初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言

1、家校合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初三級(jí)長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 各位親愛(ài)的家長(zhǎng)下午好，很高興我們又相聚在金秋時(shí)刻。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向不辭辛勞，蒞臨家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)，表示最衷心的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間，孩子們就來(lái)到了初中的最后一個(gè)學(xué)年初三學(xué)年；明年的六月，他們就要參加全市中考，為自己的理想和前途而拼搏了。每年的中考，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何讓他們?cè)谥锌寄苋〉煤玫某煽?jī)，如何在人生的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻走得正確而又順利呢？這是我們每一位畢業(yè)班的教師和每一位家長(zhǎng)深深思索，并為之而竭誠(chéng)努力的責(zé)任。值得可喜的是，經(jīng)過(guò)前面兩年的家校溝通與配合，我們初三全體教師已與各位家長(zhǎng)達(dá)成了坦誠(chéng)布公、及時(shí)反饋、互相信任理解支持的交流

2、平臺(tái)。希望在學(xué)生畢業(yè)的關(guān)鍵學(xué)年里，我們能合作得更愉快、更成功。首先，我向家長(zhǎng)們講講近兩個(gè)月，我們是如何為中考而做準(zhǔn)備的。在暑假上新課的第三天，我們就召開(kāi)了全年級(jí)師生中考備考動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，主管初中教學(xué)的唐校長(zhǎng)向全體學(xué)生宣講了廣州中考形勢(shì)和考試要求和各項(xiàng)注意；教學(xué)處湛主任從學(xué)習(xí)方面介紹了一些鮮活例子和富有實(shí)效的辦法；我也從進(jìn)入初三，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我管理、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方面講了一些方法與要求。通過(guò)這次大會(huì)，讓學(xué)生明確了目標(biāo)與責(zé)任，統(tǒng)一學(xué)生的思想和行動(dòng)，在上新課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性被帶動(dòng)起來(lái)了。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，我們開(kāi)展了中考體育訓(xùn)練活動(dòng)，一是為中考體育考試做準(zhǔn)備；二是強(qiáng)身健體，為一年的備

3、考打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)的第三周，我們又啟動(dòng)了全面的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。下午5：05分5：45分補(bǔ)差，下午6：50分7：30分培優(yōu)，這完全是老師額外的辛勤付出。 這個(gè)工作我們會(huì)一直堅(jiān)持直到中考那一天。第四周，我們又啟動(dòng)了導(dǎo)師制，在今后積極開(kāi)展導(dǎo)師與學(xué)生的交流活動(dòng)，充分發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)生面臨激烈緊張的中考學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)易產(chǎn)生的思想情緒問(wèn)題的疏導(dǎo)作用。為了培養(yǎng)1、2班學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，每天第一節(jié)晚自習(xí)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師均不進(jìn)入。各位1、2班學(xué)生家長(zhǎng)們，在初三伊始，我們?nèi)w教師對(duì)1、2班這個(gè)優(yōu)生群體就制訂了培養(yǎng)目標(biāo)：那就是家校共同努力，促進(jìn)學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到廣州市前六所錄取分?jǐn)?shù)線或取

4、得較之前更好的成績(jī)，為將來(lái)進(jìn)入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)和國(guó)外知名大學(xué)而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一方面要靠教師的富有成效的教學(xué)，和家長(zhǎng)的鼎力支持，這是外因；另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，這是內(nèi)因。而在這兩者中，我覺(jué)得內(nèi)因更重要，不是在邏輯上有“內(nèi)因決定外因”之說(shuō)嗎？在座家長(zhǎng)，你們的孩子考上高中，目前看是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，但要達(dá)到前六所的錄取線或取得較之前更好的成績(jī)，需要孩子樹(shù)立更高的目標(biāo)，抓緊身邊一點(diǎn)一滴的時(shí)間，自主的學(xué)習(xí)、奮力拼搏，盡最大努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。那么怎么培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力呢，我談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解，希望能給家長(zhǎng)一點(diǎn)提示。一、 家長(zhǎng)和老師要為孩子制訂切合實(shí)際的階段目標(biāo)與終極

5、目標(biāo)，從而引領(lǐng)孩子沿著目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)，最終達(dá)成終極目標(biāo)。目標(biāo)，是孩子學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。但如果這個(gè)目標(biāo)超出孩子實(shí)際水平與能力太多的話，那么目標(biāo)就變成了包袱。所以在進(jìn)入初三家長(zhǎng)應(yīng)與老師、孩子共同商量，特別是以老師為主（老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很熟悉），確定孩子的中考目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要切合實(shí)際，或是上前六所的錄取線，或是達(dá)到提前批的成績(jī)，如果孩子目前成績(jī)優(yōu)秀，在年級(jí)一直處在前三十名左右，我覺(jué)得應(yīng)該樹(shù)立上前六所的成績(jī)線，而在五十名后，我覺(jué)得可要稍降點(diǎn)目標(biāo)，如提前批等。而這個(gè)是終級(jí)目標(biāo)，就好像是一座高塔，要攀上它，就必須有一級(jí)級(jí)階梯。而這階梯就是一個(gè)個(gè)圍繞終極目標(biāo)所制訂的階段目標(biāo)。如這一次

