畢生發(fā)展心理學題庫(按章匯總)(共95頁)

1、畢生發(fā)展(fzhn)心理學 題庫記錄號章題型題目分數(shù)難度答案位置11概念題兒童心理學21.0p221概念題兒童時期21.0p231概念題發(fā)展心理學21.0p241概念題兒童的個體發(fā)展22.0p251概念題兒童的種系發(fā)展22.0p261概念題畢生發(fā)展心理學研究的對象22.0p371概念題感覺22.0P381概念題知覺22.0p391概念題記憶22.0p3101概念題想象22.0p3111概念題思維22.0p3121概念題認識心理過程22.0p3131概念題情感心理過程22.0p3141概念題意志心理過程22.0p3151概念題心理過程23.0p4161概念題人格的調節(jié)系統(tǒng)23.0p4171概念題

2、人格的動力系統(tǒng)23.0p4181概念題人格的心理特性系統(tǒng)23.0p4191填空題兒童心理學是研究的科學。21.0p2201填空題兒童時期是人從到的整個階段。21.0p2211填空題兒童時期是人心理_和_的時期。21.0p2221填空題兒童期是長身體、的關鍵時期。21.0p2231填空題發(fā)展心理學是研究的科學。21.0p2241填空題人的心理是隨著客觀世界、的變化而不斷發(fā)展的。21.0p2251填空題心理的發(fā)展可以分為發(fā)展和發(fā)展。21.0p2261填空題心理種系的發(fā)展是指_。21.0p2271填空題心理的個體發(fā)展是指_。21.0p2281填空題個體心理的全過程表現(xiàn)出的完整性、連續(xù)性、階段性、規(guī)律

3、性、社會性和活動性，主要是由_來解釋的。21.0p2291填空題廣義的發(fā)展心理學包括、和。22.0p3301填空題狹義的發(fā)展心理學即，或。22.0p3311填空題狹義的發(fā)展心理學包括發(fā)生心理學、_、_、_和老年心理學。22.0p3321填空題兒童心理學是_的重要組成部分。21.0p3331填空題畢生發(fā)展心理學研究的對象是_的規(guī)律。22.0p3341填空題你對事物個別屬性的反映是_。22.0p3351填空題你對事物整體的反映是_。22.0p3361填空題感覺、知覺、記憶、想象 、思維是人的_。22.0p3371填空題人們能夠_，透過現(xiàn)象看本質。22.0p3381填空題當你欣賞秀麗的景色時，你也許

4、會自然而然的想起曹操的名詩觀滄海，這就是_。22.0p3391填空題當你欣賞大好風光時，你會心曠神怡，覺得祖國的大好河山無限美好，這就是。22.0p3401填空題我們立志把祖國建設得更美好，以自己的意志行動，克服困難，解決問題，這是。22.0p3411填空題人的、統(tǒng)稱為人的心理過程。22.0p4421填空題人格的調節(jié)系統(tǒng)是。22.0p4431填空題人格的心理特征系統(tǒng)包括、和。22.0p4441填空題1882年普萊爾（W.Preyer）出版標志著兒童心理學的誕生。22.0p6451填空題1957年美國開始使用“發(fā)展心理學”做章的名稱，以此代替了“兒童心理學”。22.0p6461填空題1930年美

5、國心理學家_出版發(fā)展心理學概論。23.0p6471填空題1935年美國心理學家_出版發(fā)展心理學。23.0p6481填空題白板說是提出的。22.0p7491填空題法國啟蒙教育家提出“自然教育論”。22.0p7501填空題捷克的教育家夸美紐斯提出了“_原則”。22.0p7511填空題捷克的教育家夸美紐斯1658年編寫了著名的兒童讀物_。22.0p7521填空題福祿貝爾設計的玩具是。22.0p7531填空題_發(fā)表了兒童心理學的觀察報告一個嬰兒的傳略22.0p7541填空題瑞士教育學家觀察研究自己的孩子，提出了的主張，以發(fā)展兒童的天性。22.0p7551填空題_是科學兒童心理學的創(chuàng)始人。22.0p85

6、61填空題普萊爾基于大量翔實的_寫成兒童心理一書。22.0p8571填空題_是美國心理學的先驅，美國兒童心理學的創(chuàng)始人。22.0p10581填空題_把普萊爾的著作譯成英文，將兒童心理學理論傳播到美國。22.0p10591填空題_是最早研究老年心理的心理學家。22.0p10601填空題_是成人心理學之父。22.0p10611填空題_于20世紀20年代開始對成人期的心理進行系統(tǒng)研究。22.0p10621填空題榮格認為_歲左右可能出現(xiàn)“中年危機”23.0p10631填空題_將弗洛伊德的年齡階段劃分到青春期，擴展至老年期。23.0p10641填空題最早提出研究心理發(fā)展全貌的是美國的_。23.0p116

7、51填空題在中國歷史上，第一個用發(fā)展的觀點來分析心理現(xiàn)象的是_。23.0p15661填空題我國最早的著名的兒童心理學家要從_算起。23.0p16671填空題從20世紀50年代到80年代末，這個時期可以作為中國畢生發(fā)展心理學的_。23.0p18681填空題_著的_（1962）標志著中國兒童心理學學科體系的確立。23.0p19691填空題_領銜主編我國第一部大型綜合性心理學工具書心理學大詞典。23.0p19701填空題_和_合著的兒童心理學史是國內第一部系統(tǒng)的兒童心理學史方面的專著。23.0p19711填空題1987年，北京師范大學_改名為_，以此為標志，中國畢生發(fā)展心理學進入了全面發(fā)展的新時期。

