《啟示類歷史主觀題》PPT課件

1、啟示類歷史主觀題解題規(guī)律綜述 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陶圣建 啟示類主觀題通常是通過“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“認(rèn)識(shí)”、“對(duì)策”等引導(dǎo)詞來提問，就某一個(gè)特定的歷史問題要求考生總結(jié)規(guī)律、提出對(duì)策、得出結(jié)論、分析得失的材料解析題和問答題。它一般出現(xiàn)在主觀題的最后部分，來檢測(cè)考生歷史思維層次、歷史認(rèn)知水平、歷史感悟能力。啟示類主觀題是歷史學(xué)科中最能體現(xiàn)“以史為鑒”、“學(xué)以致用”原則的題型，它雖然所占分值不大，但是非常吻合新課程理念、符合新高考方向，很有生命力。本文將通過對(duì)典型高考題的分析來綜述該類試題的解題規(guī)律。 一、經(jīng)典高考題例1結(jié)合相關(guān)社會(huì)背景，概述十月革命后到二戰(zhàn)前蘇聯(lián)（俄）農(nóng)業(yè)政策的重大變化

2、及影響。從中可以得到什么啟示。（2004年江蘇歷史）答案 啟示：農(nóng)業(yè)政策的制定，必須切實(shí)維護(hù)和保障農(nóng)民的利益；必須從實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展水平。例21956年1966年我國在關(guān)于社會(huì)主要矛盾和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上有哪些成功和失誤？從中可總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（2000年春季高考?xì)v史）答案 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)；必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把發(fā)展生產(chǎn)力放在首位；搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須遵循客觀規(guī)律，不可超越生產(chǎn)力水平，盲目調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)組織形式，片面追求高速度；必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的階級(jí)斗爭(zhēng)問題，階級(jí)斗爭(zhēng)已不是主要矛盾，要防止階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化；必須堅(jiān)

3、持民主集中制原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，堅(jiān)持群眾路線。例3史稱：“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（1999年全國歷史） 答案 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者；任人惟親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。 例4閱讀下列材料：（1998年全國歷史）材料一 人民公社是形勢(shì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在目前形勢(shì)下，建立農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展、工農(nóng)商學(xué)兵互相結(jié)合的人民公社，是指導(dǎo)農(nóng)民加速社會(huì)主義建設(shè)，提前建成社會(huì)主義并逐步過渡到共產(chǎn)主義所必須采取的基本方針。 摘自中共中央關(guān)于在農(nóng)村建立人民公社問題的決議（1958年8月北戴河會(huì)議通過）材料二 北戴河會(huì)

4、議以后，全國農(nóng)村一哄而起，大辦人民公社。沒有經(jīng)過試驗(yàn)，只用一個(gè)多月的時(shí)間就基本實(shí)現(xiàn)公社化。人民公社的特點(diǎn)叫“一大二公”，實(shí)際上就是搞“一平二調(diào)”。所謂大，就是將原來一二百戶的合作社合并成為四五千戶以至一二萬戶的人民公社。一般是一鄉(xiāng)一社。所謂公，就是將幾十上百個(gè)經(jīng)濟(jì)條件、貧富水平不一的合作社合并后，一切財(cái)產(chǎn)上交公社，多者不退，少者不補(bǔ)，在全社范圍內(nèi)統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配，實(shí)行部分的供給制（包括大辦公共食堂、吃飯不要錢，叫做共產(chǎn)主義因素），造成原來的各個(gè)合作社（合并后叫大隊(duì)或小隊(duì)）之間、社員與社員之間嚴(yán)重的平均主義。同時(shí)，社員的自留地、家畜、果樹等，也都被收歸社有。在各種“大辦”中，政府和公社還經(jīng)常無