6、月考，要達(dá)到年級(jí)多少名，各科需要提高多少，而這個(gè)階段目標(biāo)要形成一種先易后難的過(guò)程，從而鼓勵(lì)學(xué)生不斷攀登，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，最終實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。二、 家長(zhǎng)與老師要充分放權(quán)，給學(xué)生更多的自我擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間與空間，共同培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。孩子應(yīng)有獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、各科時(shí)間安排、交叉、輕重緩急、自己有計(jì)劃、心中有數(shù)，不能完全依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)的安排。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是中學(xué)學(xué)習(xí)的基本學(xué)習(xí)能力之一。有的家長(zhǎng)反映，自己必須從頭到尾督促、檢查，孩子的成績(jī)才能穩(wěn)定，稍稍松手，孩子的成績(jī)就直線下降，這就是家長(zhǎng)沒(méi)有抓到關(guān)鍵因素造成的。一般來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)被動(dòng)的孩子獨(dú)立能力發(fā)

7、展較差，依賴性強(qiáng)，如果不糾正，學(xué)習(xí)效果隨年級(jí)增高而下降。所以，家長(zhǎng)不能代為安排，而要發(fā)展孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)校，老師可以通過(guò)教學(xué)、自習(xí)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。而在家里，家長(zhǎng)就要與孩子一起商量制訂周末學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，讓學(xué)生有計(jì)劃的安排周末學(xué)習(xí)與作息（目前是間周補(bǔ)課，學(xué)生的自主時(shí)間很多），讓學(xué)生把一天的時(shí)間根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)劃好，允許孩子適當(dāng)有一點(diǎn)戶外自由活動(dòng)時(shí)間，但上網(wǎng)要慎重，并監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況。隨時(shí)通過(guò)家校手冊(cè)等向班主任反饋學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。這段時(shí)間，家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督，尤其在學(xué)生周末自我學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施的最初階段。其次，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)主動(dòng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容越復(fù)雜

8、，要求的主動(dòng)性越強(qiáng)，家長(zhǎng)可以強(qiáng)迫孩子坐在那里，孩子也可以不遲到、不早退，但是，孩子如果自己不想學(xué)，不動(dòng)腦子，強(qiáng)迫起來(lái)效果很差。為此，家長(zhǎng)要注意多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多欣賞，欣賞孩子的主動(dòng)性，讓孩子獲得主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的丁點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，就是孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)小問(wèn)題，也要以正面鼓勵(lì)、委婉提醒，避免孩子因批評(píng)失去學(xué)習(xí)興趣，從而喪失主動(dòng)性。正如一句話所說(shuō)：優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的。三、 家長(zhǎng)與老師要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率。講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也是在嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更猛，更持久。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的畢業(yè)生中，無(wú)一例外都是講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)效率高是學(xué)

9、習(xí)優(yōu)秀的標(biāo)志，也是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的保證。講究學(xué)習(xí)方法。掌握中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容首先要求注重理解、思考，舉一反三，單純記憶的方法在小學(xué)階段還可以應(yīng)付大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在中學(xué)就不可能。其次，中學(xué)一定要有學(xué)習(xí)策略，要學(xué)會(huì)總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，如怎樣聽(tīng)課收效最佳，怎樣記筆記便于復(fù)習(xí)，怎樣畫(huà)重點(diǎn)，怎樣摘錄、歸類，考試的策略等，都要注意尋找、總結(jié)出最有效的學(xué)習(xí)方法。特別要強(qiáng)調(diào)的是重視聽(tīng)課，講求聽(tīng)課效率。中學(xué)課程多，自己復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少，如果不重視聽(tīng)課，寄希望于課后復(fù)習(xí)，現(xiàn)在科目也多，時(shí)間不夠，精力也不可能夠。這種學(xué)習(xí)策略是絕對(duì)行不通的。所以家長(zhǎng)與老師要共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。從家長(zhǎng)來(lái)看，很多家長(zhǎng)都是以前學(xué)習(xí)的優(yōu)

10、等生，不妨現(xiàn)身說(shuō)法，向孩子多談?wù)勛约菏侨绾螌W(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科的；還可以請(qǐng)周圍的優(yōu)秀學(xué)生與孩子結(jié)隊(duì)子，讓孩子在與同伴學(xué)習(xí)交流中去領(lǐng)悟如何學(xué)習(xí)各門(mén)功課；還可以，請(qǐng)優(yōu)秀教師作家教，主要講講學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。有了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就有了效率，孩子就能走出不斷努力卻不能進(jìn)步的困惑，嘗到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭，更增加自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)更充足、更持久。四、 家長(zhǎng)要起到榜樣作用，為孩子自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從

11、孩子身上，我們總能找到父母的影子。教育孩子是父母共同的責(zé)任，特別是父親的作用更要加強(qiáng)。 我現(xiàn)在舉一個(gè)例子。在我們的年級(jí)有個(gè)韓國(guó)學(xué)生，她品嘗兼優(yōu)，成績(jī)一直在年級(jí)前三十名，尤其她的語(yǔ)文成績(jī)，比很多國(guó)內(nèi)學(xué)生還好。是什么原因呢？我從她的作文就看出一點(diǎn)端倪，她在作文中寫(xiě)道：有一次，半夜兩點(diǎn)，她醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)父親房間亮著燈，推開(kāi)門(mén)看到父親在燈下學(xué)漢語(yǔ)，原來(lái)為了在中國(guó)發(fā)展，父親白天上班，晚上自學(xué)漢語(yǔ)。父親的這一舉動(dòng)對(duì)她促動(dòng)很大。古語(yǔ)說(shuō)得好：言傳不如身教。如果孩子的家長(zhǎng)在家里動(dòng)不動(dòng)就看電視、玩電腦、開(kāi)牌場(chǎng)、進(jìn)酒場(chǎng)，孩子會(huì)怎么看、怎么想呢。 所以，家長(zhǎng)起好表率作用，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和自主學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境，這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足