8、23.0p20721填空題1995年，_主編的_一書出版，中國畢生發(fā)展心理學學科體系開始形成。23.0p20731單選題畢生發(fā)展心理學的重要組成部分是：A、兒童心理學 B、動物心理學 C、民族心理學 D、犯罪心理學21.0A741單選題研究0-18歲心理學屬于：A、兒童心理學 B、發(fā)展心理學 C、幼兒心理學 D、青年心理學22.0A751單選題兒童期是指：A、0-14歲 B、0-18歲 C、0-6歲 D、0-8歲23.0B761單選題兒童心理學研究兒童的階段是：A、0-7歲 B、0-14歲 C、0-18歲 D、0-8歲21.0C771單選題人們對事物諸如“溫暖”、“涼爽”、“翠綠”等個別屬性的

9、反映是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0D781單選題對事物的整體反映是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0A791單選題當你欣賞秀麗的景色時，你也許會自然而然的想起曹操的名詩觀滄海，這是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0B801單選題透過現(xiàn)象看本質是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0B811單選題感覺、知覺、記憶、想象 、思維是人的：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程 D、人格22.0A821單選題當你欣賞大好風光時，你會心曠神怡，覺得祖國的大好河山無限美好，這就是：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程

10、D、人格22.0B831單選題我們立志把祖國建設得更美好，以自己的意志行動，克服困難，解決問題，這是：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程 D、人格22.0C841單選題人格的調節(jié)系統(tǒng)是：A、動機 B、興趣 C、自我意識 D、信仰22.0C851單選題我國最早研究心理發(fā)展年齡特征的是：A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子22.0A861單選題我國兒童心理學的開拓者是：A、陳鶴琴 B、黃翼 C、孫國華 D、陸志偉22.0A871單選題一個嬰兒的傳略的作者是：A、普萊爾 B、福祿貝爾 C、盧梭 D、達爾文23.0D881單選題科學兒童心理學的創(chuàng)始人是：A、普萊爾 B、福祿貝爾 C

11、、盧梭 D、達爾文23.0A891單選題美國兒童（發(fā)展）心理學的創(chuàng)始人是：A、榮格 B、艾里克森 C、斯金納 D、霍爾23.0D901單選題在兒童期與社會中，進一步提出了“人的八個階段”的是：A、榮格 B、艾里克森 C、斯金納 D、霍爾23.0B911簡答題什么是兒童心理學？51.0p2921簡答題兒童期的發(fā)展特點是什么？51.0p2931簡答題什么是發(fā)展心理學？51.0p2941簡答題心理發(fā)展是如何劃分的？51.0p2951簡答題畢生發(fā)展心理學研究的對象是什么？51.0p3961簡答題人的認識心理過程包括哪些？51.0p3971簡答題什么是情感心理過程？51.0p3981簡答題什么是意志心理

12、過程？51.0p3991簡答題兒童心理學與畢生發(fā)展心理學的關系是什么？52.0p31001簡答題人的心理發(fā)展規(guī)律包括哪些？51.0p41011簡答題什么是人格調節(jié)系統(tǒng)？51.0p41021簡答題人格的動力系統(tǒng)包括哪些內容？51.0p41031簡答題人格的心理特征系統(tǒng)包括哪些？51.0p41041簡答題畢生發(fā)展心理學的研究任務有哪些？52.0p41051簡答題現(xiàn)代人高度發(fā)展的心理意識是怎么形成的？52.0p41061簡答題畢生發(fā)展心理學是如何為唯物辯證法提供科學依據(jù)的？52.0p41071簡答題兒童心理學發(fā)展的四個階段是什么？52.0p61081簡答題畢生發(fā)展心理學是如何為解決青年、中年、老年心

13、理問題提供心理學依據(jù)的？52.0p61091簡答題文藝復興時期哪些思想對兒童心理學的產(chǎn)生有影響？52.0p71101簡答題17、18世紀哪些思想對兒童心理學的產(chǎn)生有影響？52.0p71111簡答題兒童心理學產(chǎn)生的背景是什么？52.0p71121簡答題夸美紐斯為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71131簡答題盧梭為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71141簡答題裴斯泰洛奇為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71151簡答題福祿貝爾為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71161簡答題達爾文為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71171簡答題兒童心理學產(chǎn)生的標志是什么？52.0p81181簡答題

14、為什么說普萊爾是科學兒童心理學的奠基人？52.0p81191簡答題兒童心理學產(chǎn)生的標志是什么？52.0p81201簡答題普萊爾運用什么方法寫成的兒童心理一書？52.0p81211簡答題簡要介紹兒童心理一書的內容和意義。52.0p91221簡答題簡述兩次世界大戰(zhàn)期間西方兒童心理學的發(fā)展。52.0p91231簡答題簡述霍爾對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101241簡答題簡述精神分析學派對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101251簡答題簡述榮格對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101261簡答題簡述艾里克森對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101271簡答題簡述畢生發(fā)展心理學的問世及其研究。5

15、2.0p111281簡答題畢生發(fā)展心理學取代兒童心理學的標志是什么？52.0p111291簡答題畢生發(fā)展心理學的實質是什么？52.0p111301簡答題簡述畢生發(fā)展心理學研究重點的變化。52.0p111311簡答題在把發(fā)展心理學轉向實踐領域發(fā)面，人們做了哪些嘗試？52.0p111321簡答題簡述發(fā)展心理學研究中思維方式的變革。52.0p121331簡答題簡述發(fā)展心理學研究方法的趨勢。52.0p131341簡答題簡述發(fā)展心理學研究內容的趨勢。52.0p131351簡答題簡述發(fā)展心理學研究中更大范圍的整體化趨勢。52.0p141361簡答題中國古代如何看待先天和后天的關系？52.0p151371簡