5、償?shù)卣{(diào)用生產(chǎn)隊(duì)的土地、物資和勞動(dòng)力，甚至調(diào)用社員的房屋、家具。這些實(shí)際上都是對(duì)農(nóng)民的剝奪，使農(nóng)民驚恐和不滿，紛紛殺豬宰羊，砍樹伐木，造成生產(chǎn)力的很大破壞，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來災(zāi)難性的后果。 摘自胡繩主編中國共產(chǎn)黨的七十年從生產(chǎn)資料所有制和分配方式兩個(gè)方面概括出人民公社化運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤及危害。簡(jiǎn)要指出人民公社化運(yùn)動(dòng)的主要教訓(xùn)。答案 堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，搞建設(shè)必須從中國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國情出發(fā)，不應(yīng)片面追求高速度。尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整必須適合生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不能只憑主觀愿望和意志辦事。 二、答案特點(diǎn)和對(duì)策通過上述典型高考例題，可以看出該類題型答案有如下特點(diǎn)：1、答案的開放性啟示類主

6、觀題一般都是問：從中得出什么啟示？或從中可以得出什么結(jié)論？或從中總結(jié)出什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？所以它的答案就有很大的開放性，這也是新課程改革和新高考改革所想達(dá)成的目的。一些主觀題在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和操作細(xì)則中都規(guī)定言之有理則給分，所以這類試題一定要依托試題本身所給出的背景和方向，去充分談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。1995年高考?xì)v史材料解析題“繅絲廠”一題中第二問：綜合你所列出的情況，可以得出什么結(jié)論？有考生答“繼昌隆繅絲廠是我國最早的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”而備受稱道。2、答案的寬泛性以例2為例：參考答案給出了五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在“評(píng)分說明”中規(guī)定：答出兩條即可給4分，多答者可酌情加12分，全題總分不超過本題總分16分。由此我們可以看出：?jiǎn)?/p>

7、示類主觀題的答案有一定的寬泛性，所以解題時(shí)應(yīng)從相關(guān)的問題出發(fā)，多角度思考問題，多寫出一些要點(diǎn)，力爭(zhēng)得滿分。3、答案的層次性以例3為例：首先是談科舉制度的重要性，然后再談人才的標(biāo)準(zhǔn)問題，最后再總結(jié)如果不堅(jiān)持人才標(biāo)準(zhǔn)的危害性。由此可以的出這樣一個(gè)結(jié)論：該類試題的答案有明顯的層次性，即由淺到深、由近到遠(yuǎn)。再以王安石變法的啟示為例：首先要談改革中需要注意用人；然后再談改革必然會(huì)觸動(dòng)某些人的特權(quán)和私利，會(huì)有阻力和斗爭(zhēng)；最后總結(jié)改革是歷史發(fā)展的必然要求，改革是促進(jìn)國家強(qiáng)大的重要手段，王安石是中國11世紀(jì)偉大的改革家，其改革精神光耀千古。 4、答案的針對(duì)性歷史試題尤其是文綜主觀題在命制的時(shí)候往往受社會(huì)政治經(jīng)

8、濟(jì)形勢(shì)的影響，有很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性。例1問題出現(xiàn)與2004年1號(hào)文件中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見有很大關(guān)系，所以題目以俄國農(nóng)業(yè)政策的變化為角度，答案則強(qiáng)調(diào)保障農(nóng)民利益。所以從“以史為鑒”的目的出發(fā)，應(yīng)該關(guān)心時(shí)政，切準(zhǔn)時(shí)代主旋律的脈搏，如戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問題，反腐倡廉問題，保持黨的先進(jìn)性問題等等。 5、答案的規(guī)律性比較例1、例2、例4，可以發(fā)現(xiàn)該類問題答案有較明顯的規(guī)律性。例如關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)問題的教訓(xùn)一般有：實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；認(rèn)清社會(huì)主義初級(jí)階段的國情、主要矛盾；經(jīng)濟(jì)建必須遵循客觀規(guī)律；調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展；建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義等。三、練習(xí)

