2《絲綢之路》教案1

1、青龍山學區(qū)中心校（語文）學科導學方案課 題2、絲綢之路設(shè)計者盧俊杰總課時3課 型問題發(fā)現(xiàn)課班級五年一日 期2014年 3月 4日學習目標知識與能力：認識本課9個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。情感態(tài)度價值觀：，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。過程與方法：通過有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義重 點理解絲綢之路的重要意義難 點絲綢之路的價值關(guān) 鍵 熟讀課文、理清文章結(jié)構(gòu)教學方法合作、交流教學環(huán)節(jié)及時間安排教學過程設(shè)計 二次設(shè)計引入新課創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）匯報預(yù)習合作評價（12分鐘）組間交流（20分鐘）課外拓展（3分鐘）總結(jié)提升（2分鐘）一、激情導入師：

2、有一條路，它東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駝隊與商旅；這條路，傳播了東西方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交流的通道。這就是著名的“絲綢之路”。今天，讓我們隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空一起認識絲綢之路.1、齊讀課題。2、讀了課題，你有什么疑問？（學生自由提問，板書比較主要的問題。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價值或意義？對于比較簡單的問題可由學生互相解答）3、帶著同學們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。二、初讀課文，了解大意1選擇一種你最喜歡的方式讀課文，讀準生字，把文章讀通順。把你特別喜歡的地方，或者讀得

3、不太通順的地方多讀一讀。2和同學交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽一聽，如果能說說理由，就更好了。3、默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。（一）體會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價值。“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。”A、讀讀這個句子，你體會到了什么？B、你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎樣“聯(lián)系”的？（預(yù)設(shè)：學生會找出中國使者和安息國互相交流的地方。找到中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻給了中國。如果個人學生沒有找到，可以再討論）（

4、二）體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。1、安息國與中國在進行交流的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。2、通過分角色朗讀，你體會到了兩國人民怎樣的心情？學生充分交流。（預(yù)設(shè)：學生通過文章對兩國人民一些動作表情的描寫，例如：安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點頭”等地方可以看出兩國的友好與融洽。）3、引讀：這一場景的實現(xiàn)，多虧了一條道路呀！一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉

5、大的路。三、閱讀課文，交流體會對句子的理解：望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門外，這里正是漢代古都長安，也是絲綢之路的起點，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這里，“仿佛看到”“仿佛聽到”，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫作此文的動機觸點。這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當人們凝望絲綢之路巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是

6、一條偉大的路呀!”中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經(jīng)濟、貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。“我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。”？（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當時的風行。已故北京大學歷史系教授向達先生曾撰有長篇論文唐代長安與西域文明，我們可以從這篇史學名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。）四、課外拓展1、其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你

7、搜集的資料和大家一起交流交流吧。2、交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。3、老師也有一個小小的資料和大家交流。由于公元前1世紀，古羅馬執(zhí)政官愷撒，穿著中國絲袍進入劇場，轟動一時，從而，出現(xiàn)了中國的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，就設(shè)有專售中國絲綢的店鋪。而當時中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的張騫。4齊讀課文13自然段，你有什么體會？回答課前兩個問題（1）為什么稱作絲綢之路？（因為在這條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。）（2）絲綢之路有什么價值或意義？（絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。）同時板書。五、總結(jié)師總結(jié)：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默