16、答題孔子是如何論述心理發(fā)展的年齡特征的？52.0p151381簡答題簡述陳鶴琴對中國兒童心理學的貢獻。52.0p161391簡答題簡述黃翼對中國兒童心理學的貢獻。52.0p171401簡答題簡述孫國華對中國兒童心理學的貢獻。52.0p171411簡答題奠基期間中國兒童心理學經(jīng)歷的發(fā)展階段？53.0p181421簡答題中國兒童心理學體系的雛形是什么？53.0p181431簡答題簡述中國兒童心理學學科體系的確立。53.0p191441簡答題中國畢生發(fā)展心理學面臨的問題和任務是什么？53.0p221451簡答題如何拓寬中國畢生發(fā)展心理學的研究領域，加強與實際工作有關問題的研究？53.0p221461

17、簡答題如何提高中國畢生發(fā)展心理學研究的理論水平？53.0p231471簡答題如何改進中國畢生發(fā)展心理學的研究方法？53.0p231481簡答題林崇德提出的發(fā)展心理學與教育心理學研究中的十大關系是什么？53.0p241491簡答題畢生發(fā)展心理學中國化的四個階段是什么？53.0p241501簡答題畢生發(fā)展心理學中國化的基本途徑是什么？53.0p241511論述題試論為什么要學習畢生發(fā)展心理學？151.0p11521論述題試論什么是兒童心理學？151.0p21531論述題試論什么是發(fā)展心理學？151.0p21541論述題試論兒童心理學與發(fā)展心理學的關系？151.0p31551論述題人的心理包括哪些內

18、容？151.0p31561論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究對象。152.0p31571論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究任務。152.0p41581論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究意義。152.0p41591論述題試論辯證唯物主義與兒童心理學。152.0p41601論述題試論畢生發(fā)展心理學是如何為我國的兒童、青少年教育事業(yè)及其他與兒童、青少年有關的事業(yè)服務的？152.0p51611論述題試論畢生發(fā)展心理學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。152.0p61621論述題試論畢生發(fā)展心理學是如何為各個年齡段的人解決心理問題提供心理學依據(jù)的。152.0p61631論述題試論文藝復興時期兒童心理學思想的發(fā)展。152.0p716

19、41論述題試論17、18世紀眾多教育家的兒童心理學思想及貢獻。152.0p71651論述題試論先進科學思想的發(fā)展對兒童心理學產(chǎn)生的貢獻。152.0p81661論述題試論研究方法的突破對兒童心理學產(chǎn)生的貢獻。152.0p81671論述題詳細介紹兒童心理學的誕生。152.0p81681論述題試論兒童心理學的發(fā)展階段。152.0p91691論述題舉例（至少兩個學派）論述兒童心理學到畢生發(fā)展心理學的轉變。152.0p101701論述題試論畢生發(fā)展心理學的問世及其研究。152.0p111711論述題試論畢生發(fā)展心理學的未來走向。152.0p121721論述題試述中國古代兒童心理學思想。152.0p151

20、731論述題試論中國近代兒童心理學思想。153.0p161741論述題試論中國畢生發(fā)展心理學體系的形成。153.0p181751論述題試述劉范的發(fā)展心理學研究成果。153.0p201761論述題試述中國畢生發(fā)展心理學的概況。153.0p201771論述題試述近20年來中國發(fā)展心理學的研究。153.0p211782概念題意識21.0p271792概念題潛意識21.0p271802概念題前意識21.0p271812概念題本我22.0p281822概念題自我22.0p281832概念題超我22.0p281842概念題自居作用22.0p301852概念題觀察學習21.0p411862概念題注意過程22

21、.0p411872概念題保持過程22.0p411882概念題運動再現(xiàn)過程22.0p421892概念題動機作用過程22.0p421902概念題象征示范22.0p421912概念題延遲示范22.0p431922概念題創(chuàng)造性示范22.0p431932概念題相互作用理論23.0p431942概念題自我調節(jié)理論23.0p431952概念題直接強化21.0p431962概念題替代強化22.0p431972概念題自我強化22.0p431982概念題圖式21.0p451992概念題同化21.0p462002概念題順應21.0p462012概念題平衡21.0p462022概念題成熟21.0p462032概念題物

22、理環(huán)境22.0p462042概念題感知作用階段22.0p472052概念題前運算階段22.0p472062概念題具體運算階段22.0p472072概念題形式運算階段22.0p472082概念題延遲模仿22.0p472092概念題象征性游戲22.0p472102概念題守恒21.0p472112概念題文化歷史發(fā)展理論23.0p502122概念題低級心理機能22.0p502132概念題高級心理機能22.0p502142概念題最近發(fā)展區(qū)22.0p512152概念題心理（或精神）胚胎期23.0p522162概念題吸收性心智23.0p522172概念題社會生態(tài)學22.0p562182概念題微系統(tǒng)23.0p

23、582192概念題中間系統(tǒng)23.0p582202概念題外系統(tǒng)23.0p582212概念題宏系統(tǒng)23.0p582222概念題時間系統(tǒng)23.0p582232概念題習性學22.0p592242概念題社會生物學22.0p592252概念題進化心理學22.0p612262概念題行為遺傳學22.0p622272概念題定量遺傳學22.0p622282概念題分子遺傳學22.0p622292概念題心理理論23.0p622302填空題弗洛伊德的心理地形說認為人的心理活動包括_、_和_。22.0p272312填空題發(fā)現(xiàn)_是弗洛伊德的創(chuàng)見。21.0p272322填空題_是心理能量活動的深層部分，包括原始沖動、本能以及