9、題（1）歷史上選拔人才給我們什么經(jīng)驗(yàn)或啟示？參考答案：人才是國家的寶貴財(cái)富；完善考試制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)涓已灾敝G者；任人唯親、姑息養(yǎng)奸則危害嚴(yán)重；應(yīng)樹立尊重知識(shí)和人才的正確觀念。（2）研究歷代監(jiān)察制有什么意義？參考答案：研究古代的監(jiān)察制度有利于我們今天的黨風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉、干部人事制度改革和提高黨的執(zhí)政能力等。 （3）中國古代歷次改革給我們的啟示有哪些？參考答案：改革是歷史發(fā)展的必然要求。改革是促進(jìn)國家強(qiáng)大的重要手段。改革要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，要堅(jiān)決徹底；措施必須行之有效；改革中還需要注意用人。改革必然觸動(dòng)某些人的特權(quán)和私利，會(huì)有阻力和斗爭(zhēng)。（4）古代稅制改革對(duì)我國稅費(fèi)改革有什么借鑒？參

10、考答案：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；稅收從繁到簡(jiǎn)；減少中間環(huán)節(jié)；改革堅(jiān)決徹底。 （5）中國古代對(duì)外關(guān)系給我們什么啟示？參考答案：開放有利于進(jìn)步，閉關(guān)導(dǎo)致落后；以獨(dú)立自主，平等互利為原則進(jìn)行外交；與各國保持平等團(tuán)結(jié)，但堅(jiān)決反擊侵略；堅(jiān)持維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。（6）維新變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)相繼失敗說明了什么？參考答案：在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級(jí)改良主義道路和農(nóng)民階級(jí)自發(fā)的反帝斗爭(zhēng)都不能成功。必須由同時(shí)具有先進(jìn)性和廣泛群眾基礎(chǔ)的階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建斗爭(zhēng)，才能真正挽救民族危亡。 （7）對(duì)辛亥革命后中國民族工業(yè)的短暫春天有什么認(rèn)識(shí)？參考答案：只有推翻帝國主義和封建統(tǒng)治，中國的工業(yè)才能獨(dú)立發(fā)展；民族資產(chǎn)階級(jí)力量薄弱，

11、不能完成民主革命的任務(wù)；無產(chǎn)階級(jí)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者，必然成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)引起社會(huì)的變革和進(jìn)步。（8）中共處理西安事變和皖南事變的方針不同但效果相似，說明什么問題？參考答案：中共以民族利益為重。從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地制定政策。中共走向了成熟，能夠靈活運(yùn)用馬列主義原理來解決中國革命中的突發(fā)事件。 （9）對(duì)20世紀(jì)2040年代國共兩黨關(guān)系演變有什么認(rèn)識(shí)。參考答案：國共雙方的矛盾斗爭(zhēng)有其必然性，但只要從民族和國家利益出發(fā)，就能實(shí)現(xiàn)合作，推動(dòng)中國革命的發(fā)展和統(tǒng)一。合作局面的出現(xiàn)是由于中共倡導(dǎo)和推動(dòng)的結(jié)果，分裂內(nèi)戰(zhàn)局面則主要是由于國民黨堅(jiān)持一黨專政、獨(dú)裁、內(nèi)戰(zhàn)方針和國際反動(dòng)勢(shì)力干涉中

12、國內(nèi)政造成的。國共關(guān)系的變化直接影響到今日海峽兩岸的關(guān)系，合則兩利、分則兩傷，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。（10）建國以后中共制訂過三條經(jīng)濟(jì)建設(shè)路線，你認(rèn)為在制訂經(jīng)濟(jì)政策時(shí)應(yīng)遵循什么原則？參考答案：制訂經(jīng)濟(jì)政策必須實(shí)事求是，合乎經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使生產(chǎn)關(guān)系的變革有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。 （11）對(duì)三次科技革命中中國落伍有什么認(rèn)識(shí)？參考答案：科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力；要科教興國；國家獨(dú)立，社會(huì)穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提；一個(gè)民族要不斷進(jìn)取，改革開放，才能縮短差距，迎頭趕上。（12）19世紀(jì)末美、德經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和英、法經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展給我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示有哪些？參考答案：科學(xué)是第一生產(chǎn)力，引進(jìn)外資，擴(kuò)大國內(nèi)市場(chǎng)等。（1

