第一學期高中英語教研組工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第一學期高中英語教研組工作總結 本學期我們堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，專心學習貫徹黨的精神，落實市縣教導局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，專心落實課程籌劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教導，大面積提高教學質量。 一、全組教師深化理論學習, 理清思路, 明確職責和目標 開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際

2、啟程，按學校工作籌劃制定了本教研組工作籌劃，并對籌劃舉行了議論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組籌劃的根基上，根據(jù)各年級的實際處境制定了備課組工作籌劃，并在組內舉行了交流，征集建議后舉行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。 學生的英語根基相對來說對比薄弱，學習空氣較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學生的學習興趣與學習才能，變更學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習自覺性和變更學生對英語學習信仰缺乏等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還對比少，閱歷缺乏，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學閱歷，提高課堂教學效率。結合我們學生英語

3、學習的實際處境，總結課堂教學閱歷，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材。考慮到我們學生的實際處境，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元生動設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、布局相結合的教學根基上，設計新的教學活動內容，生動使用教材材料，舉行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫學識系統(tǒng)性的特點，在提防培養(yǎng)學生運用英語的才能的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生舉行系統(tǒng)的語法練習。 二、加強備課組創(chuàng)辦，提高學科質量 備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所

4、以本學期留心分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的創(chuàng)辦作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順遂地開展工作，為提高各組的質量， “八仙過海、各顯神通”。 我們科組成員之間合作學習，研究教材與教法，經常彼此聽課； 同時堅持彼此研究，彼此學習，取長補短，本學期做了如下的工作： 1.每個英語老師要在英語課本的根基上優(yōu)化、活用教材。 2.做好集體備課工作，每個備課組都按照工作籌劃完成集體備課任務； 3.本學期全組成員積極加入學科校本培訓。能針對教學舉行實際的議論和研究，做到實效。能專心備課反思、大量組員超額完成聽課任務，讀書筆記書寫模范, 細致專心。 4.專心組織老師落實學校教務處的有關教學要求，合作學校搞好各個年級的教導教學工作更加是高三畢業(yè)班的備考工作。 總之，通過這個學期的共同努