2022年app-inventor2-初中教案設(shè)計

1、word 課題第一課從 Hello Kitty開頭課時1 教 學(xué)通過參考程序設(shè)計的經(jīng)典案例“Hello Word 并依據(jù)AppInventor 的自身特性,融入趣味性內(nèi)容App 程序設(shè)計開發(fā)的設(shè)計一個“Hello Kitty 的應(yīng)用 App ；通過該案例的設(shè)計開發(fā),明白分析一般步驟,初步熟識App Inventor2 開發(fā)環(huán)境的功能與界面；教學(xué)1.通過任務(wù)的實施,把握AI2 的開發(fā)流程2.通過調(diào)試模擬器,明白程序的調(diào)試；目標(biāo)3.通過程序發(fā)布,把握APK 打包安裝流程4.程序包導(dǎo)入導(dǎo)出流程一、 App Inventor2 簡稱 AI2 簡介備注1. AI2 的前世今生 或反App Invento

2、r 是一款基于 Web、面對沒有編程體會的初學(xué)者的安卓應(yīng)用 思開發(fā)工具；最初是谷歌試驗室Google lab 2022 年開頭,由麻省理工學(xué)院 MIT 的 HalAbelson 教授主導(dǎo)的一個試驗項目；2022 年 12 月 5 日 App Inventor 對外公測；2022 年 1 月 1 日谷歌移交麻省理工學(xué)院移動學(xué)習(xí)中心；學(xué)與教活動2022 年 12 月麻省理工學(xué)院推出新版App Inventor2 ；2.AI2 可以做什么為手機(jī)寫應(yīng)用布滿樂趣,只要連上網(wǎng)絡(luò)打開AI2 ,接上手機(jī)就可看到你編寫的程序,實現(xiàn)交互；你可以一款嬉戲軟件諸如“ 打地鼠,“ 打飛機(jī),訓(xùn)練軟件,如“ 練耳軟件,實現(xiàn)

3、傳感器的應(yīng)用,如掌握樂高機(jī)器人等等；只要有想法,你都可以去嘗試；二、 開發(fā)“HelloKitty 開頭 AI2 安卓之旅一項目分析 通過一個簡潔的應(yīng)用,明白開發(fā)環(huán)境；當(dāng)用戶單擊“ 按鈕圖片貓屏幕顯示 Hellokitty并播放貓的聲音；二項目實施 1AI2 的啟動 App Inventor 的開發(fā)環(huán)境設(shè)計A 菜單欄：B 屏幕欄：C 組件面板D 工作區(qū)域1 / 15 word E 組件列外表板 F 素材面板 G 組件屬性面板2.Hello Kitty 程序設(shè)計1界面設(shè)計 所需組件：標(biāo)簽組件,按鈕組件,多媒體音頻播放器2流程圖設(shè)計3規(guī)律設(shè)計 按鈕單擊大事中添加程序塊4調(diào)試和編譯 調(diào)試的幾種模式 連

4、接手機(jī) b.模擬器 c.wifi AI 伴侶調(diào)試 編譯 下載到本地 生成二維碼2 / 15 word 課題其次課制作漫畫冊課時1 教 學(xué)內(nèi)容 通過漫畫冊制作,明白變量,大事,方法等概念,實現(xiàn)人機(jī)交互閱讀；分析1.通過畫冊制作,把握圖片導(dǎo)入2 通過畫冊開發(fā),把握界面布局教學(xué) 3.明白變量的概念,把握全局變量的定義目標(biāo) 4 明白挑選語句的概念,把握流程掌握的實現(xiàn)5.把握模擬器調(diào)試應(yīng)用一、項目分析備注展現(xiàn)漫畫 app,當(dāng)用戶單擊下一頁后圖片從前往后翻頁直到最終一頁,當(dāng)用戶單 或反擊上一頁時,圖片往前翻頁直到第一頁；思學(xué)與教活動設(shè)計二、組件設(shè)計Screen1,標(biāo)簽,圖像,按鈕,布局組件,三、流程圖設(shè)計

5、3 / 15 word 四、規(guī)律設(shè)計課題第三課涂鴉板4 / 15 word 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計一個簡潔的涂鴉板,讓用戶在手機(jī)屏幕上繪制圖畫,或者通過拍照、打開相冊方式進(jìn)展涂鴉；分析1.會設(shè)置按鈕的背景顏色,并將按鈕的背景顏色設(shè)置為線條的顏色；教學(xué) 2.會用表格布局組件 目標(biāo) 3.會用畫布組件進(jìn)展主要模塊的規(guī)律設(shè)計 4.會利用 usb 數(shù)據(jù)線將手機(jī)與運(yùn)算機(jī)連接,進(jìn)展測試 一、項目分析 展現(xiàn)涂鴉 app,分析其實現(xiàn)的功能,與其界面的設(shè)計,爭論所用到的組件；應(yīng)用需求：用戶單擊顏色按鈕,可轉(zhuǎn)變畫筆的顏色,挑選直線工具可以繪制實線,挑選點工具,可以繪制虛1.組件設(shè)計學(xué)與教 組件列表：10 個按鈕組件,活 畫