24、出生之后的多種欲望。21.0p272332填空題_是指在潛意識和意識之間的意識。21.0p272342填空題弗洛伊德的后期理論認為人的結構由_、_和_三部分組成。22.0p282352填空題本我尋求滿足基本的生理需求，遵循_原則。21.0p282362填空題_是由本我發(fā)展而來，遵循現(xiàn)實原則，調節(jié)外界與本我的關系。21.0p282372填空題超我由_和_兩方面組成。23.0p292382填空題以愿望表現(xiàn)出來的軀體興奮的心理代表者，弗洛伊德稱之為_。22.0p292392填空題弗洛伊德根據(jù)動欲區(qū)將兒童人格發(fā)展劃分為_、_、_和_四個階段。22.0p302402填空題兒童“俄狄浦斯情結”和“伊賴克卓

25、情結”出現(xiàn)于發(fā)展的_階段。22.0p302412填空題如果在某一時期，某一需要不能或過分被滿足，就會出現(xiàn)_現(xiàn)象。22.0p302422填空題弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論中，個體1-3 歲屬于_ 。21.0p302432填空題弗洛伊德認為本能的根源是身體的緊張狀態(tài)，多半集中在身體的某些部分，這些部分叫_。22.0p302442填空題按照性心理發(fā)展階段說，6到12歲的兒童處于_期。22.0p302452填空題在性心理發(fā)展的潛伏期，孩子逐漸放棄戀母或戀父情結，男孩以父親自居，女孩以母親自居，并依照父親或母親的榜樣行事，這種現(xiàn)象叫_。23.0p302462填空題埃里克森強調發(fā)展中的自我與_的相互作用，

26、認為人的發(fā)展不但有_的，而且有_因素，它們是統(tǒng)一體。23.0p322472填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第一階段的任務是_。22.0p332482填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第二階段的任務是_。22.0p332492填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第五階段的任務是_。22.0p342502填空題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展?jié)u成說，第八階段的任務是獲得_，避免_，體驗著_的實現(xiàn)。22.0p342512填空題華生從_的公式出發(fā)，認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。22.0p362522填空題華生于1913年發(fā)表了第一篇論文_，宣告了行為主義心理學的誕生。21.0p362532填空題斯金納的操作條件作用說強調可

27、以通過_和_的機制控制兒童自身的反應。23.0p392542填空題斯金納認為行為有兩種，即_行為和_行為。22.0p392552填空題觀察學習的社會學習理論的創(chuàng)始人是_。21.0p402562填空題_過程就是觀察者在注意過程中獲得榜樣示范行為的意象后，采用_的形式，以記憶貯存這些意象的過程。22.0p412572填空題通過觀看他人而習得復雜行為的過程稱為_。21.0p412582填空題觀察學習的四個具體過程是_過程、_過程、_過程和_過程。22.0p422592填空題_、_和_相互作用論是班杜拉社會學習理論的基本出發(fā)點，人的人格形成受這三種因素決定。22.0p432602填空題觀察者自己本身沒

28、有受到強化，在觀察學習的過程中，看到榜樣的行為受到強化，這種強化也會影響觀察者行為的傾向。這種強化叫做_。21.0p432612填空題_是觀察者根據(jù)自己設立的標準來評價在自己的行為，從而對榜樣示范和行為發(fā)揮自我調整的作用。22.0p432622填空題皮亞杰認為兒童心理或行為是兒童的心理或行為圖式在環(huán)境影響下不斷通過_、_，達到_的過程，從而使兒童心理不斷由低級向高級發(fā)展。21.0p452632填空題最早的圖式是_。23.0p462642填空題當外部刺激作用于主體時，外部刺激或現(xiàn)實的材料就被處理和改變，并結合到主體的結構中去，這種對外部刺激輸入的過濾或改變叫做_。22.0p462652填空題有機

29、體的圖式不能同化客體，必須建立新的圖式，或者調整原有的圖式，引起質的變化，使有機體適應環(huán)境，這個過程叫_。22.0p462662填空題兒童在腦中原有的東西，其原始的基礎是_，在此基礎上，不斷同化外來的刺激。22.0p462672填空題皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段是_、_、_和_。22.0p472682填空題皮亞杰認為兒童道德發(fā)展是由_逐漸向_過渡的過程。22.0p472692填空題守恒是兒童在_階段的成果。22.0p472702填空題皮亞杰主要通過探討兒童_，探討兒童道德認知發(fā)展規(guī)律。22.0p472712填空題文化歷史發(fā)展理論的創(chuàng)始者是_。22.0p492722填空題_明確指出運用馬克思

30、主義基本理論研究意識問題對科學心理學具有重大意義，提出“高級心理機能的社會起源說”。21.0p492732填空題維果斯基運用歷史主義的原則，將心理機能分為兩種：_和_。22.0p502742填空題維果斯基強調工具在兒童心理發(fā)展中的作用，他認為工具有兩種：一種是人與自然交往的工具，即_；另一種是人與人交往的工具，即_。23.0p502752填空題_第一個提出教育在兒童心理發(fā)展中的主導作用，同時強調環(huán)境與兒童的相互作用。22.0p512762填空題兒童有兩種發(fā)展水平，一種為兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種為在成人的幫助下，所能達到的解決問題的能力。這兩種水平之間的差異叫_。22.0p512772填空題“

