獨(dú)立自主的和平外交

1、 獨(dú)立自主(d l z zh)的和平外交 共十九頁(yè)一、說(shuō)教材(jioci)1、教材地位和內(nèi)容 本課是人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元外交成就中的第1課，主要介紹了新中國(guó)成立到20世紀(jì)50年代中期主要的外交成就。本課是新中國(guó)成立初期奉行獨(dú)立自主外交政策的開(kāi)始，為今天的外交政策奠定了基礎(chǔ)，在中國(guó)現(xiàn)代外交史上具有開(kāi)篇的地位和作用，為70年代我國(guó)外交的重大突破奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有利于理解今天中國(guó)的外交成就。 本課內(nèi)容共兩目：“和平共處五項(xiàng)原則”和“周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議”。 共十九頁(yè)2、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)依據(jù)：知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來(lái)出席(ch x)萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)。課標(biāo)分解后的具體

2、目標(biāo)：了解獨(dú)立自主和平外交政策；知道和平共處五項(xiàng)原則和萬(wàn)隆會(huì)議。觀察建國(guó)初外交形勢(shì)示意圖，認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則及給中國(guó)帶來(lái)的影響;分析史料，理解“求同存異”的含義。創(chuàng)設(shè)歷史情境，體會(huì)周恩來(lái)面臨的外交困境，感受周恩來(lái)非凡的外交智慧和人格魅力。共十九頁(yè)二、學(xué)情學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn) 八年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有接觸世界史，對(duì)社會(huì)性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識(shí)有限，新中國(guó)成立初的國(guó)際形勢(shì)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一般不會(huì)將國(guó)際形勢(shì)的變化與中國(guó)外交方針的制定和調(diào)整聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生知道周恩來(lái)，但不知道周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上起到的作用。本課主要培養(yǎng)學(xué)生以下兩種學(xué)習(xí)方法： 一是觀察學(xué)習(xí)法，運(yùn)用材料作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲

3、取有效信息，培養(yǎng)“論從史出”“以史實(shí)為依據(jù)”的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二是思辨學(xué)習(xí)法。通過(guò)提供相關(guān)知識(shí)背景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，開(kāi)展課堂(ktng)討論，在合作交流中感悟歷史。共十九頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理重點(diǎn)：20世紀(jì)50年代的外交成就處理方法：用材料、圖片等資料創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生合作、師生合作的交流報(bào)告會(huì)的形式讓學(xué)生知道和平共處五項(xiàng)原則和萬(wàn)隆會(huì)議的內(nèi)容、意義等。難點(diǎn)：建國(guó)初期中國(guó)外交政策制定的背景及“求同存異”的 含義處理方法：通過(guò)補(bǔ)充歷史地圖和史料，引導(dǎo)學(xué)生分析美蘇兩國(guó)對(duì)待新中國(guó)的不同態(tài)度(ti du)，引出新中國(guó)和平共處五項(xiàng)原則的外交方針。通過(guò)補(bǔ)充的歷史史料，分析 “求同存異” 的含義。

4、共十九頁(yè) 三、說(shuō)教法1、學(xué)生參與程度較高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，如和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，萬(wàn)隆會(huì)議的基本知識(shí)等。有難度的問(wèn)題通過(guò)教師啟發(fā)式的點(diǎn)撥、生生合作等共同完成。2、對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行必要的講述：將教師的講述、講解與學(xué)生的觀察、材料研習(xí)、討論、問(wèn)題探究(tnji)等結(jié)合起來(lái)。3、合作探究法：教師引導(dǎo)對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題提出探究方向讓學(xué)生共同參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，在交流合作中勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。共十九頁(yè) 四、說(shuō)教學(xué)(jio xu)過(guò)程 導(dǎo)入新課 情境教、學(xué) 課堂小結(jié)共十九頁(yè) 導(dǎo)入新課 1、教師出示圖片，引導(dǎo)(yndo)學(xué)生讀出漫畫(huà)體現(xiàn)的歷史信息，導(dǎo)出舊中國(guó)不獨(dú)立、不平等、不自主的

5、外交，從而與新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交形成對(duì)比2、教師出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析新中國(guó)的外交情況：獨(dú)立自主的和平外交（點(diǎn)題(din t)，出示課題）材料一：開(kāi)國(guó)大典上，毛澤東向全世界宣告：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。共十九頁(yè)情境(qngjng)教、學(xué)（以建國(guó)初周恩來(lái)等外交家面臨的一次次困境(knjng)為主線，將具體知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。）情境一：度美蘇意圖，在困境中尋求出路。情境二：周恩來(lái)外交事跡報(bào)告會(huì)情境三：領(lǐng)略偉人風(fēng)采，總理我想對(duì)你說(shuō)共十九頁(yè)想一想：新中國(guó)剛剛建立之初，所面對(duì)(min du)的外

6、交環(huán)境是怎樣的？學(xué)生(xu sheng)結(jié)合地圖指出新中國(guó)外交的形勢(shì)：封鎖與禁運(yùn)；同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生(xu sheng)指出第一個(gè)與中國(guó)建交的國(guó)家蘇聯(lián)。情境一：度美蘇意圖，在困境中尋求出路共十九頁(yè)情境(qngjng)二：周恩來(lái)外交事跡報(bào)告會(huì)1 中國(guó)外交第一人：周恩來(lái)教師出示(ch sh)材料，使用遮光板功能，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)外交第一人是誰(shuí) 2 周恩來(lái)外交故事會(huì)： （1）：同學(xué)結(jié)合圖片講述周恩來(lái)提出“和平共處五項(xiàng)原則” （2）：同學(xué)結(jié)合圖片講述周恩來(lái)參加日內(nèi)瓦會(huì)議 （3）：同學(xué)以新聞聯(lián)播的形式講述周恩來(lái)參加萬(wàn)隆會(huì)議，教師出示視頻資料 合作與探究，創(chuàng)設(shè)情境：面對(duì)萬(wàn)隆會(huì)議嚴(yán)峻的形勢(shì)，你如果是中國(guó)的 外

