第六課聰明之外的智慧

1、第六課 聰明以外的智慧聽故事 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事二子學(xué)弈，聽后思考故事中所蘊(yùn)含的道理。議一議 1、接受同樣教育的兩個(gè)棋手為什么有不同的命運(yùn)？ 因?yàn)樗麄儗?duì)人生具有不同的態(tài)度。影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境和條件，也不是外貌與智力，而是是否具有積極的人生態(tài)度。所以“態(tài)度決定未來”。 聰明只是成才的一個(gè)條件。要成才，最重要的是要具備良好的個(gè)性。這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、態(tài)度、習(xí)慣、興趣愛好等諸多要素 。 議一議2、 那么要有好的學(xué)習(xí)效果除了需要合適的方法，需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，還需要什么重要的因素？ 還需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ，學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。3、怎樣的

2、態(tài)度屬于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？ 對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣 、有正確的學(xué)習(xí)目的、勤奮、努力、堅(jiān)持不懈 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān) 興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ唬辛藢W(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程也就成為一個(gè)雖然艱苦但卻十分快樂的探索之旅。 比爾.蓋茨在13歲時(shí) 對(duì)編寫軟件程序產(chǎn)生強(qiáng) 烈興趣并且刻苦鉆研， 持續(xù)15年致力于計(jì)算機(jī) 編程，終于成為微軟CEO 和首席軟件設(shè)計(jì)師 。 學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的 正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。 喬布斯的人生目標(biāo) “活著就是 為了改變世界” 想一想1、同學(xué)們，你的學(xué)習(xí)目的是

3、什么？它是否正確呢？2、你在學(xué)習(xí)中有不良的態(tài)度嗎？它是否影響到我們學(xué)習(xí)的積極性和成績？我們?nèi)绾螌⑺D(zhuǎn)換為積極的態(tài)度呢? 改變不良學(xué)習(xí)態(tài)度不良的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)換后的積極態(tài)度學(xué)習(xí)無用學(xué)習(xí)太辛苦數(shù)學(xué)太難了沒有知識(shí)將一事無成學(xué)習(xí)磨礪意志、品格/學(xué)習(xí)中有很多樂趣數(shù)學(xué)訓(xùn)練思維/數(shù)學(xué)很有趣味習(xí)慣造就成功 我們在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，就需要執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，最需要什么因素？ 最需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 世界巨富巴菲特說：“為什么聰明人會(huì)做一些阻礙自己發(fā)揮全部功效的事情呢？原因在于習(xí)慣、性格和心態(tài)?！?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些? 1、一心向?qū)W的習(xí)慣； 2、專心致志的學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣； 3、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮、刻苦、持之以恒具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣； 2. 專心聽講的習(xí)慣； 3. 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣； 4. 獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣； 5. 練后反思的習(xí)慣； 6. 積極應(yīng)考的習(xí)慣； 7. 閱讀自學(xué)的習(xí)慣； 8. 觀察的習(xí)慣； 9. 切磋琢磨的習(xí)慣； 10. 總結(jié)歸納的習(xí)慣。改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中有不良的習(xí)慣嗎？如果有，應(yīng)該怎樣改變呢？不良習(xí)慣害處破解秘訣小游戲 為什么同樣的人，同樣的事，不同的 做法卻產(chǎn)生了不同的效果呢？ 是競爭激發(fā)了同學(xué)們不甘落后的拼搏 精神，促使各組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了所有小組傳遞的速度。 競爭的意義 競爭有何作用？ 競爭可以

5、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神，從而推動(dòng)整個(gè)集體向前發(fā)展。 我們每位同學(xué)都要有競爭意識(shí)，勇敢地和他人爭高下，要不斷地給自己樹立競爭目標(biāo)，不斷地尋找競爭對(duì)手，這樣才能激勵(lì)自己不斷向前。學(xué)會(huì)競爭 凡事需競爭，但我們是否應(yīng)該不擇手段地在競爭中取勝？請(qǐng)看看下列競爭可不可取 ？ 案例一：小華獨(dú)自埋頭學(xué)習(xí)，為了不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)其他同學(xué)的請(qǐng)教置之不理。 案例二：為了不讓小華考好，王剛偷偷把她精心總結(jié)的復(fù)習(xí)材料拿走了。 學(xué)會(huì)競爭 小華和王剛的競爭做法是錯(cuò)誤的。 因?yàn)楦偁幍淖罱K目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。如果因?yàn)楦偁幎忾]自守，那就錯(cuò)誤地理解了競爭。競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交流，為了競爭

6、而排斥同學(xué)，用犧牲同學(xué)間的交流來提高自己的成績，或不擇手段地破壞、貶損對(duì)方的不正當(dāng)競爭，不僅不利于對(duì)方的進(jìn)步，而且是作繭自縛，最終會(huì)妨礙自己的發(fā)展。 所以我們要樹立正確的競爭意識(shí)，在競爭中實(shí)現(xiàn)雙贏。議一議 在集體性比賽中，要想獲勝除了需要每一位成員的競爭意識(shí)，還需要什么因素？ 需要團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神。 那么以個(gè)人身份參與的比賽是否需要與他人合作呢？ 美國科學(xué)家朱克曼教授的一個(gè)統(tǒng)計(jì) 諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立后，合作研究獲獎(jiǎng)的人數(shù)在歷年中所占的比例： 第一個(gè)25年，占41%， 第二個(gè)25年，占65%， 第三個(gè)25年，占79%， 而時(shí)至今日，已極少有人孤軍奮戰(zhàn)，獨(dú)享榮譽(yù)了。合作的意義1、相互交流和合作是獲得

7、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。2、交流不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。3、同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。競爭與合作的關(guān)系1、競爭可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。2、合作給同學(xué)們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作的能力。3、在學(xué)習(xí)中，既要善于競爭，又要善于合作。 競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交 流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。本課小結(jié) 本課所介紹的學(xué)習(xí)方法有以下三點(diǎn)：1、確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度；2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、正確處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系。本單元小結(jié) 本單元所介紹的學(xué)習(xí)方法有：1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；2、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)；