31、教育必須適應兒童的天性”，“通過教育的改造，促進世界的和平”是_的觀點。21.0p522782填空題蒙臺梭利認為在生活的某一時期，兒童對一定的物體或練習活動表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，學得較快，過了這個時期就會消失。這個時期稱為_。22.0p532792填空題布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論將兒童心理發(fā)展的生態(tài)環(huán)境分為下列五個子系統(tǒng)：_、_、_、_和_。24.0p582802填空題提出嬰兒照顧者依戀理論的是_。21.0p592812填空題進化心理學認為人的心理包括成千上萬個進化的模塊，這些模塊就是_。23.0p612822填空題心理理論研究一般認為，兒童獲得一種心理理論的質的飛躍期是_歲。22.0p6

32、52832填空題華生嚴格使用各種客觀的方法，把_法引入兒童心理的研究中，這是一大進步。22.0p672842單選題弗洛伊德將人格結構分為三個成分，其中介于本我與外部世界之間，遵循現(xiàn)實原則的是：A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識21.0B2852單選題根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展理論，從2歲到4歲這一階段的發(fā)展任務是：A、獲得勤奮感而克服自卑感 B、獲得主動感和克服內疚感 C、建立同一感和防止同一感混亂D、獲得自主感而克服羞恥感21.0D2862單選題按照皮亞杰兒童道德認知發(fā)展理論，認為規(guī)則是絕對的、固定不變的，由權威所給予的，而不理解規(guī)則可以經(jīng)過集體協(xié)商來制定或改變的兒童處于道德發(fā)展的： A、

33、前道德階段 B、他律道德階段 C、自律道德階段 D、道德相對論階段22.0B2872單選題在影響心理發(fā)展的因素問題上，主張環(huán)境決定論的是： A、高爾頓 B、華生 C、皮亞杰 D、斯騰伯格21.0B2882單選題人格中最原始、最難接近的最基本的成分是：A、自我 B、超我 C、道德倫理 D、本我21.0D2892單選題形式運算階段兒童的年齡是：A、4-7歲 B、6-7到11-12歲 C、2-5歲 D、12-18歲22.0D2902單選題皮亞杰研究兒童道德認知發(fā)展主要來自于： A、道德判斷 B、道德體驗 C、法律觀念 D、道德行為23.0A2912單選題弗洛伊德將人格發(fā)展的潛伏階段的兒童的年齡為：

34、A、1-3歲 B、6-12歲 C、3-6歲 D、2-12歲22.0B2922單選題下列特征中，不是前運算思維的特征的是：A、思維不可逆性B、思維缺乏同一性 C、思維缺乏互補性 D、思維的可逆性22.0D2932單選題影響心理發(fā)展的因素問題上，主張二因素論的是：A、高爾頓 B、華生 C、皮亞杰 D、吳偉士21.0C2942單選題根據(jù)皮亞杰的理論，兒童達到守恒是在： A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段22.0C2952單選題在弗洛伊德看來，下列遵循快樂原則的人格結構是： A、自我 B、本我 C、超我 D、無意識21.0B2962單選題根據(jù)艾里克森的觀點，成年中期的

35、發(fā)展任務是： A、發(fā)展信任感，克服不信任感 B、獲得創(chuàng)生感（繁殖感）而避免停滯感，體驗著關懷的實現(xiàn) C、獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn) D、獲得完善感和避免失望和厭倦感，體驗著智慧的實現(xiàn)22.0B2972單選題弗洛伊德認為代表著道德標準和人類生活高級方向的人格結構是：A、自我 B、超我 C、本我 D、意識22.0B2982單選題皮亞杰認為處于“前運算階段”的兒童： A、達到了守恒B、開始注意事物的本質聯(lián)系 C、思維只能集中于問題的一個維度 D、思維可以注意到問題的兩個甚至兩個以上的維度22.0C2992單選題“發(fā)生認識論”的提出者是：A、皮亞杰 B、弗洛伊德 C、馮特 D、維果斯基2

36、2.0A3002單選題提出“吸收性心智”概念的是： A、皮亞杰B、維果斯基 C、蒙臺梭利 D、弗洛伊德22.0C3012單選題根據(jù)埃里克森的觀點，0-2歲發(fā)展階段的發(fā)展任務體現(xiàn)著：A、意志的實現(xiàn)B、希望的實現(xiàn)C、目的的實現(xiàn)D、能力的實現(xiàn)22.0B3022單選題華生在他的研究中沒有用到的方法是：A、觀察法 B、測驗法 C、口頭報告法 D、內省法22.0D3032單選題下列表述不是維果斯基觀點的是： A、提出活動和意識理論原則 B、將心理機能分為低級心理機能和高級心理機能 C、第一個明確提出教育在兒童心理發(fā)展中的主導作用 D、宣傳“教育必須適應兒童的天性”23.0D3042單選題蒙臺梭利將兒童發(fā)展

37、分為：A、3階段 B、4階段 C、5階段 D、8階段23.0A3052單選題根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，兒童父母的工作環(huán)境屬于：A、微系統(tǒng) B、中間系統(tǒng) C、外系統(tǒng) D、宏系統(tǒng)23.0C3062單選題探討行為的起源、基因對人類行為行為發(fā)展的影響，以及在行為形成過程中，遺傳和環(huán)境之間交互作用的是：A、進化心理學 B、行為遺傳學 C、社會生物學 D、習性學23.0B3072單選題誘發(fā)觀察者將獲得的榜樣的新行為表現(xiàn)出來的過程是：A、注意過程B、保持過程C、運動再現(xiàn)過程D、動機作用過程23.0D3082單選題本能的心理能量儲藏室是：A、本我 B、自我 C、超我 D、無意識22.0A3092單選題兒童產(chǎn)生信號功能

