毒蛇盜竊，處境殆?！?，但他向挫折微笑，在“洞穴棲身”的磨難中孕育執(zhí)著的毅力，在“云霧做伴”的多舛中撐起不滅的信心，終于以30年的努力，寫成了這部地理學巨著。糾正前任著述中的諸多謬誤。 “天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！?我們應有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們在“山重水復疑無路”的窘境

13、中，驚遇“忽見千帆隱映來”的欣喜。 我們應有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們在“海風天雨浪潮涌”的砥礪中，實現(xiàn)“少年立志當拿云”的抱負。 第29頁，共55頁。二、議論文的結(jié)構要清晰完整。請大家給自己的提綱或作文評分：1.你的文章有結(jié)構嗎？能說出是哪一種嗎？（5分）2.你的結(jié)構完整嗎？（5分）提出論點（引論）分析論點（本論）（并列，正反，遞進）總結(jié)論點（結(jié)論）第30頁，共55頁。論據(jù) 用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實論據(jù)用事實來說話，而理論論據(jù)靠經(jīng)典性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。 像1999年高考作文題假如記

14、憶可以移植，若寫議論文，就必須要弄清“記憶”與“記憶力”的區(qū)別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據(jù)與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背紅樓夢的事例，使說服力大打折扣。 第31頁，共55頁。選用事實論據(jù)還要注意幾點 論據(jù)必須具有典型性 典型就是指論據(jù)要具有代表性 論據(jù)必須具有新穎性 不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發(fā)明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內(nèi)容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？ 論據(jù)的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內(nèi)容即可（要詳略得當，一般不超過100字） 第32頁，

15、共55頁。三、議論文的論據(jù)要真實，典型，新穎，詳略得當。請大家給你的文章評分：1.你的論據(jù)是圍繞你的分論點嗎？真實典型嗎？（5分）2.你的有用論據(jù)有幾個？敘述過長嗎？新穎嗎？（5分）第33頁，共55頁。議論文寫作提綱的構思： 一、確定題目。標題不應太長。標題要鮮明醒目，最好不要用“給我的啟示”或“讀了的感想”等標題。 二、確定論點以及怎樣引出論點。論點明確，最好在第一自然段就提出來。 三、確定論據(jù)之間的連接方式。使讀者能更清楚地看清文章的論證脈絡，條理清楚。排比式，正反式。 四、圍繞分論點確定幾個論據(jù)。是理論論據(jù)，還是事實論據(jù)。 五、確定結(jié)論，即如何收尾。要有結(jié)論。結(jié)論應具體，最好有可操作性。

16、第34頁，共55頁。作文練習： 作文題 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了?！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑戰(zhàn)者下臺時的一句話。面對失敗，有人說我還會再來，有人說我能走上這個舞臺就是成功。 面對生活，人們有不同的心態(tài)。請以“生活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。要求：題目自擬，不少于800字。第35頁，共55頁。視頻第36頁，共55頁。第37頁，共55頁。常用的論證方法 a、例證法 用典型事例作論據(jù)來證明論點 簡筆與繁筆：舉洋洋灑灑百萬言的水滸傳中“武松打虎”片斷，景陽崗的山神廟，一個“破落”使境界荒蕪之景全出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品里作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇

17、小說社戲中的例子，也不得不說是極為典型。 運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意并列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。 第38頁，共55頁。常用的論證方法 b、喻證法 增強了作品論證的形象性。 運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。 魯迅的拿來主義中把文化遺產(chǎn)喻為一所大宅子，列舉一個青年對待大宅子的態(tài)度來表達作者對文化遺產(chǎn)采取“拿來主義”的態(tài)度，形象、生動，給人們以很深的印象。 第39頁，共55頁。常用的論證方法 c、對比論證 用典型事例作論據(jù)來證明論點 簡筆與繁筆：舉洋洋灑灑百萬言的水滸傳中“武松打虎”片斷，景陽崗的山神廟，一個“破落”使境界荒蕪之景全