13、3）19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)給我們的啟示是什么？參考答案：居安思危，防患未然，不斷改革，不斷進(jìn)?。话l(fā)生危機(jī)，共同面對(duì)，不能以鄰為壑；發(fā)達(dá)國家之間、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間應(yīng)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)持續(xù)繁榮。 （14）二戰(zhàn)給人類哪些啟示？參考答案：和平來之不易；人民是勝利之本；不同社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的國家可以聯(lián)合；居安思危，防止悲劇重演等。（15）蘇聯(lián)近七十年的發(fā)展史給我國什么啟示？參考答案：社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。不斷改革，不斷創(chuàng)新，保持無產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性。民主和法制建設(shè)要不斷完善。堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路。時(shí)刻提防和平演變，實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交。四、高考模擬題1俾斯麥在論

14、及中日兩國學(xué)習(xí)歐洲時(shí)說：“三十年后，日本其興，中國其弱乎?日本人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講求官制，歸而行之。中國人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價(jià)值之廉，購而用之；強(qiáng)弱之源，其在此也!”結(jié)合19世紀(jì)60年代中日兩國學(xué)習(xí)西方的實(shí)踐和90年代的結(jié)果，論證上述言論，并簡(jiǎn)述其啟示。參考答案：俾斯麥的觀點(diǎn)是正確的。 19世紀(jì)60年代，中國興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，單純學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)，但不改變落后的封建制度。90年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗，中國最終陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。 19世紀(jì)60、70年代的日本明治政府，注意學(xué)習(xí)西方的資本主義制度，廢除封建制度，引進(jìn)西方生產(chǎn)技術(shù)、發(fā)展資本主義工商業(yè)，注重教育。90年代，日本資

15、本主義發(fā)展起來，擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國。啟示：向外國學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)其本質(zhì)的東西。先進(jìn)的政治制度是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國家富強(qiáng)的根本保證。順應(yīng)歷史發(fā)展的成功變革，能使民族自立于世界之林。 2中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期經(jīng)歷了哪兩次嚴(yán)重失敗?中國共產(chǎn)黨人面對(duì)失敗采取了哪些措施來挽救和發(fā)展革命?兩次失敗最深刻教訓(xùn)是什么?參考答案：1927年大革命失敗和1934年第五次反“圍剿”失敗。 大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)，找到了一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路。在長征途中，中共中央召開了遵義會(huì)議，及時(shí)結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤的統(tǒng)治，糾正了軍事上和組織上的“左”傾錯(cuò)誤，在事實(shí)上確立以毛澤東為核心

16、的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而使革命轉(zhuǎn)危為安。教訓(xùn)：馬克思主義的普遍真理必須同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合；右傾機(jī)會(huì)主義和“左”傾冒險(xiǎn)主義都可以葬送革命。3 1956年，中共八大提出“我們國內(nèi)的主要矛盾是先進(jìn)的社會(huì)主義制度同落后的生產(chǎn)力之間的矛盾”；1958年中共八大二次會(huì)議則指出“無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)、社會(huì)主義道路同資本主義道路的矛盾始終是我國內(nèi)部的主要矛盾”，1987年中共十三大又指出“我國面臨的主要矛盾，是落后的社會(huì)生產(chǎn)不能滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要”，試結(jié)合有關(guān)史實(shí)分析黨在各階段社會(huì)主要矛盾問題上分別作出上述認(rèn)識(shí)的原因，這些認(rèn)識(shí)分別對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生了怎樣的影響?你從中得到哪些啟示?參

17、考答案：（1）八大：原因：三大改造完成，社會(huì)主義制度基本建立；我國生產(chǎn)力水平仍然很低。影響：黨據(jù)此提出了正確的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針和總?cè)蝿?wù)，并取得了重大成就，使一五計(jì)劃超額完成。 （2）八大二次會(huì)議：原因：1957年極少數(shù)右派分子攻擊黨和社會(huì)主義制度，黨過重估計(jì)了階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)；一五計(jì)劃超額完成滋長了“左”傾冒進(jìn)情緒。影響：黨提出錯(cuò)誤的八大二次會(huì)議總路線，發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)?！白蟆眱A錯(cuò)誤泛濫，“文革”又發(fā)展到以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，致使十年內(nèi)亂。（3）十三大：原因：黨及時(shí)總結(jié)“文革”教訓(xùn)，重新確定實(shí)事求是的思想，十一屆三中全會(huì)以來，改革開放政策推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展。影響：據(jù)此黨提出社會(huì)主義初

