初中語文組工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中語文組工作總結 一、常規(guī)工作回想 3.我們能根據教材的特點，專心布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，專心取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改實時，專心，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并模范化。專心批改，并在此根基上實時講評，實時反應。 4.我們既提防學生的整體進展，又提防學生的個體進展。因材施教，使不同的學生的不同天性得到充分的表示。本學期，我們的概括做法是：根據學生的才能和學習態(tài)度把學生分為四類舉行教學、教導：(1)學習態(tài)度端正和學習才能強且學習勞績優(yōu)異的學生，我們賦予鼓舞和期望，賦予更多

2、的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。(2)學習才能強但學習態(tài)度不夠端正且勞績上下不穩(wěn)定的學生，我們賦予關切、扶助，了解其勞績被動的理由，逐漸地引導地端正學習態(tài)度。(3)學習才能差但學習態(tài)度端正的學生，我們扶助他探索適當的學習方法，提高其學習才能，當勞績稍有提高時便賦予實時的激勵，同時賦予明確的和更高的期望。(4)學習才能差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關切他們，決不輕視他們，專心做好“幫教”工作，察覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得高傲的勞績。 二、本期特色工作 8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師 三、存在的缺乏及今后努力的方向 1.我們教師們的聽課及評課的根本功仍有待

3、于進步，對于聽課的方向、聽課前打定以及聽課時所要查看的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌管;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的舉行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的才能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。 2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵教師多多地閱讀教導刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。 4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要抑制教學不依據課標的現象，要校正為了應試而忽略用好教材的問題。教材的作用確

4、定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而疏忽它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移才能就缺乏根基。 5.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的才能，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地專心對待，不能肆意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的才能。 6.作文教學要指導學生掌管文章的根本寫作才能，提防指導審題、立意、選材、布局、表達的才能;要引導學生學會查看生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟諳的、動情的事物”要求，但作文考試處境并不夢想，暴露出來的問題很典型，應專心分析其中存在的問題，有針對性地舉行作文指導和作文訓練。 總之，“學無止境、教無止境、研無止