7、交官，你怎么辦？而周恩來(lái)是怎么做的？ （引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“求同存異”方針重要性的理解。） 教師對(duì)于學(xué)生的講解進(jìn)行啟發(fā)式點(diǎn)撥已及總結(jié)共十九頁(yè)設(shè)計(jì)思路 2011年新課標(biāo)鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)(xux)，倡導(dǎo)教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。本課中，基礎(chǔ)知識(shí)（如和平共處五項(xiàng)原則的提出、內(nèi)容等）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(xux)完成，需要理解的、有難度的，通過(guò)教師點(diǎn)撥、學(xué)生合作學(xué)習(xí)(xux)共同完成。教師點(diǎn)撥的作用是為了強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 通過(guò)材料和問(wèn)題探究，幫助學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則的意義。同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)到歷史與現(xiàn)實(shí)、課本與生活是緊密相連的，提高以史借鑒的能力，引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史學(xué)科中的內(nèi)涵。共十九頁(yè)情境三：周

8、總理我想對(duì)你說(shuō)： 教師出示材料，體會(huì)周恩來(lái)的外交智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)于(duy)周恩來(lái)的敬愛(ài)，由此寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)周總理的感情1.有記者問(wèn)：“你們中國(guó)一向反對(duì)美國(guó)(mi u)，為什么還要使用美國(guó)(mi u)制造的商品？” (事實(shí)的確如此。諸位請(qǐng)看，這支派克筆就是美國(guó)制造的，但大家有所不知，這可是在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的戰(zhàn)利品??！)2.有記者問(wèn)：“中國(guó)到底有多少人民幣？”(中國(guó)人民銀行貨幣資金嘛，有18元8角8分。中國(guó)人民銀行發(fā)行面額為十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10種主輔幣人民幣，合計(jì)為18元8角8分)3.有記者問(wèn)：“我們西方人走路總是挺起胸堂，中國(guó)人走路總是彎腰駝

9、背，這是為什么？” (這是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人正在走上坡路，而你們西方人正在走下坡路)4.有記者問(wèn)：我們美國(guó)人走的是公路，你們中國(guó)人為什么走的是馬路呢？（我們走的是馬克思主義道路）共十九頁(yè)本課小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了建國(guó)初至20世紀(jì)50年代的外交成就，依據(jù)板書(shū)進(jìn)行歸納和鞏固。學(xué)完本課，我們要掌握五個(gè)一：一個(gè)政策：獨(dú)立自主的和平外交政策 一個(gè)原則：和平共處五項(xiàng)原則一次會(huì)議：萬(wàn)隆會(huì)議 一個(gè)方針：求同存異為此做出貢獻(xiàn)的一位偉人：周恩來(lái)(通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生將本課知識(shí)條理化，掌握本課知識(shí)框架，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納基礎(chǔ)知識(shí)的能力，落實(shí)目標(biāo)(mbio)。)結(jié)束語(yǔ)：建國(guó)初，周總理帶領(lǐng)中國(guó)人一次次擺脫困境，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)外交新局

10、面。后來(lái)中蘇關(guān)系破裂，中國(guó)又處于美蘇夾擊的困境中，中國(guó)外交再次面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，到了70年代，中國(guó)又是如何走出困境？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂(ktng)小結(jié)共十九頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)立自主的和平(hpng)外交 獨(dú)立自主的和平外交政策一個(gè)政策和平共處五項(xiàng)原則(w xin yun z)一個(gè)原則萬(wàn)隆會(huì)議（亞非會(huì)議）一個(gè)會(huì)議 “求同存異”方針一個(gè)方針 一位偉人-周恩來(lái)共十九頁(yè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、新中國(guó)成立后的外交政策是（ ） 第一個(gè)與中國(guó)建交的國(guó)家是（ ）2、20世紀(jì)50年代，我國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則，主要當(dāng)時(shí)是為了 A、加強(qiáng)同社會(huì)主義國(guó)家的友好關(guān)系 B、改善與港澳臺(tái)的關(guān)系，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一 C、發(fā)展同鄰國(guó)和新興民族

11、國(guó)家的友好關(guān)系 D、緩和與美國(guó)的敵對(duì)情緒3、下列與周恩來(lái)有關(guān)的外交成就和外交活動(dòng)是 提出和平共處五項(xiàng)原則 出席萬(wàn)隆會(huì)議 出席亞太經(jīng)合組織會(huì)議(huy) 出席日內(nèi)瓦會(huì)議(huy) A B C D4、說(shuō)出和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。 共十九頁(yè)效果(xiogu)預(yù)測(cè) 在本節(jié)課的授課之前，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)廣泛的收集資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生合作、師生合作，以及人機(jī)的交互，完成周恩來(lái)外交事跡報(bào)告會(huì)。體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。通過(guò)引導(dǎo)(yndo)學(xué)生思考、探究，使學(xué)生不僅能了解到基本的歷史知識(shí)，形成綜合分析歸納問(wèn)題的思維。通過(guò)歷史情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)達(dá)到情感價(jià)值觀的升華。 共十九頁(yè)感謝您的聆聽(tīng)，希望(xwng)給與指導(dǎo)！共十九頁(yè)內(nèi)容摘要獨(dú)立自主的和平外交。課標(biāo)依據(jù)：知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)。難點(diǎn)：建國(guó)初期中國(guó)外交政策制定的背景及“求同存異”的 含義。有難度的問(wèn)題通過(guò)教師啟發(fā)式的點(diǎn)撥、生生合作(hzu