38、是在： A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段22.0B3109單選題維列魯學派的創(chuàng)始人是： A、巴甫洛夫 B、維果斯基 C、列昂捷夫 D、魯利亞22.0B3112簡答題簡述弗洛伊德的心理地形說。52.0p273122簡答題簡述精神分析心理學的產(chǎn)生背景。52.0p273132簡答題簡述弗洛伊德的人格結構說。52.0p283142簡答題簡述弗洛伊德的動機理論。52.0p293152簡答題本我、自我、超我這三部分的關系如何？51.0p293162簡答題自我理想和良心是如何形成的？51.0p293172簡答題簡述弗洛伊德對本能的分類。51.0p293182簡答題簡述弗洛

39、伊德的性心理發(fā)展階段說。52.0p303192簡答題簡單評價弗洛伊德精神分析理論。53.0p313202簡答題簡要回答埃里克森對弗洛伊德經(jīng)典精神分析理論的突破和創(chuàng)新。52.0p313212簡答題簡要評價弗洛伊德理論的積極意義。52.0p313222簡答題簡要說明弗洛伊德理論的局限。52.0p313232簡答題埃里克森與弗洛伊德關于自我的差異。52.0p323242簡答題簡述埃里克森關于自我與環(huán)境之間關系的心理社會機制的觀點。52.0p323252簡答題簡述埃里克森關于人的本性的觀點。52.0p323262簡答題簡述埃里克森人格發(fā)展八階段的理論。52.0p333272簡答題簡述華生的心理發(fā)展觀。

40、52.0p343282簡答題簡要評價埃里克森的人格發(fā)展?jié)u成說。52.0p343292簡答題埃里克森的人格發(fā)展階段說對我們有什么啟示？52.0p343302簡答題簡要評價華生的心理學理論。52.0p353312簡答題說明動物心理學對華生行為主義產(chǎn)生的影響。52.0p353322簡答題簡述華生行為主義學派產(chǎn)生的社會背景和哲學背景。52.0p353332簡答題埃里克森的人格發(fā)展階段說與弗洛伊德的性心理發(fā)展階段說有何異同？52.0p353342簡答題華生對兒童情緒的觀點有哪些？他做了哪些經(jīng)典研究？52.0p373352簡答題簡述華生研究兒童行為的研究方法。52.0p383362簡答題簡述斯金納關于兒童

41、行為強化控制理論的基本理論。52.0p393372簡答題比較應答性條件反射和操作性條件反射的異同。52.0p393382簡答題簡述斯金納的強化手段、程序教學對教學的作用并進行評價。52.0p393392簡答題社會學習理論的理論來源是什么？它們有何異同？53.0p403402簡答題社會學習理論與經(jīng)典行為主義、新行為主義、人本主義和認知心理學的關系是怎樣的？53.0p403412簡答題簡述觀察學習的過程。52.0p413422簡答題簡述觀察學習的概念和特點。52.0p413432簡答題班杜拉對觀察學習的實驗是怎樣進行的？52.0p413442簡答題簡述觀察學習的榜樣效應。52.0p423452簡答

42、題簡答觀察學習的示范形式。52.0p423462簡答題簡述班杜拉對人與環(huán)境之間關系的觀點。52.0p423472簡答題簡述班杜拉的自我調節(jié)理論。52.0p423482簡答題強化有哪幾種類型？分別指什么？51.0p433492簡答題簡要評價班杜拉的人格理論。52.0p443502簡答題觀察學習的理論對現(xiàn)實生活有何啟示？52.0p443512簡答題社會學習理論有哪些突出貢獻和局限？52.0p443522簡答題簡述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的機制。52.0p453532簡答題皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素有哪些？52.0p463542簡答題舉例說明兒童認識新事物時如何達到平衡。52.0p46355

43、2簡答題簡要說明動作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。53.0p473562簡答題簡述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段。52.0p473572簡答題簡述皮亞杰對兒童道德認知發(fā)展的研究。52.0p473582簡答題闡述皮亞杰的感知運動階段兒童的主要特征和成就。51.0p473592簡答題論述皮亞杰的前運算階段兒童的主要特征和成就。51.0p473602簡答題闡述皮亞杰的具體運動階段兒童的主要特征和成就。51.0p473612簡答題闡述皮亞杰的形式運算階段兒童的主要特征和成就。51.0p473622簡答題請簡單評價皮亞杰的理論。52.0p483632簡答題簡述皮亞杰的道德認知理論的觀點。53.0p48

44、3642簡答題維果斯基認為心理機能從低級向高級發(fā)展的原因是什么？53.0p503652簡答題簡要回答文化歷史發(fā)展理論的主要觀點。53.0p503662簡答題維果斯基認為心理發(fā)展的實質是什么？53.0p503672簡答題簡答兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標志。53.0p503682簡答題簡述維果斯基理論中的工具的概念和分類。52.0p503692簡答題維果斯基將心理機能分為幾類？它們之間的關系如何？52.0p503702簡答題簡要回答維果斯基關于“最近發(fā)展區(qū)”的觀點。52.0p513712簡答題根據(jù)維果斯基的觀點，教育在兒童心理發(fā)展中起什么作用？52.0p513722簡答題簡要解釋蒙臺梭利提出的

45、“心理胚胎期”的概念。53.0p523732簡答題簡要解釋蒙臺梭利的吸收性心智的概念。53.0p523742簡答題蒙臺梭利關于兒童和成人之間關系的觀點是怎樣的？52.0p523752簡答題簡述蒙臺梭利的兒童發(fā)展階段說。53.0p533762簡答題蒙臺梭利認為感覺的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533772簡答題蒙臺梭利認為秩序的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533782簡答題蒙臺梭利認為語言的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533792簡答題蒙臺梭利認為動作的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533802簡答題根據(jù)蒙臺梭利的理論，兒童人格建設階段取得了哪些成就？53.0p533812

