我們要待花開

1、我們要待花開“前所未有的存在虛無感，或許只是自己把自己看得太過重要，在學生或者其他人的眼中我什么都不是吧！N年之后或許我們還會再見，但彼此只會像陌生人一樣地從對方身邊走過！有時候在想，自己辛勤地付出，到底得到了什么？只得到了學生口中的那幾句考不好，是因為卷子難！我的學生為什么從來不從自己身上找原因，卻將原因歸咎于一切客觀條件我明白，這樣的孩子在思想上已經開始墮落了，我極力想把他們從那里拉出來，而他們的思想卻已經根深蒂固了！正如西北的大沙漠一樣，想在大漠中找出一條綠洲，找出一絲希望，好難好難！”這是我妹妹最近發(fā)布的一條說說。雖然簡短的幾句話，可處處卻讓我看到了一個固執(zhí)、絕望、對孩子沒有一點耐心的

2、教師形象。 看著這些幾乎將近絕望的文字，我不由得想起了最近聽過的岳乃紅老師的講座：“每個孩子心中都有一粒種子，只是需要老師去喚醒?！笨墒窃倏纯瓷厦婺切┪淖?，作為姐姐的我真有些失望、也有些啞然，妹妹是名副其實的大學生，論知識和文憑，至今還是當年的“抄大生”（當初為了弄到一張文憑，就上了電大，我們同事把電大的學生稱為抄大生”）的我不得不承認，特別是妹妹這個英語專業(yè)八級都過了的大學生，我怎能和她相提并論，可是對于一個初一孩子來說（我妹妹任教初一英語），好多的事情在他們眼中還都懵懵懂懂，他們對身邊的事物、景物依舊心存幻想，充滿著好奇，怎能說思想墮落，而且墮落的根深蒂固呢？其實不止我妹妹一個人，在我的身

3、邊，我每天也目睹著這一切，特別是剛剛走上工作崗位，在眾多的強者面前終于擠進了特崗教師隊伍中的年輕同仁們，也許他們有炫耀的資本，覺得自己是大學畢業(yè)，有令人羨慕的本科文憑，而校園里的這些老同志，好多的只是上了個中師，個別的就連中師的門都沒邁進過，這些年來我做夢都想做一名真正的大學生，在大學校園里可以看我喜歡的作品，可以和天南海北的悻悻學子同談一個話題，那該是多幸福的事情呀！可是就在這幾年的時間里，大學生的形象卻在我眼里連年貶值。 好多的時候，我覺得一個人的能力還不是知識水平的問題，而是他們對待事物的態(tài)度的問題。這幾年我走進過好多特崗老師的課堂，好多的時候我看到他們把握不住文本的主要內容，更可笑的是

4、有時候還犯知識性的錯誤，我常常也在想：一個人，如果對一事情抱有激情，天下會有這樣難的事情嗎？當然了，教書已經有十六年的我，也許在剛剛走上工作崗位的那一刻，也許和這些年輕人的今日不分兩樣，但是，慶幸的是自己還算是一個好學的人，特別是工作已有十幾載了，身旁總是聽到同仁們唉聲嘆氣，有嫌工資低的、又說把自己累成馬的，可是我雖然有時候也累，但我覺得累有時候卻是一種幸福，因為閑暇有時候的確是好無聊的。我對這一職業(yè)的喜愛并沒有因為時間的流逝而褪色，或者薪水的不高而生悶氣，而是對它的那份喜愛卻隨著教齡的增長而越來越濃?？粗以浀膶W生一個個畢業(yè)、長大，一個個走上工作崗位，或者一個個結婚生子，有時候大街上碰到幾

5、個早已陌生的面孔卻直呼我老師的時候，我覺得我是富有的，特別是有些孩子自覺不自覺的卻睡在了我的目光中。畢竟孩子是孩子，他們頑劣，那是天性，作為老師我們在傳授知識的同時，怎樣把一個性子頑劣的孩子培養(yǎng)成一個知真善美，恨假惡丑，這比傳授再多的知識還要重要。 這學期因為學校修教學樓，原先破舊的教室卻成了記憶，包括那些我覺得已經配備齊全的教學設備也化為灰燼，大家一伙搬進了幼兒園，教學上少了很多的設備，這明顯的讓我們感到了不便，特別是對于低年級孩子，好多的東西形象的出現(xiàn)才會讓他們理解的透徹，降低對文本的理解，可是，我卻眼睜睜的看見我的同事就因一個“懶”字，忘記找課件，我不知提醒過多少次，因為學校的資源庫中，低年級的課件課課都有，我們可以直接順手牽來，這對我們