語文S版六年級下冊《我們上路了》課件

1、我們上路了常莊鄉(xiāng)中心小學 鄭雪沛告別童年 我們上路了，歡欣鼓舞; 我們上路了，激情滿懷； 我們上路了，滿心歡喜； 我們上路了，風雨無阻； 我們上路了，義無反顧； 教學目標1、獨立默讀課文，體會詩歌所表達的告別童年的心情和在人生成長道路上胸懷理想、勇往直前的思想情感。2、獨立認識生字，讀讀記記“抖著威風、歪歪扭扭、雷鳴電閃”等詞語，能有感情地朗誦本詩。認識生字詞售抖著威風、歪歪扭扭、雷鳴電閃自由讀詩，要求：思考：詩歌中的“我們”指的是誰？ 思考：這首詩主要講了什么？ “我們”指在座的每一位學生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩子們 。全詩共三個小節(jié)：第一小節(jié)簡潔描述了我們上路時的情景。第二

2、小節(jié)表達了我們上路時的心情。第三小節(jié)表達了我們上路時的信念。 閱讀第一節(jié) 剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票 在這一句中，這些事物象征什么？ 象征我們稚嫩的剛剛起步的人生。 （這是一種象征的寫作方法 在詩歌里運用得非常普遍 ）“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！北憩F(xiàn)了怎樣的心情？自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂 我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。結(jié)合自己的生活和學習的實際情況，談談對“驟起的風暴”和“虛幻的風景”的理解和感悟。 家庭的變故，考試的失利、與同學朋友之間的矛盾

3、、來自各方面的誘惑 句式練習：“也許也許也許” 沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動。走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。 我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退。 張海迪相思鳥： 一種觀賞鳥，體小，綠頭紅喙，喉部黃色，胸部橙黃色。象征美好的愛情金孔雀象征事業(yè)的成功橄欖樹： 常綠喬木，羽狀復葉，果實可吃，也可入藥。象征和平寧靜的生活曼陀鈴： 一種弦樂，有四隊金屬弦。象征富有情趣的生活詩歌所運用的表達方式 象征手法 風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踩出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。讓暴風雨來得更猛烈些吧！ -高爾基海燕 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。 不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 ，沒有人能隨隨便便成功。 名人名言：我們上路了 童年時期是一個人人生的一個小站，今后的路還很長很遠；從童年步入青少年，走上新的路程，是一個人的成長的標志。 結(jié)束語 隨著年齡的增長，我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自“上路”。開弓沒有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。練習設計：1、在括號里填上正確的字。shu shu shu ( )