46、簡答題根據(jù)蒙臺梭利的理論，兒童心理發(fā)展的第二個階段是什么階段？特征是什么？53.0p543822簡答題蒙臺梭利的理論中青春期階段有何特征？53.0p543832簡答題蒙臺梭利認為應為兒童提供的“有準備的環(huán)境”包括哪些因素？53.0p543842簡答題蒙臺梭利提倡的自由教育應注意哪些問題？53.0p543852簡答題蒙臺梭利的兒童心理學思想對教師提出了哪些要求？53.0p553862簡答題簡述蒙臺梭利教育的特點。53.0p553872簡答題簡述引領畢生發(fā)展心理學研究的新潮流。52.0p563882簡答題簡述布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論。53.0p573892簡答題現(xiàn)代生物學對心理發(fā)展觀有影響的有哪

47、些？它們各自的心理發(fā)展觀是怎樣的？52.0p593902簡答題簡述習性學對心理學的直接影響。52.0p593912簡答題約翰鮑爾比對人類發(fā)展研究的主要貢獻是什么？51.0p593922簡答題簡述基因文化協(xié)同進化理論的觀點。53.0p603932簡答題簡述進化心理學的主張。53.0p613942簡答題行為遺傳學如何解釋個體發(fā)展的特質差異？52.0p623952簡答題行為遺傳學家將環(huán)境和基因之間的相互作用歸為哪幾種方式？分別是什么？53.0p633962簡答題何謂“心理理論”？對兒童“心理理論”的研究涉及哪些方面？52.0p633972簡答題簡述理論論的觀點和代表人物。53.0p643982簡答題

48、簡述模塊論的代表人物及其觀點。53.0p643992簡答題簡述匹配論的代表人物及其觀點。53.0p644002簡答題簡述執(zhí)行功能說的理論觀點。53.0p644012簡答題簡述兩成分認知模型理論的觀點。53.0p654022簡答題目前心理理論的研究取得了哪些共識？53.0p654032簡答題兒童心理理論對影響因素的研究主要集中在哪些方面？53.0p654042簡答題簡述兒童心理理論的錯誤信念研究。52.0p664052簡答題簡述行為主義心理學的發(fā)展軌跡。52.0p674062論述題論述弗洛伊德心理地形說的理論。151.0p274072論述題論述弗洛伊德人格結構說的理論。151.0p284082論

49、述題論述弗洛伊德的本能說并進行簡要評價。151.0p294092論述題論述弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論。152.0p304102論述題對弗洛伊德的人格理論進行評價。152.0p314112論述題論述埃里克森關于自我與環(huán)境心理機制的觀點。152.0p324122論述題埃里克森認為人的本性是什么樣的？其發(fā)展路徑是怎樣的？152.0p324132論述題論述埃里克森人格發(fā)展?jié)u成說的主要觀點。152.0p334142論述題試評埃里克森的心理發(fā)展觀。152.0p344152論述題比較弗洛伊德與埃里克森精神分析理論的差異。152.0p344162論述題試述華生行為主義學派產(chǎn)生的背景。152.0p354172

50、論述題論述華生的心理發(fā)展觀。152.0p364182論述題試評華生理論的貢獻和局限。152.0p384192論述題論述斯金納關于兒童行為強化控制理論的基本思想。152.0p394202論述題論述班杜拉觀察學習的理論。152.0p414212論述題論述班杜拉的相互作用理論。152.0p434222論述題論述班杜拉自我調節(jié)理論。152.0p434232論述題評價班杜拉的人格理論。153.0p444242論述題論述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展機制的理論。152.0p454252論述題試述皮亞杰關于影響兒童心理發(fā)展的基本因素的觀點。152.0p464262論述題論述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段的理論觀點

51、。152.0p474272論述題論述皮亞杰關于兒童道德認知發(fā)展的研究。152.0p474282論述題評價皮亞杰的理論。152.0p484292論述題論述維果斯基文化歷史理論的觀點。152.0p504302論述題試述蒙臺梭利的心理發(fā)展觀。153.0p524312論述題論述蒙臺梭利關于兒童發(fā)展敏感期的觀點。152.0p534322論述題試述蒙臺梭利關于兒童心理發(fā)展階段性的理論。153.0p534332論述題蒙臺梭利認為促進兒童心理發(fā)展的條件有哪些？153.0p544342論述題論述蒙臺梭利的兒童心理發(fā)展與教育思想的現(xiàn)實意義。153.0p554352論述題論述蒙臺梭利教育的特點。153.0p5543

52、62論述題論述布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)論的觀點。153.0p574372論述題比較習性學、社會生物學、進化心理學的心理發(fā)展觀的異同。153.0p594382論述題試述行為遺傳學的心理發(fā)展觀。153.0p624392論述題試述兒童“心理理論”的心理發(fā)展觀。152.0p634402論述題試述兩成分認知模型理論的主要觀點。153.0p654412論述題比較兒童心理理論研究中有影響的幾種理論觀點。153.0p654422論述題兒童心理理論關于錯誤信念的研究是怎樣進行的？153.0p664432論述題比較華生、斯金納和班杜拉行為主義思想的差異及理論發(fā)展過程。153.0p674442論述題比較皮亞杰和維果斯

53、基理論的異同。152.0p674452論述題關于先天因素和后天因素在個體發(fā)展中的作用，華生、斯金納和班杜拉的觀點有何異同？153.0p674463概念題方法論體系22.0p694473概念題倫理性原則23.0p724483概念題畢生發(fā)展心理學的生態(tài)化22.0p724493概念題畢生發(fā)展心理學的現(xiàn)場化22.0p734503概念題畢生發(fā)展心理學的跨文化22.0p734513概念題畢生發(fā)展心理學的綜合化21.0p744523概念題畢生發(fā)展心理學的現(xiàn)代化21.0p744533概念題畢生發(fā)展心理學的數(shù)學化22.0p744543概念題橫向設計22.0p754553概念題縱向設計22.0p754563概念題