6、布組件 布局組件 動2.流程設(shè)計 設(shè)計3.規(guī)律設(shè)計 1定義變量并初始化 定義線型 =1 定義線寬 =5 定義文件名編號 =1非必要,可用其他文件名5 / 15 word 2拖動畫布大事3按鈕大事4.測試課題1.用 usb 數(shù)據(jù)線連接安卓手機(jī),打開usb 調(diào)試；課時1 2.手機(jī)安裝ai 伴侶,并啟動第四課數(shù)學(xué)問題教 學(xué)內(nèi)容用運(yùn)算機(jī)解決的數(shù)學(xué)問題,如1,2,3,100 求和,數(shù)列排序問題,雞兔同籠等問題；分析6 / 15 word 把握循環(huán)掌握流程的使用；教學(xué) 目標(biāo)For each 語句While 流程掌握一、項目分析備注整數(shù) 1 到 100 是等差數(shù)列, 后一個數(shù)比前一個數(shù)大 1；依據(jù)這以特點可

7、以在循環(huán)代碼 或反塊中利用數(shù)字變量循環(huán)讀取整數(shù) 1 到 100 并累加到總數(shù)變量中然后把總數(shù)輸出求得 思結(jié)果；學(xué)與教活二、組件設(shè)計 標(biāo)簽組件,按鈕組件動設(shè)計三、流程設(shè)計7 / 15 word 三、規(guī)律設(shè)計1.定義變量與初始化加數(shù) =1；總數(shù) =0 2.實現(xiàn)求和功能課題第五課打地鼠課時2 教 學(xué)內(nèi)容 設(shè)計一個打地鼠的嬉戲,明白學(xué)習(xí)動畫嬉戲制作流程和細(xì)節(jié)分析8 / 15 word 1.畫布組件的使用教學(xué) 2.精靈組件的應(yīng)用目標(biāo) 3.時鐘組件在嬉戲中應(yīng)用4.嬉戲可玩性的開發(fā)一、項目分析1 分,并發(fā)出聲音,當(dāng)沒有觸到備地鼠在畫布中隨機(jī)顯現(xiàn),玩家手指擊打地鼠,當(dāng)遇到地鼠時得分加注或地鼠失敗加1 分,當(dāng)

8、1 分鐘時間到達(dá)時,嬉戲完畢；反思學(xué)與 二、界面設(shè)計 1.所需組件 教 畫布組件 1 個精靈組件 1 個活 按鈕組件 標(biāo)簽組件 動 水平布局組件 音效組件 1 個設(shè) 計時器組件 2 個一個掌握移動,一個倒計時；2.畫布的坐標(biāo)系 計左上角為原點0,0,水平為x 軸,豎直方向為y 軸；三、規(guī)律設(shè)計 1.定義得分變量“ 命中“ 失敗“ 倒計時三個變量；2.嬉戲開頭模塊9 / 15 word 點擊按鈕后開頭嬉戲,1激活兩個計時器,一個地鼠移動,一個倒計時,2得分歸 0,初始化嬉戲狀態(tài)嬉戲完畢時,要在畫布上寫出嬉戲完畢3畫布去除3.地鼠移動記分4.倒計時模塊5.嬉戲完畢模塊10 / 15 word 拓展

9、：地鼠隨機(jī)顯現(xiàn)在幾個固定的洞內(nèi)課題第六課彈球課時2 教 學(xué) 內(nèi)容彈球是打磚塊嬉戲的簡化版,通過學(xué)習(xí)明白球的運(yùn)動與反彈,把握碰撞的處理方式；分析1.畫布組件的使用教學(xué) 2.精靈組件的應(yīng)用目標(biāo) 3 明白精靈組件的方向和速度屬性4 學(xué)習(xí)掌握精靈的運(yùn)動,把握碰撞的處理方式11 / 15 word 一、項目分析備注單擊開頭后,嬉戲開頭；或反小球隨機(jī)運(yùn)動遇到上方和左右墻反彈,遇到下方墻面嬉戲完畢；思玩家掌握木板左右移動,遇到小球反彈；碰撞墻壁完成記分；二、界面設(shè)計學(xué)與教活動設(shè) 1.所需主要組件畫布組件 1 個計精靈組件 2 個1359045按鈕組件三、根底學(xué)問：180 方向0 1.小球的運(yùn)動方向在畫布的坐標(biāo)體系中,小球的運(yùn)動方向通過精靈“ 方-135 -90 -45 向 heading屬性來設(shè)置,取值 X 圍為 -180180；2.邊界處理小球遇到畫布邊界,會觸發(fā)“ 到邊界大事,在 AI 中會依據(jù)方向傳遞邊緣數(shù)值-41界2-3 邊3 代碼12 / 15 word -2 -1 4 3.反彈處理 反彈有兩種,一種是遇到邊界反彈,一種遇到其他物體精靈反彈；1遇到邊界反彈：2遇到其他精靈,觸發(fā)碰撞大事；依據(jù)入射角等于反射角設(shè)計代碼；四、規(guī)律設(shè)計1.定義得分變量“ 得分變量；2.嬉戲開頭模塊 點擊按鈕后開頭嬉戲,1球移動到 100,100,球的速度隨