幼小銜接重要性

1、關(guān)于幼小銜接的重要性第一張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是幼小銜接 “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。第二張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一.幼兒園教育與小學(xué)教育的不同。二.“幼小銜接”的重要性三.“幼小銜接”的現(xiàn)狀四.如何做好“幼小銜接”今天討論的問(wèn)題：第三張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教

2、育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以玩為主40分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。一、幼兒園教育與小學(xué)教育的不同。第四張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、“幼小銜接”的重要性幼兒教育指導(dǎo)綱要： 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3、 第五張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月解讀一：轉(zhuǎn)折期幼兒園游戲?yàn)榛净顒?dòng)，沒(méi)有規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)，而小學(xué)是以課堂授課為主要形式，有嚴(yán)格規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)；幼兒園強(qiáng)調(diào)的是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等，不帶有強(qiáng)制性，而小學(xué)的各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常規(guī)要求、行為規(guī)范，都必須遵守，帶有強(qiáng)制性。二、“幼小銜接”的重要性第六張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、“幼小銜接”現(xiàn)狀之一1“幼小銜接”小學(xué)化 不能讓孩子輸在起跑線上 默寫(xiě)拼音 百以內(nèi)加減法第七張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、“幼小銜接”現(xiàn)狀之二2“幼小銜接”斷層化不會(huì)握筆不會(huì)翻書(shū)不會(huì)聽(tīng)課 （傾聽(tīng)）第八張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月

4、現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的識(shí)字量非常有限。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生有旺盛的求知欲，并已通過(guò)其他渠道獲得了大量的口頭詞匯和豐富的一般世界知識(shí)，為開(kāi)展識(shí)字、閱讀準(zhǔn)備了良好的條件。但另一方面，識(shí)字困難、識(shí)字量少、識(shí)字周期長(zhǎng)，又使他們的閱讀在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)受到很大限制。利用拼音識(shí)字，并擴(kuò)展小學(xué)生識(shí)別詞匯，不僅有利于小學(xué)生識(shí)字，而且有可能使其超出老師教學(xué)的范圍，獨(dú)立地處理一些他們未曾學(xué)過(guò)、未曾見(jiàn)過(guò)的生字詞，克服閱讀中的障礙，進(jìn)行更廣泛的閱讀。 第九張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)存在方式。 從兒童心理角度來(lái)看：言語(yǔ)意識(shí)先于字形意識(shí)。兒童語(yǔ)言和知覺(jué)發(fā)展在先，正確語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展于后。研究證明，很小的嬰

5、兒就能區(qū)別語(yǔ)音的差異。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是從理解詞開(kāi)始。小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字分三階段： 泛化階段；識(shí)字階段；再現(xiàn)階段。低年級(jí)一般以前兩個(gè)階段為主，當(dāng)然也不可避免地出現(xiàn)初級(jí)的再現(xiàn)。這就給漢語(yǔ)拼音教學(xué)提供了心理依據(jù)。第十張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月漢語(yǔ)拼音是漢字的注音符號(hào)，是幫助孩子識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。它能幫助小學(xué)生識(shí)字。小學(xué)生在學(xué)習(xí)拼讀方法，熟練拼讀音節(jié)后，可以利用它來(lái)識(shí)字、查字典、閱讀注音讀物，使用漢語(yǔ)拼音來(lái)正音正字，正確地使用普通話交流、閱讀、朗讀。它能輔助小學(xué)生的習(xí)作。孩子在書(shū)面交流或習(xí)作練習(xí)中，遇到不會(huì)寫(xiě)的字或一時(shí)想不起來(lái)的字，都可以先用漢語(yǔ)拼音音節(jié)來(lái)替代，方便時(shí)，再查字典確認(rèn)漢

6、字。第十一張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月計(jì)算是數(shù)學(xué)的基本能力之一。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要重視“基本口算能力”的形成?！盎究谒恪币话闶侵?0以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算。其中，加減法的學(xué)習(xí)在前，是學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)。所以，20以內(nèi)的加減法口算可謂是計(jì)算之基石。第十二張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷來(lái)非常重視學(xué)生20以內(nèi)加減法的口算能力，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程就明確提出“能熟練地口算20以內(nèi)的加減法”：20以內(nèi)的加減法口算的練習(xí)，認(rèn)為只要掌握方法會(huì)算就行；有的認(rèn)為孩子現(xiàn)在算得慢，以后自然就算得快了；還有的認(rèn)為即使口算能力差一點(diǎn)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。小學(xué)數(shù)

7、學(xué)上的計(jì)算都是由淺入深有層次地出現(xiàn)，新舊知識(shí)遞進(jìn)性較強(qiáng)。20以內(nèi)加減法是100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加減法的認(rèn)知水平將直接影響100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)。第十三張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2做好上小學(xué)的生活習(xí)慣準(zhǔn)備 （1）.逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)。 （2）.上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是

8、很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。 第十四張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3做好上小學(xué)的學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備 （1）.小學(xué)生每節(jié)課需上40分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。我們?cè)诩乙惨⒁馀囵B(yǎng)幼兒的有意注意，這里最好的辦法就是和孩子在家多讀故事書(shū)。在讀故事時(shí)幫助孩子掌握初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力。注重培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)能力、自控能力及早期閱讀能力. （2）.關(guān)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在家孩子只要會(huì)寫(xiě)自己的名字就可以了。因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)孩子會(huì)接受系統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)教育。 （3）.并在家多鼓勵(lì)孩子課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。 第

9、十五張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月每天給孩子講故事，有助預(yù)防多動(dòng)癥英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書(shū)、講故事，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病。 在看圖識(shí)字測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)要大大好于那些平日沒(méi)人給他們講故事的孩子們；日后認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力都會(huì)得到改善與提高；長(zhǎng)大后行為出現(xiàn)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)降低；那些每天花三四個(gè)小時(shí)看電視的孩子在各種測(cè)試中的成績(jī)都相對(duì)偏低。第十六張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月測(cè)一測(cè)（在符合您情況的題后打“”）1.我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。 （）2.我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。 （）3.孩子的鉛筆都是

10、我?guī)退骱玫摹?（）4.孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。（）5.如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒(méi)有帶，我會(huì)立即給他送去。 （）6.我很少與班主任聯(lián)系。 （）7.我不愿意讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到挫折。 （）8.如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。 （）9.如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。 （）10.我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。 （）第十七張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)明這些題，如果您畫(huà)的“”越多，說(shuō)明您的教育方式越是需要改進(jìn)。1、2、3、4題與依賴性有關(guān)。5、7、8、9題與耐挫力有關(guān)。第6題考察您是否和老師合作。第10題與您的期望有關(guān)。第十八張，PPT共二十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)第一、學(xué)習(xí)感興趣：對(duì)學(xué)習(xí)