54、群組序列設計23.0p764573概念題微觀發(fā)生設計23.0p784583概念題科學假設22.0p824593概念題縱向研究22.0p834603概念題橫向研究22.0p844613概念題變量21.0p854623概念題自變量22.0p854633概念題因變量22.0p854643概念題無關變量22.0p854653概念題簡單隨機抽樣21.0p864663概念題分層隨機取樣21.0p864673概念題社會系統(tǒng)誤差23.0p884683概念題觀察法23.0p914693概念題日記描述法22.0p914703概念題時間取樣觀察法22.0p924713概念題等級評定法22.0p924723概念題活動

55、產(chǎn)品分析法22.0p924733概念題訪談法22.0p924743概念題實驗法23.0p974753概念題臨床法22.0p984763概念題封閉式問卷21.0p994773概念題測驗法22.0p1004783填空題畢生發(fā)展心理學，它是人們_、_、_采用科學的方法去認識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動地改造客觀世界的過程。23.0p694793填空題方法論體系包括_、_、和_。23.0p694803填空題隨著年齡的增長，我國幼兒自我意識在不斷發(fā)展，其中_是發(fā)展的關鍵期21.0p704813填空題心理是有_、_、_、_組成的整體結構，具有明顯的系統(tǒng)性。23.0p714823填空題心理發(fā)展是_的

56、過程。21.0p714833填空題個體心理發(fā)展是_的過程。21.0p714843填空題生態(tài)化傾向，就是強調在真實的_與_中研究心理發(fā)展規(guī)律，提高心理發(fā)展研究的實際應用價值。22.0p724853填空題現(xiàn)場研究一般分為_和_兩種。22.0p734863填空題現(xiàn)場觀察就是_，就是在現(xiàn)實中的觀察。22.0p734873填空題現(xiàn)場實驗是在自然的真實的環(huán)境中盡可能地控制_，操縱_來觀察因變量的變化，以揭示變量間的因果關系的方法。21.0p734883填空題區(qū)別文化很重要的是文化之間交往的機會和交往的可能性，包括：_、_、_和_。23.0p734893填空題綜合化主要是指強調采用_和_去探討個體心理發(fā)展的

57、規(guī)律。22.0p744903填空題橫向設計就是在同一時間對_或_個體的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。22.0p754913填空題縱向設計也叫_、_或_，就是在比較長的時間內，對個體的心理發(fā)生發(fā)展過程進行有系統(tǒng)的、定期的研究。22.0p754923填空題微觀發(fā)生設計是在_進行追蹤，連續(xù)觀察行為從_到_的變化過程。22.0p794933填空題微觀發(fā)生設計最適合于研究某種心理現(xiàn)象的發(fā)生過程，最宜于研究某種_、_、_等的形成變化過程，或階段間的轉換機制。22.0p794943填空題微觀發(fā)生設計的優(yōu)點是通過對整個變化期間的個體做與這一期間的_的高密度觀察，可以收集到關于變化的精細信息。22.0p794

58、953填空題研究課題的來源主要有：來源于理論，來源于實踐，來源于規(guī)劃。21.0p814963填空題人們根據(jù)已知的事實和畢生發(fā)展心理學理論與知識，對所需要研究的心理發(fā)展現(xiàn)象和規(guī)律提出初步的假設，這些初步的假設就是_。22.0p824973填空題課題確定之后，_是設計研究方案的關鍵。23.0p824983填空題文獻資料可以分為兩種：_和_。22.0p824993填空題查閱文獻資料的方法要遵循六字方針，即，_、_、_。22.0p835003填空題_是把一個人或一個團體作為一個研究單位進行的研究。22.0p845013填空題_是采取一般研究技術，如觀察、談話、問卷、調查訪問、測驗、作業(yè)或實驗等進行研究

59、。21.0p845023填空題設計材料時要考慮到被試之間應具有_，即被試水平要一致。22.0p855033填空題編制研究材料要依據(jù)研究課題的_和_建構。22.0p855043填空題在研究過程中，由于_，_的影響，導致測定值傾向性地偏大或偏小，這類誤差就是社會系統(tǒng)的誤差。22.0p885053填空題_就是對收集的原始資料進行檢查，核實其真?zhèn)?，將不合格的資料刪除，將缺漏的資料補上（如，性別、年齡等）補填清楚，然后清查全部資料總數(shù)。22.0p885063填空題在時間取樣觀察法中，對觀察行為與時間必須給予明確的_，這樣研究者對行為分類才能有章可循，研究才能較為客觀。22.0p925073填空題創(chuàng)設一定

60、的情況，控制一定條件的行為觀察法成為_。21.0p925083填空題訪談法的種類：_，_，_。22.0p935093填空題編排訪談問題時，一般應遵循“_”的原則，即先由一般，非限定性的問題逐步到具體，限定性的問題，由較大的問題到較小的問題。23.0p945103填空題_可以幫助訪談者進一步了解受訪者的思想，深挖事情發(fā)生的根源以及發(fā)展的過程，是開放式訪談中不可缺少的提問手段。23.0p955113填空題回應是在訪談過程中訪談者對受訪者的言行做出的反應，包括_和_。22.0p965123填空題臨床法是_為研究兒童心理發(fā)展而獨創(chuàng)的一種方法。21.0p985133填空題_是建立在多個碼號組合之上的意義