18、級(jí)階段基本路線和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，改革開放大業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。啟示：黨敢于并能夠糾正自己的錯(cuò)誤，實(shí)事求是，是領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得成功的核心力量；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期一定要分清主次矛盾，根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。 420世紀(jì)50年代以來，東歐各國改革的背景、內(nèi)容有何相同之處?它們的失敗對(duì)我國的改革有何借鑒之處?參考答案：背景：蘇共二十大批判斯大林的嚴(yán)重錯(cuò)誤及對(duì)他的個(gè)人崇拜，一度造成東歐政局動(dòng)蕩；照搬蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)模式造成了消極后果。 內(nèi)容：堅(jiān)持社會(huì)主義所有制；重視計(jì)劃與市場(chǎng)之間的關(guān)系。借鑒：要堅(jiān)持獨(dú)立自主的方針，反對(duì)一切外來勢(shì)力的干擾；從各國國情出發(fā)，走自己的路；發(fā)揮市場(chǎng)、計(jì)劃等

19、經(jīng)濟(jì)手段的作用；健全社會(huì)主義民主，改善黨群關(guān)系。、 520世紀(jì)五六十年代，新加坡、韓國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平與我國相差不遠(yuǎn)。到了七八十年代，這兩個(gè)國家迅速進(jìn)入了新興工業(yè)化國家的行列，而在同一時(shí)期，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。結(jié)合50年代中期至70年代后期新加坡、韓國和我國的歷史分析原因。我們從中可以得到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。參考答案：（1）新加坡和韓國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：注意制定適合本國國情的發(fā)展戰(zhàn)略，并根據(jù)國際形勢(shì)的變化適時(shí)調(diào)整。抓住機(jī)遇吸引外資和技術(shù)，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)。 （2）我國

20、在改革開放前經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因：“左”傾錯(cuò)誤造成了嚴(yán)重后果?！按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)中“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫，造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，隨后出現(xiàn)三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。“文革”給我們經(jīng)濟(jì)造成了巨大損失。（3）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：抓住機(jī)遇，必須把工作重點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，必須制定適合國情的發(fā)展戰(zhàn)略，必須對(duì)外開放，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì) 6近代史上的美國和現(xiàn)代史上的德國都出現(xiàn)過一次嚴(yán)重的分裂，概括美德分裂的主要原因，指出美國和德國最后走向統(tǒng)一的方式。并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。參考答案：（1）主要原因：美國是南北兩種不同經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾，是國內(nèi)矛盾激化的結(jié)果；德國是由于二戰(zhàn)后資本主義與社會(huì)主義兩大陣營的矛盾引起的，是國際矛盾激化的結(jié)果。（2）美國通過軍事斗爭(zhēng)，北方打敗南方，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。德國以東德并入西德的政治方式實(shí)現(xiàn)了和平統(tǒng)一。（3）認(rèn)識(shí)：國家和民族的統(tǒng)一是不可抗拒的歷史潮流；只要有利于國家統(tǒng)一，不論采取軍事手段還是政治手段都是必要的、可行的。 7閱讀下列材料：材料一 下面是為提交中共八大開會(huì)討論，中共有關(guān)部門先后提出的三份有關(guān)“二五計(jì)劃”糧、棉、鋼產(chǎn)量，1962年應(yīng)達(dá)到的指標(biāo)。 先后提出的三個(gè)方案一（1955年夏）二（1956年1月）三（1956年8月）糧產(chǎn)量4600億斤6400億斤5000億斤棉產(chǎn)量4300萬擔(dān)7