18、出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品里作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇小說社戲中的例子，也不得不說是極為典型。 運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意并列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。 第40頁，共55頁。2000年高考一則優(yōu)秀作文題為四幕劇，其中的第二幕劇寫了這樣一個內(nèi)容： 背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。A：唉！天哪！只剩下半個甜面圈。（A一臉的無奈）B：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。（B一臉快樂狀） 文章中寫的這段話對比鮮明，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上，正如該文作者說：樂觀的

19、人在被玫瑰刺傷后仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美，因此我選擇前者。 第41頁，共55頁。常用的論證方法d、引證法 除引用名人名言以外，建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學性。 近幾年高考沒有考查名句，給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對的。 第42頁，共55頁。 穩(wěn)中求勝 江蘇一考生 蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王;梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云,英雄如雨，卻以宋江為首。這是為什么呢？因為劉備做事敦厚,宋公明為人沉穩(wěn)。他們在群雄中脫穎而出，施展風采，各得其所。由此可

20、見：為人沉穩(wěn)，才能穩(wěn)中求勝。那么沉穩(wěn)從何而來呢？第43頁，共55頁。 沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。 第44頁，共55頁。 沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，

21、左丘失明厥有國語，孫子臏腳兵法修列?！睕]有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。最后因“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑”。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。 第45頁，共55頁。 沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一

22、己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。第46頁，共55頁。 劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆大山一樣的沉穩(wěn)之心，在漫漫的人生旅途中也變化出不同的色彩來。 第47頁，共55頁?！玖咙c透視】這是一篇“規(guī)范”的議論文。文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”。令人可喜的是，這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，

23、文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩文如出塞、過秦論、阿房宮賦及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”，且運用得十分熨帖。文章語言簡潔明快、干凈利落。第48頁，共55頁。一篇像樣的議論文,除了議論文的結(jié)構合體、思路入格外,還有更重要的一個方面,就是對論點的恰當闡述和對論據(jù)的中肯分析；沒有這樣的闡述和分析,議論文論點論據(jù)就不能粘連起來,而這個粘連是有“術”的。四、論據(jù)分析第49頁，共55頁。論據(jù)分析的幾種方法1、探因分析法2、評析法：3、反向假設法：小結(jié)： 無論使用哪一種方法都要緊扣論點

24、（分論點），且不能脫離材料。第50頁，共55頁。一、探因分析法 就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。如 ： 論點：人要立志事例：據(jù)說，牛頓小時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出入方便一些，他卻打了兩個洞，說是因為有兩只小動物。盡管如此，牛頓在立志探索科學的奧妙過程中，因刻苦鉆研，取得累累碩果。論證：一個人立了志，就像機器上安裝了發(fā)動機，就有了使不完的勁。牛頓就是因為在這“使不完的勁”的推動下，取得巨大的成功，成為著名的科學家。第51頁，共55頁。二、評析法：對論據(jù)內(nèi)容進行評價如論點：崇高的理想事例：我國歷史上創(chuàng)下過輝煌業(yè)績的

25、一大批愛國者的事跡論證：所有這些人，都是有偉大理想并堅決為他們的偉大理想而斗爭的人。他們的理想不是為了哪個人，而是為了國家，為了民族，符合廣大人們的利益。他們?yōu)榱俗约旱膫ゴ罄硐耄行┤思铱梢圆灰?，有些人生命可以拋棄，有些人真正是做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的地步。這樣的一些人，永遠不會從人民的心中消逝。第52頁，共55頁。三、反向假設法：舉例后再向其相反的方向作假設的方法如論點：人要有自知之明事例：三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵。不聽別人勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結(jié)果被敵軍切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。論證：假如他能有一點自

26、知之明，知道自己沒有什么實戰(zhàn)經(jīng)驗，聽聽別人的正確意見，何至于如此下場呢？所以，自以為是，沒有自知之明，誤國害己！第53頁，共55頁。四、議論文的論據(jù)后面要有分析的句子，分析論據(jù)和分論點的關系請大家給你的文章打分：1.你用你的論據(jù)佐證你的分論點了嗎？有分析的句子嗎？（5分）（正是因為 假如沒有）2.在分析的時候扣回分論點，讓論據(jù)和分論點結(jié)合緊湊了嗎？（5分）第54頁，共55頁。1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的