《服飾文化》課程教學(xué)大綱

1、服飾文化課程教學(xué)大綱課程名稱（中/英文）：服飾文化/Dress culture課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：任選/學(xué)位課適用專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工程（設(shè)計(jì)方向）學(xué) 時(shí) 數(shù)：24其中：實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)：0學(xué)分?jǐn)?shù)：1.5 考核方式：作業(yè)預(yù)修課程：服裝史、流行趨勢(shì)分析教學(xué)參考書：中國(guó)服飾文化張志春中國(guó)紡織出版社開課單位：服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì) 與工程（設(shè)計(jì)方向）課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容以大文化為背景，不是以服裝論服裝，而是拓寬學(xué)生視野，在人類文化進(jìn)程的 高度上，從社會(huì)、歷史、民俗等幾個(gè)方面去講述中西社會(huì)史。服裝作為時(shí)代的鏡子和畫像, 作為社會(huì)綜合體的外在形式，總是決定于社會(huì)實(shí)質(zhì)。服飾文化最終觸及的是其文化的內(nèi)質(zhì), 既社會(huì)

2、根源。服飾的開展變化,潛移默化的受到各時(shí)期和各地域條件以及各民族習(xí)慣的影響, 但在整體上，是伴隨著社會(huì)形態(tài)的改變而變動(dòng)的。服飾與社會(huì)的同步開展，是不可否認(rèn)的實(shí) 事。了解社會(huì)文明的開展節(jié)奏，就是從宏觀上把握了服飾開展的主脈；所有的比擬，應(yīng)是 建立在這個(gè)整體認(rèn)識(shí)之上；全球性觀點(diǎn)與視角，是了解各文化在各時(shí)代相互影響相互作用的 基點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)服飾文化理論可直接從服裝社會(huì)心理中汲取靈感，運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中，然后再表達(dá)到其它服裝專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。引論走進(jìn)服飾藝術(shù)（理論2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的和要求建立服裝與社會(huì)的關(guān)系概念，了解服裝史與服飾文化的區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服飾藝術(shù)一般特性的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)對(duì)鑒賞藝術(shù)與實(shí)用藝術(shù)

3、的理解第二節(jié)關(guān)于服飾藝術(shù)的起源第三節(jié) 對(duì)服飾藝術(shù)一般特性的認(rèn)識(shí)第四節(jié) 走進(jìn)服飾藝術(shù)教學(xué)目的和要求第一章 服飾藝術(shù)的歷史流變（理論2學(xué)時(shí)）建立對(duì)服裝開展史的線性認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服裝開展與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 先秦至明清的中國(guó)服飾藝術(shù)第二節(jié) 民國(guó)至當(dāng)代的服飾藝術(shù)第三節(jié) 古典文明到中世紀(jì)的服飾藝術(shù)第四節(jié)文藝復(fù)興到1910年的服飾藝術(shù)教學(xué)目的和要求第二章 服飾藝術(shù)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)（理論2學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)服裝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)符號(hào)意義教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解服裝與經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)服飾藝術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展第二節(jié)服飾藝術(shù)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況教學(xué)目的和要求第三章 服飾藝術(shù)的政倫規(guī)約（理論2學(xué)時(shí)）認(rèn)知服裝社會(huì)文化的社會(huì)政治意義

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服裝開展與文明的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)昭名分、辨等威與服飾符號(hào)表征第二節(jié)文明演進(jìn)與政倫規(guī)約的逐漸淡化教學(xué)目的和要求第四章 服飾藝術(shù)的環(huán)境影響（理論2學(xué)時(shí)）了解對(duì)服裝變化產(chǎn)生影響的環(huán)境因素教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)社會(huì)環(huán)境下的服裝語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)自然環(huán)境的影響第二節(jié)社會(huì)環(huán)境對(duì)服飾藝術(shù)的影響教學(xué)目的和要求第五章 服飾藝術(shù)的內(nèi)外交流（理論4學(xué)時(shí)）了解服裝文化變遷與文化經(jīng)濟(jì)交流的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)歷史背景和時(shí)代特色教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 歷史上的交流第二節(jié) 現(xiàn)當(dāng)代的交流教學(xué)目的和要求第六章 服飾藝術(shù)的民族標(biāo)識(shí)（理論4學(xué)時(shí)）了解民族服飾特點(diǎn)和民族圖騰的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)民族與民俗的關(guān)系和區(qū)別教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)服飾藝術(shù)是民族的文化征象第二節(jié)服飾藝術(shù)的民俗塑造教學(xué)目的和要求第七章 服飾藝術(shù)的審美特征（理論4學(xué)時(shí)）建立服裝審美的正確心態(tài)和評(píng)價(jià)體系教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)集體審美和個(gè)人審美的異同教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 審美特征的總體呈現(xiàn)第二節(jié)審美特征的個(gè)性呈現(xiàn)教學(xué)目的和要求第八章 服飾藝術(shù)的傳承開展（理論2學(xué)時(shí)）服裝開展的個(gè)人化角色與社會(huì)化角色的互換教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)未來(lái)的服飾文化特征方向教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)隨世而動(dòng)的開展趨勢(shì)第二節(jié)服飾藝術(shù)的未來(lái)開展考核方式與要求：作業(yè)考核：1 .論文一篇：我看服飾