2022年09兒童詩兩首精品教案A案

1、09 兒童詩兩首精品教案 A 案09 兒童詩兩首精品教案 A案文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于09 兒童詩兩首精品教案A 案_課文 _課堂實(shí)錄 _教后感 _案例 _教學(xué)反思, 歡送您來閱讀 并提出寶貴看法！學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描畫的意境,感受童年幸 福歡樂的生活和美好的愿望；2. 熟悉本課生字,背誦喜愛的詩歌；假如有愛好,嘗試寫一 首兒童詩；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 想象詩歌描畫的意境,體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情；課時(shí)支配 1 課時(shí) A 案 教學(xué)流程 一、學(xué)習(xí) .我想 . 一導(dǎo)讀引入,激發(fā)愛好 指名讀導(dǎo)讀局部的前三句；師導(dǎo)：今日我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩；剛剛同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一

2、首贊揚(yáng)童年的詩；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀,看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺埽欢b讀詩歌,感悟想象第 2 頁1. 生自由讀詩；想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望；2. 指名分小節(jié)讀詩,想一想,每節(jié)寫什么？3. 指名說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿；4. 說一說自己最喜愛哪一個(gè)小節(jié),為什么？5. 同學(xué)自由品讀詩句；1“ 我為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？2“ 我為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活體會(huì),腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、蘢的情形,談感受；如,平日里觀察陽光的感受、白云的樣子和土地上草木蔥6. 生展現(xiàn)讀, 并說說自己在讀的過程中好像看到了一幅怎樣 的畫面；7. 比擬讀,看看誰能通過朗讀

3、表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境；三回來全詩,感受意境 1. 師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀,邊讀邊想,詩 人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？2. 生談自己的發(fā)覺；老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：每一小結(jié)都以“ 我 想 作為開頭,表達(dá)自己的理想,每一小結(jié)里都有一個(gè) 疊音詞如“ 悠呀,悠 “ 長呀, 這樣的語句；3. 生再次自由讀文,感受詩歌的韻律、節(jié)奏；4. 全體齊讀；第 3 頁二、學(xué)習(xí) .童年水墨畫 . 一自讀自悟,懂得大意 1. 自讀全詩,要求根本懂得詩歌大意,在不懂得的地方作上 記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容；如“ 街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水等

4、；2. 指名讀詩,溝通預(yù)習(xí)所得,概括全詩大意；3. 同學(xué)質(zhì)疑,釋疑；特別是一些含義比擬深刻的語句老師有 必要加以說明；如：“ 草地上蹦跳著魚兒和笑聲,讓同學(xué) 體會(huì)“ 笑聲怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？二賞讀詩句,學(xué)習(xí)借鑒 1. 畫出文中出色的語句,反復(fù)誦讀,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處；2. 觀賞溝通佳句；如：“ 陽光從腳尖靜靜爬上膝蓋“ 突然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲“ 像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水玩耍等語句,體會(huì)詩句所包含的動(dòng) 感畫面,感受童年的美麗多彩；三比擬鑒賞,仿照習(xí)作 1. 默讀兩首詩,想一想,兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)分？2. 生探究、發(fā)覺；3. 溝通感悟；4. 師小結(jié)：第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)根本相同,并且都環(huán)繞“ 夢 想這一主題,語言比擬跳動(dòng)；其次首主要是通過捕獲鏡頭 來記錄童年生活場景,有一種動(dòng)態(tài)的美,仍有肯定的故事情第 4 頁節(jié)性；5. 想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過很多的理想或者也 曾經(jīng)有過很多好玩的童年往事,仿照這兩首詩中其中的一 首,記錄下你的童年理想與童年往事；6. 生動(dòng)筆習(xí)作,老師巡察；7. 溝通作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)；四總結(jié)談話,終止教學(xué) 師：童年的生活是一幅連續(xù)不斷的水墨畫,里面有很多值得 我們記憶、保藏的場景,我們以往閱讀了很多描寫童年生活 的文學(xué)作品,今日又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩,再一次翻開了通往 兒童世界的大門